题目内容
生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。
(1)上图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①激素甲代表的是 。
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 。
(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质，发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是_______________________________________________。
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向地生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 。
(1)①生长素
②生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用
(2)①乙烯浓度和根的生长情况
②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
③抑制根的近地侧生长
解析
下表是某池塘生态系统内一个食物网中的6个种群有机物同化量的数值，其中能量传递效率按10%计算。请回答以下问题。
| 种群 | A | B | C | D | E | F |
| 有机物同化量（kg） | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
（2）该食物网最多有______条食物链，其中E和D之间的种间关系是______ ，E和F之间的种间关系是______。
（3）如果向该池塘引入以F为专一食物的水生动物，A、B、C、D、E5个种群中密度首先下降的是________。一般情况下，池塘生态系统的结构和功能能够维持相对稳定，表明池塘生态系统的内部具有一定的________能力，这种能力的大小与生态系统的________的复杂程度关系密切。
（4）C和D之间的信息传递类型可能有哪些？_________________________________________。
旗叶是小麦植株靠近麦穗下端的第一片叶子，研究表明旗叶的生长发育显著影响小麦的产量。科学工作者对小麦旗叶的发育过程进行研究，测定其不同发育阶段净光合速率及相关指标的变化，结果如下表。
| | 发育时期 | 叶面积(占其最大面积的%) | 总叶绿素含量（mg/g．fw） | 气孔相对开放度（%） | CO2净吸收速率 （μmolCO2/m2s） |
| A | 新叶展开前 | 19 | --- | --- | -2．8 |
| B | 新叶展开中 | 87 | 1．1 | 5．5 | 1．6 |
| C | 新叶展开完成 | 100 | 2．9 | 81 | 2．7 |
| D | 新叶已成熟 | 100 | 11．1 | 100 | 5．8 |
（1）与D期相比，A期合成生长素的能力_______(强、弱)；与C期相比，D期叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是_______________。
（2）若将A、D时期的旗叶分别置于光照和温度都适宜的密闭容器中，一段时间后检测： A时期旗叶叶肉细胞中会开始有_________积累；D时期旗叶的光合速率会_________(减慢、增大)。
（3）据表分析，从A到D，发现在叶片发育的过程中，其CO2净吸收速率逐渐升高可能与以下因素相关：一是随着叶片的展开和扩展，与叶片发育密切相关的_________逐渐减弱；二是叶片中叶绿素含量增多，促进了_________过程；三是气孔开放度_______(增加、减少)，促进了__________过程。
某研究小组的同学调查了野外某山坡上山腰处三个不同地点A、B、C的植物群落，并测量了三个地点的土壤特征等环境因素，结果见下表。请根据所得数据回答问题。
| 植物 种类 | 地点 A | 地点 B | 地点 C | 非生物因素 | 地点 A | 地点 B | 地点 C |
| 草 | 3 | 5 | 9 | 风速 | 低 | 高 | 高 |
| 蕨类 植物 | 7 | 5 | 8 | 距地面1.5m 的光强 | 低 | 中 | 高 |
| 灌木 | 18 | 4 | 2 | 土壤湿度/% | 48 | 35 | 15 |
| 松树 | 0 | 2 | 0 | 土壤的 有机物/% | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
| 落叶 树 | 15 | 5 | 0 | 土壤深度/cm | >300 | ≈100 | <15 |
| 土壤含氮量 /mg·kg-1 | 9.4 | 4.5 | 2.4 |
(2)如果遭遇山火，山坡的植被被彻底烧光，则原地点将发生的群落演替类型属于 演替，演替将向 方向发展。
(3)如果地点A、B、C处的光照条件同等充足，则能更有效地利用太阳光能的是地点 处的植物群落，原因是______________________。
(4)土壤中的有机质经过 才能被植物吸收利用。土壤缺氧时，抑制根对矿质元素离子的吸收，据此可知根吸收矿质元素离子的方式为 ___________
_________________________________________________________________ 。
(5)落叶树在地点C处不能生长的原因是__________________________________
(说出不少于两个原因)。
为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：用下图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间。
检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
| 组别 | 醋酸铅溶 液浓度 /g·L-1 | 脑组织 铅含量 /g·gprot-1 | AChE活性 /U·mgprot-1 | 到达原平台 水域时间 /s |
| ① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
| ② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
| ③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
| ④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标可知____ 组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入 ，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜 变化。ACh发挥效应后在 酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内___ 的生成量，进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越 。
(4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ，以此强化神经元之间的联系。
