题目内容
3.两根电阻丝的阻值分别是10Ω和5Ω,如果把它们串联后接入电路,通电后,两电阻消耗的功率之比是2:1;如果把它们并联在电路上,在相同的时间内,两电阻丝消耗的电能之比是1:2.分析 (1)串联电路电流处处相等,利用P=I2R求出电阻消耗的功率之比;
(2)并联电路支路电压相等,利用W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t求出电阻消耗的电能之比.
解答 解:
(1)两只电阻串联时电流相等,
由P=I2R可得消耗的功率之比:
$\frac{{P}_{1}}{{P}_{2}}$=$\frac{{I}^{2}{R}_{1}}{{I}^{2}{R}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$=$\frac{10Ω}{5Ω}$=$\frac{2}{1}$;
(2)两只电阻并联时电压相等,
由W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t可得消耗的电能之比:
$\frac{{W}_{1}}{{W}_{2}}$=$\frac{\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}}t}{\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}t}$=$\frac{{R}_{2}}{{R}_{1}}$=$\frac{5Ω}{10Ω}$=$\frac{1}{2}$.
故答案为:2:1;1:2.
点评 本题是有关电功率和电功的比值计算问题,关键掌握串并联电路的电流、电压特点,并熟练掌握有关电功及电功率公式及其推导公式,做到灵活运用.
练习册系列答案
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13.仲夏时节,常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”,有时觉得悦耳,有时又打扰我们的休息,为了减轻蛙声和蝉鸣的影响,我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞.下列说法正确的是( )
| A. | 紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声 | |
| B. | 戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声 | |
| C. | 我们能分辨蛙声和蝉鸣,是因为它们的响度不同 | |
| D. | 蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的 |
14.
如图所示的电路中,下列说法不正确的是( )
| A. | 只闭合开关S1,灯L2发光 | B. | 只闭合开关S2,两个灯泡串联 | ||
| C. | 闭合开关S1、S3两个灯泡并联 | D. | 开关S1、S2、S3可以都闭合 |
11.分子很小,看不见摸不着,但我们可以通过一些直接感知的现象,经过合理的推测来认识分子.下列推测既合理又符合事实的是( )
| A. | 现象:空气中沙尘飞舞;推测:分子在做无规则运动 | |
| B. | 现象:注射器内的水很难压缩;推测:水分子之间没有间隙 | |
| C. | 现象:磁铁上吸住了很多铁屑;推测:分子之间存在引力作用 | |
| D. | 现象:氧气被压缩装入钢瓶;推测:分子间有间隙 |
15.如图,是从平面镜内看到的一块运行准确的钟表的像,其此时实际时刻是( )

| A. | 8点20分 | B. | 8点整 | C. | 16点整 | D. | 12点整 |
12.在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,某小组设计了如图1中甲、乙所示的两套实验方

(1)下表是该小组用甲方案测量的实验数据,请根据表格中的实验数据,在如图所示的坐标中画出固体的温度随时间变化的图象.
(2)根据图2熔化图象可知:该物质是晶体(选填“晶体”或“非晶体”),当其加热到48℃时,所处的状态可能是固态、液态或固液态共存.
(3)实验方案甲的优点是采用热水加热,固体受热均匀,但所需加热间较长;乙方案的不足是:固体受热不均匀,温度不易测准确.
(1)下表是该小组用甲方案测量的实验数据,请根据表格中的实验数据,在如图所示的坐标中画出固体的温度随时间变化的图象.
| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
| 温度/℃ | 33 | 36 | 40 | 38 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 |
(3)实验方案甲的优点是采用热水加热,固体受热均匀,但所需加热间较长;乙方案的不足是:固体受热不均匀,温度不易测准确.
13.(1)如图1所示物体的长度是2.45cm;题图2中电压表的示数是14V;图3中体温计的示数是37.8℃.

(2)为了比较水和食用油的吸热能力,小明做了探究实验,如图4用温度计测量液体吸收热量后升高的温度并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表:
①在表格中填上食用油的质量60g.
②在实验过程中控制加热时间相同,通过比较液体升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异.
③在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
④通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.
(2)为了比较水和食用油的吸热能力,小明做了探究实验,如图4用温度计测量液体吸收热量后升高的温度并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表:
| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 煤油 | 20 | 6 | 48 |
②在实验过程中控制加热时间相同,通过比较液体升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异.
③在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
④通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.