题目内容


某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验,向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加一定量的稀盐酸后,发现忘记滴加指示剂,此时,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究。

(1)写出该中和反应的化学方程式_______________________。

(2)探究烧杯内溶液中溶质的成分:

【作出猜想】

(A)溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2  

(B)溶质可能是CaCl2

(C)溶质可能是CaCl2与HCl

【查阅资料】CaCl2溶液呈中性

【实验设计】

①取少量烧杯中的溶液于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色。于是排除了猜想(A),你认为排除猜想(A)的理由是_____________。

②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想,请你帮他完成实验,填写以下表格:

实验步骤

预计现象

预计结论

取少量反应后的溶液于试管中,

逐滴加入碳酸钠溶液

猜想(B)正确

猜想(C)正确

【交流反思】

 为确定猜想(C)正确,下列几种实验方案不合理的是__________(填字母)。

 A.取反应后的溶液于试管中,滴加紫色石蕊试液变红色

B.取反应后的溶液于试管中,加入锌粉冒气泡

 C.用洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液,涂抹在pH试纸上,测溶液的pH <7

 D.取反应后的溶液于试管中,加入硝酸银溶液,生成白色沉淀


【答案】(1)2HCl+Ca(OH)2 =CaCl2+2H2O

(2)【实验设计】① 氢氧化钙溶液显碱性②溶液变浑浊   开始产生气泡,一段时间后溶液变浑浊

【交流反思】D

【解析】氢氧化钙和盐酸发生中和反应生成氯化钙和水;由于Ca(OH)2溶液显碱性,因此如果溶质中没有氢氧化钙,则滴加酚酞溶液不变色。用碳酸钠溶液

验证B、C猜想,若猜想B正确,则CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,反应现象为生成白色沉淀,若猜想C正确,则碳酸钠首先与盐酸反应产生气泡,随后再与氯化钙反应,因此反应的现象为开始产生气泡,一段时间后溶液变浑浊。确定猜想(C)正确时,取样加入硝酸银溶液,不能根据生成的白色沉淀现象确定,因为CaCl2和HCl中都含有Cl-,故D正确。


练习册系列答案
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化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”。在成果展示现场,某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体(见图1)。用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹(间图2)。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下探究:

【提出问题】为甚附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?

【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质。

【猜想与假设】对于生成的是什么气体,四位同学有如下猜想:

甲:二氧化氮;乙:氮气;丙:氧气;丁:氢气。

同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:                          

【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:       

          ,观察到的现象是                 ,说明同学丙的猜想正确。

硝酸钾分解的化学方程式是              

【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:              

【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?

已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表:

温度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

31.6

63.9

110

169

246

你对上述问题的解释:                        


某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。

【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成。

【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。

【实验验证】(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到      ,证明有水生成。

(2)用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在火焰上,石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成,二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为         

小明提出质疑:石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙,还可能是饱和石灰水受热后     ,析出了氢氧化钙。

同学们又用图20所示的装置进行实验,1分钟后,提起锥形瓶,翻转后注入20mL饱和石灰水,加塞、振荡,观察到石灰水变浑浊,确定有二氧化碳生成。

实验中小明观察到一个意外现象:锥形瓶内壁上有少量黑色物质。

【交流讨论】经分析,同学们一致认为是石蜡不充分燃烧生成的        。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。

为验证一氧化碳,他们设计了如图21所示的实验。

  

【实验验证】(1)实验前,先在玻璃管的中部放入一团棉花,其目的是     

(2)用酒精灯加热b端的糊状物,一段时间后,观察到黑色物质变成红色,证明蜡烛部充分燃烧有一氧化碳生成。

(4)为防止玻璃管中的红色物质又被氧化成黑色,接下来的操作是:       

【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质,浪费资源,且污染空气。为使其充分燃烧,应采取的措施是                  


化学课堂上要学习碱的性质,老师让两位为同学和他共同实验,要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹起,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应

同学们吹起后观察到①澄清石灰水变浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.。观察实验现象后老师问,通过实脸现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用________.针对②中的情况师生共同开始探究之旅.

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    实验现象:③中软塑料瓶变瘪,④中______________

(2)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低。小光同学却对此提出质疑,他认为小明的实验不严谨,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是___________

(3)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告.

实验步步骤

实验现象

实验结论

取③实验后的溶液少许,

再向其中加人____

______

验证了二氧化碳和氮氧化

钠溶液反应.

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。

【反思拓展】探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:①通过检验反应物减少证明反应发生;②通过_________________证明反应的发生。

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