题目内容
指出下面句子所使用的修辞方法。 共产党像太阳。 |
A、比喻 B、拟人 C、排比 |
试题答案
A
相关题目
请你指出下面句子所使用的修辞手法。
1.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。( )
2.喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。( )
3.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )
4.在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。( )
5.长江,长城,黄山,黄河,在我胸中重千斤。 ( )
6.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。( )
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1.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。( )
2.喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。( )
3.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )
4.在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。( )
5.长江,长城,黄山,黄河,在我胸中重千斤。 ( )
6.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。( )
指出下列句子所使用的修辞手法。
1.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。( )
2.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。 ( )
3.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。( )
4.那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗?( )
5.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。( )
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1.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。( )
2.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。 ( )
3.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。( )
4.那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗?( )
5.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。( )
指出下列句子所使用的修辞手法。
1.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。( )
2.你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。( )
3.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?( )
4.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )
5.这里是落叶松的海洋。( )
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1.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。( )
2.你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。( )
3.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?( )
4.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )
5.这里是落叶松的海洋。( )
请你指出下面句子所使用的修辞手法,并用你喜欢的两种修辞手法各造一个句子。
1.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 ( )
2.这姑娘是谁呢?原来她是王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。( )
3.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )
4.她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 ( )
5.长江,长城,黄山,黄河,在我胸中重千斤。 ( )
6.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ( )
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1.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 ( )
2.这姑娘是谁呢?原来她是王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。( )
3.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )
4.她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 ( )
5.长江,长城,黄山,黄河,在我胸中重千斤。 ( )
6.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ( )
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指出下列句子所用的修辞方法。
1.大家的心在激烈地跳动,恨不得一下子飞过江去。( )
2.降落伞像撒在天空的一朵朵鲜花,徐徐下降。 ( )
3.你这样做怎能不使老师生气呢?( )
4.世界上有没有给自己写信的人呢?有!( )
5.有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。( )
6.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动
摇。( )
7.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。( )
8.老虎一声吼,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。( )
9.你不粜(tiào,卖出)米,人家就会饿死吗?( )
10.那猴与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。( )
11.他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有旋螺纹……( )
12.这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地
上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。( )
13.微风轻拂,那感受像母亲在用温暖的手抚摸着你。( )
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1.大家的心在激烈地跳动,恨不得一下子飞过江去。( )
2.降落伞像撒在天空的一朵朵鲜花,徐徐下降。 ( )
3.你这样做怎能不使老师生气呢?( )
4.世界上有没有给自己写信的人呢?有!( )
5.有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。( )
6.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动
摇。( )
7.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。( )
8.老虎一声吼,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。( )
9.你不粜(tiào,卖出)米,人家就会饿死吗?( )
10.那猴与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。( )
11.他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有旋螺纹……( )
12.这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地
上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。( )
13.微风轻拂,那感受像母亲在用温暖的手抚摸着你。( )
社戏(节选)
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,口口,口口,使我的心也口口,然而又自失起来,觉得要和他口口在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.文中方框处应填入的词语是
那声音大概是横笛,口口,口口,使我的心也口口,然而又自失起来,觉得要和他口口在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.文中方框处应填入的词语是
[ ]
A.宛转 悠扬 沉静 弥散
B.悠扬 宛转 愉快 消失
C.宛转 悠扬 沉静 融汇
D.悠扬 宛转 愉快 弥散
2.画线的句子使用了____、____的修辞手法。
3.第2自然段中画线的“那声音”指的是____________ ;“他”指的是_____________。
4.“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔 火”“使我的心也口口,然而又自失起来”三句分别表现了我去看戏途中的_________、__________、__________的心理。
5.第1自然段作者从多角度进行了描写,各找出一例表现不同感受的语句。
(1)视觉:____________________________________________________________________
(2)嗅觉:____________________________________________________________________
(3)触觉:____________________________________________________________________
(4)听觉:____________________________________________________________________
6.对上文大意概括恰当的一项是
B.悠扬 宛转 愉快 消失
C.宛转 悠扬 沉静 融汇
D.悠扬 宛转 愉快 弥散
2.画线的句子使用了____、____的修辞手法。
3.第2自然段中画线的“那声音”指的是____________ ;“他”指的是_____________。
4.“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔 火”“使我的心也口口,然而又自失起来”三句分别表现了我去看戏途中的_________、__________、__________的心理。
5.第1自然段作者从多角度进行了描写,各找出一例表现不同感受的语句。
(1)视觉:____________________________________________________________________
(2)嗅觉:____________________________________________________________________
(3)触觉:____________________________________________________________________
(4)听觉:____________________________________________________________________
6.对上文大意概括恰当的一项是
[ ]
A.去赵庄看社戏途中的行船情景。
B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
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B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
阳光地带
①春季的一天上午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想起把被子晒一下。
②我把被子抱出来,晒在了晾衣绳的两端,吃过午饭,人便上班去了。
③下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。与中午不同的是,它们已经被晒在了阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上了一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地待在晾衣绳的两端,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
④我走到我的被子前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。
⑤它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。
⑥我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。
⑦它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。
⑧我的眼睛忽然现出往昔的许多情节:家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事就如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。
⑨我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然的。
⑩人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
(1)第③自然段画线句的字里行间包含了作者________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)第⑤⑦两自然段都运用了_____________的修辞手法,其中“温暖”和“清凉”都有双层含义:“温暖”一是指_________,二是指__________;“清凉”一是指___________,二是指____________。下文中和这两自然段相呼应的一句话是______________________________________________。
(3)第⑨自然段中为什么说“这些情节不是偶然的”?
___________________________________________________________________________________
(4)文中多次写到“阳光地带”,下面分析不对的一项是
②我把被子抱出来,晒在了晾衣绳的两端,吃过午饭,人便上班去了。
③下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。与中午不同的是,它们已经被晒在了阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上了一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地待在晾衣绳的两端,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
④我走到我的被子前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。
⑤它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。
⑥我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。
⑦它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。
⑧我的眼睛忽然现出往昔的许多情节:家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事就如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。
⑨我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然的。
⑩人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
(1)第③自然段画线句的字里行间包含了作者________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)第⑤⑦两自然段都运用了_____________的修辞手法,其中“温暖”和“清凉”都有双层含义:“温暖”一是指_________,二是指__________;“清凉”一是指___________,二是指____________。下文中和这两自然段相呼应的一句话是______________________________________________。
(3)第⑨自然段中为什么说“这些情节不是偶然的”?
___________________________________________________________________________________
(4)文中多次写到“阳光地带”,下面分析不对的一项是
[ ]
A.“阳光地带”是指阳光充足的地方。
B.“阳光地带”是全文的线索。
C.“阳光地带”是文章主题的象征。
D.“阳光地带”寄托着“我”对母亲深深的关爱。
(5)结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受,仿照第⑧自然段画线句的句式,把省略的内容再补写两句。
______________________________________________________________________________________
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B.“阳光地带”是全文的线索。
C.“阳光地带”是文章主题的象征。
D.“阳光地带”寄托着“我”对母亲深深的关爱。
(5)结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受,仿照第⑧自然段画线句的句式,把省略的内容再补写两句。
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阅读步步高。 |
美的启发 |
我家住在古城一角,窗外有一块空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办?我做了个“禁止倒垃圾”的木牌放在那里,可人们连看都不看它一眼,还是照样垃圾成堆,臭气熏天,为此,我们伤透了脑筋。 今年初春的一天早上,爸爸、妈妈嘀咕了一会儿,爸爸对我说出了一个好主意。我听了,乐得直拍手。于是,我们全家动手,先将垃圾铲成一堆,再从河边挑来石块,砌成一个椭圆形的花坛,再糊上水泥,并在石缝外勾出美丽的图案,又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土,栽上各种花苗,还就近挖来了两笼翠竹,栽在花坛东西两旁。一天工夫,这儿变成了另一番景象。附近的居民( )没有往这儿倒垃圾,( )纷纷把家里的花木奉献出来,为这小小的花圃增美添色。 ( ),这里花团锦簇,翠木葱茏,竟然成了古城的一角风景。人们工作之余,便来这儿休息聊天,看书下棋,你瞧,一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢! 窗外,飘散着动人的琴声;窗外,洋溢着沁人心脾的清香;窗外,小鸟在枝头欢乐自在地歌唱…… 看着窗外美丽的风景,我蓦然懂得了:只有用美,才能启发更多的人爱上美! 1.第1自然段中画线的词语指的是 |
[ ] |
A.“我”和爸爸、妈妈 B.附近的居民 C.爸爸和“我” D.妈妈和“我” 2.第2自然段括号里加入( )组关联词语最合适。 |
[ ] |
A.如果……就…… B.只有……才…… C.不但……而且…… D.因为……所以…… 3.在第3自然段开头的括号里加入下面( )组词最恰当。 |
[ ] |
A.冬去春来 B.春去秋来 C.寒来暑往 D.秋去冬来 4.第2自然段写建造花坛的经过是:铲垃圾、挑石块、__________、__________、__________、__________。(每条横线上填三个字) 5.第4自然段的写作使用了( )的修辞手法。 |
[ ] |
A.拟人 B.排比 C.拟人和排比 6.本文告诉了我们一个什么道理?(用原文中的句子回答) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ |
短文阅读我会做。
我赞美蓖麻在万物萌生的春天里,人们把蓖麻的种子送入大地的怀抱,祝愿它在大地母亲的哺育下茁壮成长。这不禁使我想起蓖麻的一些可贵品质。
蓖麻,既没有高大挺拔的躯干,“材”不出众,又没有可列入群芳之列的花朵,貌不惊人。它那清一色的枝叶,星星点点的小花,看上去是那么平淡无奇,然而,它含而不露,脚踏实地,扎扎实实地为人们创造着财富。
①在晴朗的日子里,它枝叶舒展,精神焕发,连那一色的翠衣也增加了光泽。它的叶面总是悄悄地向太阳:②早晨,它向着东方;中午,它仰面向上;傍晚,它对着彩霞。虽然,③蓖麻的枝条转动起来没有向日葵的脖颈灵活,蓖麻的叶面跟随太阳也不如葵花快,然而,这两者追求光明的品德,却是相同的。如果说,革命队伍里的人们,虽然觉悟有快有慢,但都在追求真理,都值得称颂,那么,在我们赞美葵花的同时,不也应该赞美蓖麻吗!
我赞美蓖麻,还因为它要求于人的极少,而给人的贡献却不少。
种植蓖麻,既不要求整块平整的土地,也不计较土地的贫瘠,房前屋后,路旁水边,它都可以扎根、生长。它不因为自己被安排在比较“艰苦”的地方而怨恨,总是在努力奋斗,自下而上,果实结了一层又一层。它把自己勤奋创造的满身宝物献给人类 叶可以喂蚕 枝条可以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖麻这种毕生为人民造福的品德 不是很伟大 很高尚么
1
.按要求完成下列各题。注音:萌
________ 蓖________ 瘠________ 润________解释:茁壮成长:
________________舒展:
________________2
.“材”字打上引号,这是为什么?请在下面答案中选择一个最确切的,在序号上打“√”。(
1)表示引用。(2)表示讽刺。(3)表示否定。 (4)表示特定的称谓或需要着重指出的。3
.写出①②③画横线的这几句话所用的修辞方法。① ② ③
4
.能填在最后一段空白处的一组是[
]A
.;,,……,、。B
.。,,。,,。C
.:,,……,、?D
.:,,……,、!5
.概括出短文每个自然段的段意。第一自然段:
________________________________第二自然段:
________________________________第三自然段:
________________________________第四自然段:
________________________________6
.写出这篇短文的中心思想。________________________________
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