| 下列划线字注音全对的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下面对字，节拍停顿正确的项是 |
A．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那长江，我思念那／东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的／力呀！那是／自由，是／跳舞，是／音乐，是／诗！ B．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那长江，我思念那／东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的力呀！／那是／自由，／是／跳舞，／是音乐，／是／诗！ C．啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，……／那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的力呀！／那是／自由，／是／跳舞，／是音乐，／是／诗！ D．啊，我／思念／洞庭湖，我／思念那／长江，我／思／东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的／力呀！那是／自由，是／跳舞，是／音乐，是／诗！ |
| 郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中，都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法正确的一项是 |
A．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。 B．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象挣意义便可以随之不同。 C．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷电，郭沫若则是直接歌颂雷电。 D．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。 |
| 分别标出下列各句所用的表达方式。 （1）第二天还有几个孩子来访问他。（ ） （2）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。（ ） （3）让暴风雨来得更猛烈些吧。（ ） （4）圆月如一面镜子，高悬在蓝空。（ ） A、（1）抒情；（2）议论；记叙；（3）抒情；（4）描写 B、（1）记叙；（2）议论；抒情；（3）抒情；（4）描写 C、（1）记叙；（2）议论；抒情；（3）描写；（4）抒情 D、（1）记叙；（2）议论；描写；（3）抒情；（4）抒情 |
| 结合语句解释词语有误的一项是 |
A．（屈原）时而伫立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。） B．彻夜不眠让我形容憔悴。（形容：面容，脸色。） C．我要向你稽首。（稽首：古代的一种跪拜礼。） D．它飞舞着，像个精灵。 （精灵：鬼怪。） |
| 句中划线的成语使用不恰当的是 |
A． 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！” B． 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C． 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 D． 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 |
连线正确的一项是
A、a—毛泽东—康泽；b—西蒙洛夫—契柯拉耶夫；c—聂华苓—老头子；d—孙犁—明赫白 B、a—毛泽东—康泽；b—西蒙洛夫—契柯拉耶夫；c—聂华苓—明赫白；d—孙犁—老头子 C、a—毛泽东—康泽；b—西蒙洛夫—明赫白；c—聂华苓—契柯拉耶夫；d—孙犁—老头子 D、a—毛泽东—康泽；b—聂华苓—契柯拉耶夫；c—西蒙洛夫—明赫白；d—孙犁—老头子 |