题目内容

18．下列实验设计能达到目的是（　　）
选项ABCD
实验设计
实验目的证明二氧化碳与水反应生成碳酸证明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空气证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂证明同一物质在不同溶剂中的溶解性不同
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根据二氧化碳能溶于水及碳酸的酸性证明方法分析；
B、根据高低蜡烛熄灭的顺序分析二氧化碳的物理性质和化学性质分析； 
C、要研究燃烧的条件，通过控制变量的方法做对比实验；
D、根据控制变量法的具体操作进行分析．

解答 解：A、将二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，拧紧瓶盖后瓶子变瘪，只能证明二氧化碳溶于水或和水反应，不能证明二氧化碳和水反应生成碳酸，应该通过加入紫色的石蕊试液变成红色证明，不能达到实验目的，故A错误；
B、高低不等的蜡烛熄灭的顺序说明二氧化碳的密度比空气大，蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧的性质，能达到实验目的，故B正确；
C、要验证二氧化锰是该反应的催化剂需要控制过氧化氢溶液的浓度相同，故C错误；
D、证明同一物质在不同溶剂中的溶解性不同，但是高锰酸钾和碘不是同一种物质，故D错误．
故选：B．

点评 本题主要考查了一些验证实验的设计成功的关键，以及控制变量法的正确应用，难度较大，关键是明确各实验的原理．

练习册系列答案
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8．尿素是一种优质的氮肥，其化学式为CO（NH2）2，据此我能计算：
（1）尿素的相对分子质量为60．
（2）尿素中氮元素的质量分数46.7%．（保留一位小数）
（3）一袋50kg的尿素中氮元素的质量是23.4kg（保留一位小数）
9．实验室有三种制取氧气的方法，其中包括加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，二氧化锰在此反应中做催化剂，收集氧气可以用向上排空气法或排水法，此反应方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．验证集气瓶中氧气是否满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明集满了氧气．
6．如图所示装置，如何检验装置的气密性？
13．实验室欲用含杂质的粗盐配制50g 5%的NaCl溶液，用如图甲实验操作可完成两个实验．甲实验是除去粗盐中难溶性杂质，乙实验为配制50g溶质的质量分数为5%的氯化钠溶液．

回答下列问题
（1）甲实验的步骤为①④⑤（填序号），
（2）乙实验若按照②③①的步骤进行操作，则配制的氯化钠溶液溶质的质量分数偏大（填“偏大”“偏小”“不变”）
（3）经过甲实验提纯后的食盐还含有少量Na2SO4，MgCl2，CaCl2等可溶性杂质，某实验小组利用化学实验室常用仪器对粗盐样品进一步提纯，提纯步骤如图乙，请根据实验步骤回答下列问题：
1．请写出实验步骤②和④中所加的试剂依次为过量BaCl2溶液、过量Na2CO3溶液．
2．步骤⑥中加入过量盐酸的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠．
3．写出步骤③所涉及的反应方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
3．在探究铁、铜、镁、银的金属活动性顺序时，某小组做了如下三个实验：如图1所示（所用金属的形状与大小和稀盐酸的用量均相同）
（1）通过实验Ⅰ和Ⅱ可比较出镁和铁的金属活动性强弱，你认为它们判断依据的实验现象是铁片冒气泡慢，镁片冒气泡快；写出Ⅰ中发生的化学反应的方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）通过观察实验Ⅲ的现象可得出的结论是铜的活动性强于银．
（3）上述三个实验不能够得出四种金属的活动性顺序，探究小组在上述实验的基础上，补充了一个实验（如图2所示），实现了探究目的．他们的实验：金属X和溶液Y分别是Cu和HCl．（写出化学式）
10．化石燃料是不可再生能源，在地球上蕴藏量是有限的，开发和有效利用新能源迫在眉睫．下列能源中属于新能源的是（　　）
A．煤B．潮汐能C．石油D．天然气
7．一名初三学生呼吸时，每天需从空气中得到5 升氧气，则他一个月（按30天计算）可呼吸多少升空气？如果空气密度为1.3克/升，试求每月需空气的质量．
8．生活中化学可以说是无处不在．小强同学近日常吐酸水，校医对他做了检查后说：“没事，吃些药就会好的．”
（1）校医给小强开的药方中有一种含氢氧化镁的药品，其作用是（用化学方程式）Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（2）同时，校医提醒小强要注意饮食，少吃酸性（“酸性”或“碱性”）的食品．
（3）类似的原理在生产、生活中有大量应用，比如氢氧化钙改良酸性土壤．

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