题目内容
为了验证幼嫩种子产生的生长素可以促进子房的发育．我们取相同数量的某一种植物授粉后的子房编号为A、B、C、D四组。A组不做处理，B、C、D组在子房上切口，C、D组从切口里取出幼嫩的种子，D组涂抹一定浓度的生长素。
（1）实验结果预测：在不考虑子房上切口损伤作用情况下，能发育成果实的有 组；不能发育成果实的有 组。
（2）比较A、B组的结果说明了切口对子房发育成果实 。
（3）比较A、C组的结果说明了 。
（4）比较C、D组的结果说明了 。
（5）通过（3）与（4）结果说明了 。
（6）在实验过程中，如果D组生长素的浓度过大，会出现怎么样的结果： 。
⑴ABD C ⑵没有影响 ⑶幼嫩的种子能促进果实的发育 ⑷生长素能促进果实的发育 ⑸幼嫩种子通过产生生长素来促进子房的发育 ⑹D组的子房将不能发育成果实
解析试题分析：⑴生长素具有促进子房发育成果实的作用，同时幼嫩的芽、叶以及发育着的种子都能产生生长素，因此ABD三组中的子房能发育成果实，C组没有种子也没有涂抹一定浓度的生长素，因此子房不能发育成果实。⑵A组是对照组，B组子房上切口，但是两者的子房都能发育成果实，说明切口对子房没有影响。⑶A、C两组的实验变量是种子的有无，并且A组（有种子）子房能发育成果实，C组（无种子）子房不能发育成果实，说明种子能促进果实的发育。⑷C、D两组的实验变量是生长素的有无，且D组（有生长素）子房能发育成果实，C组子房不能发育成果实，说明生长素能促进果实的发育。⑸A组中有种子，子房能发育成果实；C组没有种子也没有生长素，子房不能发育成果实；D组没有种子，但涂抹一定浓度的生长素后，子房能发育成果实，A、C、D对比说明幼嫩的种子通过产生生长素来促进子房的发育。⑹生长素的作用特点是两重性，当浓度很高时就会抑制生长。
考点：本题主要考查生长素的生理作用，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理
（11分）图一表示发生在高等植物叶肉细胞内的A、B两项生理作用及相互关系的图解，其中①～⑥代表物质，abcdefgh表示生理过程，I～Ⅲ代表B生理作用的反应阶段。图二表示该叶片CO2吸收量随光照强度的变化曲线，请据图分析回答：
⑴若①是NADPH，③是 。
⑵在图二丙状态时，可以发生图一abcdefgh中的 。图二中乙～丙时，限制光合作用的主要因素是 。
⑶写出该植物体细胞中可能存在的形成CO2的生理作用名称 。
⑷图一中⑤和⑥代表的物质依次是 。
⑸图三表示绿色植物鸭茅（属禾本科鸭茅属多年生草本植物，幼叶成折叠状）相对光合速率（%）与叶龄的关系：
①B点表示 。
②CD段相对光合速率明显下降的原因是 。
③光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率。若摘除花或果实，叶片光合速率随之降低的原因是 。
⑹将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处理1h，再用适当的相同的光照射1h，测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同），得到下表的数据。请分析并回答问题：
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 温度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 暗处理后重量变化/mg | －1 | －2 | －3 | －1 |
| 光照后与暗处理前重量变化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
