题目内容
16.在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,图甲是未连接完整的实验电路.(1)请你用笔画线代替导线,将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大).
(2)闭合开关后,缓慢移动滑动变阻器的滑片p,同时观察电压表(选填“电压表”或“电流表”)示数的变化,当电压表的示数如图乙所示时,其读数为1.8V;若要测得小灯泡正常发光时的电阻,滑片P应向A(选填“A”或“B”)端移动.
(3)实验时闭合开关,两表均有示数,若将小灯泡从灯座中取走,电压表有示数,电流表无示数(两空均选填“有”或“无”).
(4)改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,绘制了如图丙所示的I-U图象(不计小灯泡电阻随温度的变化).由图象可知,小灯泡正常发光时的电阻是10Ω.
分析 (1)本实验中滑动变阻器应串联入电路,根据滑片P向左移动时电流表的示数变大,确定接线柱;
(2)要测量小灯泡正常发光时的电阻,需使小灯泡两端的电压等于额定电压;
确定电压表的量程后读出电压表的数值,根据串联分压的特点或欧姆定律判断滑动变阻器阻值的变化,得出滑片移动的方向;
(3)掌握断路的概念及特点,若串联电路发生断路,则电路中不会有电流,用电器不工作,断路处的电压为电源电压;
(4)由图象读出灯泡正常发光时的电流,根据I=$\frac{U}{R}$计算小灯泡正常发光时的电阻.
解答 解:
(1)测量小灯泡电阻的实验中滑动变阻器应串联入电路中,滑片P向左移动时电流表的示数变大,说明变阻器电阻变小,故应将A接入电路中,如图所示:
;
(2)由乙图可知,量程0-3V,分度值0.1V,电电压表测量灯泡的电压,示数为1.8V,
要测得小灯泡正常发光时的电阻,要使灯泡两端电压由1.8V增大到2.5V,根据串联电路的分压原理,应减小滑动变阻器连入电路阻值,即滑片向A端移动;
(3)实验时闭合开关,两表均有示数,若将小灯泡从灯座中取走,此时电路相当于电压表与滑动变阻器串联,由于电压表的电阻太大,电路中的电流几乎为零,因此电流表无示数,而电压表有示数(几乎为电源电压);
(4)由图丙图象,当灯泡电压为2.5V时,通过灯泡的电流为0.25A,所以小灯泡正常发光时的电阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.25A}$=10Ω.
故答案为:(1)见上图;
(2)电压表;1.8;A;
(3)有;无;
(4)10.
点评 本题考查了实物图的连接、滑动变阻器的使用、电压表的读数、电路故障的判断、功率的计算等.其中实物图的连接在实验题中出现的频率很高,一定要掌握.
练习册系列答案
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4.楠楠同学在在测定小灯泡的电阻的实验中,得到部分U和I的数据如表所示:
(1)楠楠想根据表中的数据,画出该小灯泡的电流随电压变化的图象,于是她设计了如图所示的坐标图,请你帮楠楠在坐标图中画出该小灯泡的电流随电压变化的图象;

(2)聪明的楠楠在计算过程中发现小灯泡的电阻越来越大,其中的原因可能是导体的电阻与温度有关,该小灯泡发光过程中的电阻应取为11.32Ω(结果保留两位小数),
(3)楠楠同学将实验成果告诉了巧巧和淋琳,巧巧和淋琳都认为楠楠同学的实验误差较大,于是他们俩重新用伏安法测量小灯泡的电阻,实验中,巧巧和淋琳的实验器材都完好准确,他们测量的三组数据记录在下面两表中:楠楠看了两组数据后,认为其中有一位同学的实验电路接错了.你认为线路接错了的同学是巧巧;你的判断依据是:待测电阻为定值电阻,加的电压越大,通过的电流应增大,而巧巧同学的测量值随电压增大电流减小.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| U/V | 0.20 | 0.80 | 1.40 | 2.00 | 2.50 | 3.00 |
| I/A | 0.02 | 0.08 | 0.14 | 0.18 | 0.20 | 0.21 |
(2)聪明的楠楠在计算过程中发现小灯泡的电阻越来越大,其中的原因可能是导体的电阻与温度有关,该小灯泡发光过程中的电阻应取为11.32Ω(结果保留两位小数),
(3)楠楠同学将实验成果告诉了巧巧和淋琳,巧巧和淋琳都认为楠楠同学的实验误差较大,于是他们俩重新用伏安法测量小灯泡的电阻,实验中,巧巧和淋琳的实验器材都完好准确,他们测量的三组数据记录在下面两表中:楠楠看了两组数据后,认为其中有一位同学的实验电路接错了.你认为线路接错了的同学是巧巧;你的判断依据是:待测电阻为定值电阻,加的电压越大,通过的电流应增大,而巧巧同学的测量值随电压增大电流减小.
| 巧巧同学 | ||
| 实验次数 | U/V | I/A |
| 1 | 1.50 | 0.56 |
| 2 | 2.00 | 0.51 |
| 3 | 2.50 | 0.44 |
| 淋琳同学 | ||
| 实验次数 | U/V | I/A |
| 1 | 1.50 | 0.31 |
| 2 | 2.00 | 0.41 |
| 3 | 2.50 | 0.52 |
11.
某学习小组利用图甲体验“模拟引力”之后,进一步思考:绳子的拉力大小与什么因素有关?并提出了如下猜想:
猜想A:与小球的质量大小有关;
猜想B:与小球运动的快慢有关;
猜想C:与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图乙所示.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如下表:
(1)在图甲中画出物体所受拉力的示意图.
(2)实验中,小球在竖直方向上受到的重力和支持力(不计空气阻力).
(3)分析对比实验次数1、2 的数据,可以初步验证猜想A;
分析对比实验次数2、3 的数据,可以初步得出的结论是:绳子的拉力大小与小球运动的快慢有关,在小球的质量、绳子的长度大小一定时,小球运动速度越快,绳子的拉力就越大.
猜想A:与小球的质量大小有关;
猜想B:与小球运动的快慢有关;
猜想C:与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图乙所示.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如下表:
| 实验次数 | 小球的质量(g) | 运动的快慢 | 绳子的长度(cm) | 绳子的拉力 |
| 1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
| 2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
| 3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
| 4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
(2)实验中,小球在竖直方向上受到的重力和支持力(不计空气阻力).
(3)分析对比实验次数1、2 的数据,可以初步验证猜想A;
分析对比实验次数2、3 的数据,可以初步得出的结论是:绳子的拉力大小与小球运动的快慢有关,在小球的质量、绳子的长度大小一定时,小球运动速度越快,绳子的拉力就越大.
1.
某小组同学为了探究物体在水平面上移动的距离与哪些因素有关,设计了如图所示的实验装置.质量为m的物体从斜面上滑下时,在水平面上移动了一段距离s.实验中,该小组同学利用位移传感器测出了物体刚到达水平面时的初始速度v、以及在水平面上移动的距离s.相关数据记录在表1中.表1:
①实验中可以通过改变在斜面上物体释放的高度来改变初始速度v.
②根据实验数据可知:s与质量(m)无关.
③根据实验序号1与3与5或2与4与6的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同一水平面上,物体在水平面上移动的距离随初始速度v的增大而增大,再进一步定量分析,发现物体移动的距离与速度的平方(v2)成正比.
④该小组同学还想利用该实验探究物体动能大小与哪些因素有关.根据数据中质量不同的物体移动的距离相等,有同学得出了物体动能大小与质量无关的结论.请你判断:该结论是错误的(选填“正确”或“错误”),理由是在速度相同,质量不同的情况下,物体所受摩擦力的大小不同,因此不能仅从物体移动的距离来判断做功本领.
| 序号 | m(千克) | v(米/秒) | s(米) |
| 1 | 0.1 | 2 | 1 |
| 2 | 0.2 | 2 | 1 |
| 3 | 0.1 | 4 | 4 |
| 4 | 0.2 | 4 | 4 |
| 5 | 0.1 | 6 | 9 |
| 6 | 0.2 | 6 | 9 |
②根据实验数据可知:s与质量(m)无关.
③根据实验序号1与3与5或2与4与6的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同一水平面上,物体在水平面上移动的距离随初始速度v的增大而增大,再进一步定量分析,发现物体移动的距离与速度的平方(v2)成正比.
④该小组同学还想利用该实验探究物体动能大小与哪些因素有关.根据数据中质量不同的物体移动的距离相等,有同学得出了物体动能大小与质量无关的结论.请你判断:该结论是错误的(选填“正确”或“错误”),理由是在速度相同,质量不同的情况下,物体所受摩擦力的大小不同,因此不能仅从物体移动的距离来判断做功本领.