题目内容
13.物质是由分子组成,组成物质的分子在不停的运动.分析 物质是由分子组成的,一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间有相互作用的引力和斥力.
解答 解:
根据分子动理论的相关知识可知:物质是由分子组成的,一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间有相互作用的引力和斥力.
故答案为:分子.
点评 本题主要考查学生对:分子动理论知识的了解和掌握.
练习册系列答案
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3.把发光体放在离凸透镜15cm处,在透镜另一侧的光屏上,出现了该发光体倒立、放大的像,该透镜的焦距可能是( )
| A. | 5 cm | B. | 10 cm | C. | 18 cm | D. | 20 cm |
4.
某同学探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置如图所示,ab是一根直铜丝,通过导线接在量程为0~3A电流表的两接线柱上,电流表指针指零.当把直铜丝ab迅速向右运动时,并未发现电流表的指针明显偏折,你认为最可能的原因是( )
| A. | 电流表量程太大,换用灵敏电流计能使指针明显偏转 | |
| B. | 直铜丝ab太细,换用粗铜棒便能使指针明显偏转 | |
| C. | 磁体的磁性太强,换用强磁体便能使指针明显偏转 | |
| D. | 直铜丝ab运动方向不对,应让直铜丝ab上下迅速运动 |
8.如图所示,下列说法中正确的是( )

| A. | 甲的速度小于乙的速度 | B. | 经过4s,甲比乙多行0.2m | ||
| C. | 行1m路程甲用时5s,乙用时10s | D. | 甲的总路程小于乙的总路程 |
2.
某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热.
(1)实验中,用加热时间间接反映液体吸收热量的多少.
(2)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙吸收的热量多一些.这位同学的判断是否正确?不正确请说明理由.因为完全相同的加热器,加热相同的时间,放出的热量相同,物质吸收的热量相同
(3)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越多.(选填:“多”或“少”)
(4)通过比较第2、4次实验数据可知,液体吸收的热量多少与液体的种类有关,甲的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”). 物理上用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力.
(5)质量和初温都相等的甲和乙,放出相等的热量后相互接触,内能将A
A.一定从甲传给乙 B.一定从乙传给甲
C.不会发生热传递 D.不能确定是否发生热传递
(6)小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时,分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验,并用图象对实验数据进行了处理,如图所示.实验中,水和另种液体在相同时间内放出的热量相等.分析图象可以得出:甲物质为水,另一种液体的比热容为2.1×103 J/(Kg•℃).
| 液体 | 次数 | 质量 m/kg | 升高的温度 △t/℃ | 加热的时间 t/min |
| 甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
| 2 | 0.1 | 10 | 2 | |
| 3 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
| 5 | 0.1 | 20 | 2 | |
| 6 | 0.2 | 20 | 4 |
(2)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙吸收的热量多一些.这位同学的判断是否正确?不正确请说明理由.因为完全相同的加热器,加热相同的时间,放出的热量相同,物质吸收的热量相同
(3)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越多.(选填:“多”或“少”)
(4)通过比较第2、4次实验数据可知,液体吸收的热量多少与液体的种类有关,甲的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”). 物理上用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力.
(5)质量和初温都相等的甲和乙,放出相等的热量后相互接触,内能将A
A.一定从甲传给乙 B.一定从乙传给甲
C.不会发生热传递 D.不能确定是否发生热传递
(6)小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时,分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验,并用图象对实验数据进行了处理,如图所示.实验中,水和另种液体在相同时间内放出的热量相等.分析图象可以得出:甲物质为水,另一种液体的比热容为2.1×103 J/(Kg•℃).