题目内容
6．属于溶液的是（ ）| A． | 豆浆 | B． | 雪碧 | C． | 酒精 | D． | 蒸馏水 |
分析 本题考查溶液的概念，在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物．
解答 解：A、豆浆不均一不稳定，属于胶体，故A错；
B、雪碧属于均一稳定的混合物，属于溶液，故B正确；
C、酒精是由一种物质组成，属于纯净物，不属于溶液，故C错；
D、蒸馏水属于纯净物，不属于溶液，溶液属于混合物，故D错．
故选B．
点评 应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分．
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16．用途仅由物理性质决定的是（ ）
A．石墨作铅笔芯 B．生石灰作干燥剂 C．N2作保护气 D．CO2作灭火剂
A．加热液体 B．滴加液体 C．加热蒸发 D．测定溶液pH．
A．石墨作铅笔芯 B．生石灰作干燥剂 C．N2作保护气 D．CO2作灭火剂
A．加热液体 B．滴加液体 C．加热蒸发 D．测定溶液pH．
| A． | 石墨作铅笔芯 | B． | 生石灰作干燥剂 | C． | N2作保护气 | D． | CO2作灭火剂 |
17．关于物质性质及用途的描述中错误的是（ ）
| A． | 石墨能导电，可作电极 | B． | 干冰气化吸热，可用于保藏食品 | ||
| C． | 氧气有助燃性，可用于炼钢和气焊 | D． | 稀有气体性质稳定，可制成霓虹灯 |
14．某反应涉及的三种分子如图所示．下列说法正确的是（ ）
| A． | 消耗的甲和乙的分子个数比为2：1 | B． | 甲中元素存在形态为游离态 | ||
| C． | 该反应涉及三种氧化物 | D． | 反应前后分子总数不变 |
1．
石灰石是常用的建筑材料．
①甲乙同学设计了如下实验方案进行探究：
Ⅰ．甲同学取石灰石按图所示进行实验（煤气灯能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，由此甲同学认为石灰石已分解．甲同学结论不合理的理由是一氧化碳燃烧也能产生二氧化碳，使石灰水变浑浊的二氧化碳不一定来自于石灰石分解．
写出石灰水变浑浊的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．乙同学进行如下实验，完成下表
②为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数（假设杂质不参加反应），乙同学设计称取石灰石样品100g，高温煅烧至质量不再改变．实验中固体的质量变化如下：
Ⅰ．生成二氧化碳的质量是33g．
Ⅱ．求石灰石中碳酸钙的质量分数．（根据化学方程式列式计算）
石灰石是常用的建筑材料．①甲乙同学设计了如下实验方案进行探究：
Ⅰ．甲同学取石灰石按图所示进行实验（煤气灯能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，由此甲同学认为石灰石已分解．甲同学结论不合理的理由是一氧化碳燃烧也能产生二氧化碳，使石灰水变浑浊的二氧化碳不一定来自于石灰石分解．
写出石灰水变浑浊的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．乙同学进行如下实验，完成下表
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量煅烧后固体于试管中，加水振荡，过滤，取滤液，滴加酚酞溶液 | 溶液变红 | 证明固体中 含有氧化钙 |
| 取滤渣滴加足量的稀盐酸 | 有气泡产生 | 含有碳酸钙 |
Ⅰ．生成二氧化碳的质量是33g．
Ⅱ．求石灰石中碳酸钙的质量分数．（根据化学方程式列式计算）
11．自来水生产中可以杀菌消毒的物质是（ ）
| A． | CO | B． | Cl2 | C． | 明矾 | D． | 活性炭 |
18．
如图所示，20℃时100g硫酸铜饱和溶液中，分别加入下列物质后，相关分析错误的是（ ）
如图所示，20℃时100g硫酸铜饱和溶液中，分别加入下列物质后，相关分析错误的是（ ）| A． | 溶质质量：Ⅰ=Ⅲ＞Ⅱ | B． | 溶剂质量：Ⅰ＞Ⅲ＞Ⅱ | ||
| C． | 溶液质量：Ⅰ＞Ⅱ=Ⅲ | D． | 溶质质量分数：Ⅰ＜Ⅱ=Ⅲ |
15．我校化学兴趣小组的同学在进行课外调查时得知：制作糕点常用Na2CO3或NaHCO3作膨松剂，于是，同学们对Na2CO3和NaHCO3的性质进行了一系列探究．
【查阅资料】
（1）溶解度比较：
（2）已知碳酸氢钠在270℃左右就能分解为碳酸钠、水和二氧化碳，而碳酸钠受热不分解．
（3）常温下，浓度相同的Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强．
【探究一】NaHCO3和Na2CO3性质差异的探究．
①验证水溶液的酸碱性的差异：分别测两种物质等浓度溶液的pH，测定结果：NaHCO3溶液的pH＜（填“＞”或“＜”）Na2CO3溶液．
②利用溶解度的差异鉴别NaHCO3和Na2CO3：小方同学分别取xg两种固体粉末加入20℃10g水中充分溶解，通过观察现象区分出碳酸钠和碳酸氢钠，x可能是A．（填序号）
A．2 B．0.96 C．0.5 D．3
【探究二】测定某NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的质量分数利用图①装置进行实验，装置B中放有样品（整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）．
【实验步骤】
（1）检查装置的气密性；（2）称取样品10g，加到装置B中；（3）称量装置B、C、D的质量（含药品）；（4）连接装置；（5）加热；（6）停止加热继续通入空气；（7）再次称量装置B、C、D的质量（含药品）．
【数据记录】
【问题回答】
①写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，B装置中盛样品的仪器名称是玻璃管．
②图1装置C的作用是吸收水蒸气，装置C中一个明显的错误是右侧导管伸入液面以下．
③实验过程中必须向装置内通入空气，装置A中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．若没有装置A，造成测定结果偏大（填“偏大”“不变”或“偏小”）
【讨论分析】
（1）小红同学认为，表格中三组数据都可以计算该样品中NaHCO3的质量分数，但小张认为不能用C装置的质量变化来计算，其理由是装置A中逸出的水蒸气会进入装置C中；改进方法：在装置A、B之间增加一个浓硫酸的干燥装置．
（2）小王又认为用装置D的质量差会偏大而影响计算，应增加一个操作：连接D装置前，缓缓鼓入空气，目的是排尽装置内的二氧化碳气体．
（3）小陈经过认真思考，认为D中的气流会带出水蒸气，用装置D的质量差会偏小而影响计算，在D装置的右边需要再接上一个装置．他认为可以用图②两个中的一个，可老师认为最好选用其中的乙（填“甲”或“乙”）装置，其理由是碱石灰不仅能吸收D装置逸出的水蒸气，也能吸收D装置可能逸出的二氧化碳气体，与C装置整体计算，结果更准确（不考虑右侧空气的影响）．
【查阅资料】
（1）溶解度比较：
| 溶解度 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
| Na2CO3 | 12.5g | 21.5g | 39.7g | 49.0g |
| NaHCO3 | 8.1g | 9.6g | 11.1g | 12.7g |
（3）常温下，浓度相同的Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强．
【探究一】NaHCO3和Na2CO3性质差异的探究．
①验证水溶液的酸碱性的差异：分别测两种物质等浓度溶液的pH，测定结果：NaHCO3溶液的pH＜（填“＞”或“＜”）Na2CO3溶液．
②利用溶解度的差异鉴别NaHCO3和Na2CO3：小方同学分别取xg两种固体粉末加入20℃10g水中充分溶解，通过观察现象区分出碳酸钠和碳酸氢钠，x可能是A．（填序号）
A．2 B．0.96 C．0.5 D．3
【探究二】测定某NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的质量分数利用图①装置进行实验，装置B中放有样品（整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）．
【实验步骤】
（1）检查装置的气密性；（2）称取样品10g，加到装置B中；（3）称量装置B、C、D的质量（含药品）；（4）连接装置；（5）加热；（6）停止加热继续通入空气；（7）再次称量装置B、C、D的质量（含药品）．
【数据记录】
| 装置B | 装置C | 装置D | |
| 实验前物质的质量/g | 180.0 | 200.0 | 122.2 |
| 实验后物质的质量/g | 176.9 | 201.5 | 124.8 |
①写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，B装置中盛样品的仪器名称是玻璃管．
②图1装置C的作用是吸收水蒸气，装置C中一个明显的错误是右侧导管伸入液面以下．
③实验过程中必须向装置内通入空气，装置A中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．若没有装置A，造成测定结果偏大（填“偏大”“不变”或“偏小”）
【讨论分析】
（1）小红同学认为，表格中三组数据都可以计算该样品中NaHCO3的质量分数，但小张认为不能用C装置的质量变化来计算，其理由是装置A中逸出的水蒸气会进入装置C中；改进方法：在装置A、B之间增加一个浓硫酸的干燥装置．
（2）小王又认为用装置D的质量差会偏大而影响计算，应增加一个操作：连接D装置前，缓缓鼓入空气，目的是排尽装置内的二氧化碳气体．
（3）小陈经过认真思考，认为D中的气流会带出水蒸气，用装置D的质量差会偏小而影响计算，在D装置的右边需要再接上一个装置．他认为可以用图②两个中的一个，可老师认为最好选用其中的乙（填“甲”或“乙”）装置，其理由是碱石灰不仅能吸收D装置逸出的水蒸气，也能吸收D装置可能逸出的二氧化碳气体，与C装置整体计算，结果更准确（不考虑右侧空气的影响）．
16．物质的鉴别方案错误的是（ ）
| A． | 食盐水和稀醋酸：闻气味 | B． | 氯化钠和无水硫酸铜：加水 | ||
| C． | 空气和二氧化碳：燃着的木条 | D． | 氧气和氮气：观察颜色 |