题目内容
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验。
| 试管 | 培养液 | 无菌水 | 酵母菌母液 | 温度 |
| A | 10 mL | | 0.1 mL | 28℃ |
| B | 10 mL | | 0.1 mL | 5℃ |
| C | | 10 mL | 0.1 mL | 28℃ |
（1）定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出A、B组酵母菌细胞数目变化曲线图如上。
①A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为 ，A组中该数值比B组大的原因是 。
②该实验的自变量是 。
③图中缺少C组酵母菌的数目变化曲线，请你根据自己的推测在图中画出该曲线。
（2）对一支试管的培养液中的酵母菌数量可以采用 的方法进行统计。利用 在显微镜下对酵母菌进行直接计数，以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
（1）①环境容纳量 A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖，环境阻力小 ②温度 ③如下图
（2）抽样检测 血细胞计数板
解析试题分析：结合曲线变化趋势和根据环境容纳量的定义：指特定环境所能容许的种群数量的最大值。可知该最大值为环境容纳量即k值；温度通过影响酶的活性进而影响酵母菌的种群密度。表格所示A B两组不同的处理是温度，故自变量是温度。酵母菌是异养型生物，当C组中没有营养物质供应时，由于缺少食物酵母菌的种群数量会降低。对于培养液中酵母菌种群数量调查可以采用抽样检测法，专门用细胞计数的仪器------血细胞计数板
考点：本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的相关知识，意在考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能的能力。
（8分）果蝇是遗传学的经典实验材料。人工X射线辐射会产生多种基因突变类型，（基因突变为显性基因的是显性突变，基因突变为隐性基因的是隐性突变），请回答：
（1）已知果蝇白眼是X染色体上隐性突变，显性性状为红眼（A）。现有一对亲本杂交，其子代中雄性全部为白眼，雌性全为红眼，则这对亲本的基因型是______和_______。
（2）若一只雌果蝇经X射线辐射，使得野生型性状变为突变型，让其与野生型雄果蝇杂交得F1，再从F1取出野生型雌果蝇、突变型雄果蝇个体进行杂交得F2。结果如下表：
| 组别 | 突变型、雌 | 野生型、雌 | 突变型、雄 | 野生型、雄 |
| F1 | 25% | 25% | 25% | 25% |
| F2 | 100% | 0 | 0 | 100% |
（3）二倍体动物缺失一条染色体称为单体。大多数单体动物不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活（如图所示），而且能够繁殖后代；若两条点状染色体均缺失，则不能存活。
①从变异类型看，果蝇的单体属于可遗传变异中的_________。若要研究某雄性单体果蝇的基因组，则需测定 条染色体上的碱基序列。
②Ⅳ号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为 ，若选这样的单体果蝇相互交配，其后代为单体的概率为 。
(10分)某科学小组对切尔诺贝利核泄露事故前后的某种雌雄异株植物(性染色体为XY型)进行研究,发现了一性状与野生植株有明显差异的突变雄株。经检测,该突变植株的突变性状由某条染色体上的某个基因突变产生(相关基因用A、a表示)。在事故前,这种突变类型的植株并不存在。请回答:
(1)基因突变通常发生在生长旺盛的部位,原因是 。
(2)A与a的本质区别是 。若要进一步了解突变基因的显隐性及其位置,基本思路是:选择 与 杂交,然后观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的个体数量（数量足够多），并计算Q和P值（如下表）
| | 野生性状 | 突变性状 | 突变性状/（野生性状+突变性状） |
| 雄株 | M1 | N1 | Q |
| 雌株 | M2 | N2 | P |
①若Q和P值分别为1、0,则突变基因位于Y染色体上。
②若Q和P值分别为0、1,则突变基因位于 染色体上,且为 性。
③若Q和P值分别为0、0,则突变基因位于 染色体上,且为 性。
④若Q和P值分别为0.5、0.5,则突变基因位于 染色体上,且为 性。
