题目内容
20．小强同学对观察到的一些生活中的现象做了以下解释，其中正确的是（ ）| A． | 在木箱下垫上几根圆木棍推起来很轻松，是因为滚动起来没有摩擦力 | |
| B． | 小丽费尽全力搬一块大石头虽然没有搬动，但是她也对石头做了功 | |
| C． | 将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性 | |
| D． | 小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性 |
分析 A、减小摩擦的方法：①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③以滚动代替滑动；④使接触面彼此离开，据此判断．
B、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上通过的距离，据此判断．
CD、惯性是一切物体都有的，保持原来运动状态不变的性质，惯性的大小只与质量有关，与物体的运动状态等无关．
解答 解：A、在木箱下垫上几根圆木棍，以滚动代替滑动减小了摩擦，使推起来轻松，故A错；
B、小丽费尽全力搬一块大石头没有搬动，虽然施加了力，但没有移动距离，不做功，故B错；
C、将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性，故C正确；
D、小明没有推动静止的汽车，是因为推力与摩擦力相同，而不是因为汽车具有惯性，故D错．
故选C．
点评 此题考查了减小摩擦的方法、做功的必要条件、惯性的知识，贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，也体现了新课标的要求，属于中考常见题型．
练习册系列答案
相关题目
18．图中所示的实验装置中，用来探究电磁感应现象的是（ ）
| A． |  导体在磁场中运动 | B． |  奥斯特实验 | ||
| C． |  摩擦使气球带电 | D． |  同名磁极互相排斥 |
如图甲是电压表的刻度盘，当指针如图甲所示时，读数是8V，若把这个表接在如图乙的电路中使用时，则应接在b处（选填“a”或“b”）
9．
如图所示，用滑轮组提升重物时，重100N的物体在10s内匀速上升了1m，已知拉绳子的力F为60N（不计绳重和摩擦），则提升重物的过程中（ ）
如图所示，用滑轮组提升重物时，重100N的物体在10s内匀速上升了1m，已知拉绳子的力F为60N（不计绳重和摩擦），则提升重物的过程中（ ）| A． | 做的有用功是120J | B． | 绳子自由端被拉下3m | ||
| C． | 滑轮组的机械效率是83.3% | D． | 拉力F的功率是10W |
10．
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图中的甲、乙、丙所示．
（1）比较第1，2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．
（2）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．
（3）第3次实验中动滑轮个数比第二次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力大小有关．
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功．
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图中的甲、乙、丙所示．| 次数 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 2 | 4 | 4 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 有用功W有/J | 0.2 | 0.4 | |
| 测力计拉力F/N | 0.9 | 0.6 | 1.1 |
| 测力计移动距离s/m | 0.3 | 0.3 | 0.5 |
| 总功W总/J | 0.27 | 0.48 | 0.55 |
| 机械效率 | 74.1% | 83.3% |
（2）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．
（3）第3次实验中动滑轮个数比第二次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力大小有关．
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功．