如图8是小红常温下在教室内用甲.乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点的实验．甲装置缺少酒精灯加热是 (选填“可行或“不可行 )的,采用乙装置加热方式的优点是 .根据探究可知.熔化过程中冰的温度 (选填“变大 .“不变或“变小 )．题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

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如图8是小红常温下在教室内用甲、乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验．甲装置缺少酒精灯加热是（选填“可行”或“不可行”）的；采用乙装置加热方式的优点是，根据探究可知，熔化过程中冰的温度（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

可行使碎蜡块均匀受热不变

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（1）如图1所示，某同学用弹簧秤拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动，这样做的目的

利用二力平衡知识间接测量f_滑

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，在木块上加砝码后，发现弹簧秤的示数将

（选填“变小”、“变大”或“不变”），由此得出的结论是

接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大

接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大

（2）如图2所示，是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验，当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码，当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时，此时杠杆刚好平衡，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？
小王认为：杠杆仍能保持平衡；小李认为：杠杆将顺时针转动；小赵认为：杠杆将逆时针转动；你支持

的观点，理由是

左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积

左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积

．
小明在实验后，用直尺AB制作杆秤，他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C，在3cm刻度处用细线D悬吊起来．他提起细线D“秤杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆”能在水平位置静止（如图3）．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中

调节杠杆两端的平衡螺母

调节杠杆两端的平衡螺母

的做法，这样做的目的是

使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂

使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂

．
（3）如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．
实验准备的器材有：三个质量不同的木块A；三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C；刻度尺；弹簧测力计等．
下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据．

测量次序	斜面粗糙程度	物重G（N）	斜面高 h（m）	沿斜面的拉力F（N）	斜面长L（m）	有用功 W有（J）	总功 W总（J）	机械效率η
1	较粗糙	1.5	0.1	0.6	0.4	0.15	0.24	62.5%
2	较粗糙	3	0.1	1.2	0.4	0.3	0.48	62.5%
3	较粗糙	6	0.1	2.4	0.4	0.6	0.96	62.5%

通过分析数据，你可以得出结论：

斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关

斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关

；
若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为2N，则此时斜面的机械效率是

；说明斜面机械效率与

斜面的倾斜程度

斜面的倾斜程度

有关．除此之外，你认为斜面的机械效率还可能与斜面的

斜面的光滑程度

斜面的光滑程度

如图是小红常温下在教室内用甲、乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验．甲装置缺少酒精灯加热是（选填“可行”或“不可行”）的；采用乙装置加热方式的优点是，根据探究可知，熔化过程中冰的温度（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

如图是小红常温下在教室内用甲、乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验．甲装置缺少酒精灯加热是（选填“可行”或“不可行”）的；采用乙装置加热方式的优点是，根据探究可知，熔化过程中冰的温度（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

如图8是小红常温下在教室内用甲、乙装置分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验．甲装置缺少酒精灯加热是 ▲ （选填“可行”或“不可行”）的；采用乙装置加热方式的优点是 ▲ ，根据探究可知，熔化过程中冰的温度 ▲（选填“变大”、“不变”或“变小”）．