下列诗句中.加粗词的解释无误的一项是A．玉露凋伤枫树林／巫山巫峡气萧森 B．一去紫台连朔漠／画图省识春风面 C．渚清沙白鸟飞回／无边落木萧萧下 D．艰难苦恨繁霜鬓／潦倒新停浊酒杯——青夏教育精英家教网—

　　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1．对下列加粗的字词解释，错误的一项是

[　　]

A．而五人生于编伍之间：指民间。

B．不敢复有株治：株连治罪。

C．而又有剪发杜门：塞、闭。

D．令五人者保其首领：头脑，领导人。

2．下列各句加粗的字与“视五人之死”的“视”意思相同的一项是

[　　]

A．缦立远视，而望幸焉

B．子孙视之不甚惜

C．然言其户口，则视三十年前增五倍焉

D．回视日观以西峰

3．下列语句解释不恰当的一项是

[　　]

A．“缙绅而能不易其志者”是“能不易其志之缙绅”的倒置，是定语后置。

B．“激昂大义”是被动句，句中省略了表示被动的介词“于”。

C．“亦曷故哉”是疑问句，句中“曷”通“何”，是表疑问的代词。

D．“不敢复有株治”是省略句，省略的主语是朝廷。

4．对下列语句在文中的含义理解不正确的一项是

[　　]

A．非常之谋难于猝发——不同寻常的计谋难以立刻想出来。

B．佯狂不知所之者——（也有）假装疯狂不知逃到什么地方去的。

C．是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷——因此周蓼洲先生的忠义在朝廷显露出来。

D．安能屈豪杰之流，扼腕墓道——怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕叹惜？

5．下列说法与原文不符的一项是

[　　]

A．作者把大阉之乱时缙绅改变志节与五人“激昂大义，蹈死不顾”作对比，突出了五人不畏强暴的斗争精神。

B．文中把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，突出了五人之死的意义重大。

C．在作者看来，修大墓、立碑刻名，使志士跪拜流泪，是百代难得的际遇，比周顺昌还要荣耀。

D．末句点明写作目的，歌颂“五人”的品格，暗含着号召人们向他们学习，继续跟阉党余孽作斗争的意思。

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　　阅读下面一段文言文，完成下列题。（12分，每小题3分）

相州昼锦堂记

欧阳修

　　仕宦而至将相，富贵而归故乡。此人情之所荣，而今昔之所同也。

　　盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子，皆得易而悔之。若季子不礼其于其嫂，买臣见弃于其妻。一旦高年驷马，旗旄导前，而骑卒拥后，夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟；而所谓庸夫愚妇者，奔走骇汗，羞愧俯伏，以自悔罪于车尘马足之间。此一介之士，得志于当时，而意气之盛，昔人比之衣锦之荣者也。

　　惟大丞相魏国公［注］则不然。公，相人也，世有令德，为时名卿。自公少时，已擢高科，登显仕。海内之士，闻下风而望余光者，盖亦有年矣。所谓将相而富贵，皆公所宜素有；非如穷厄之人，侥幸得志于一时，出于庸夫愚妇之不意，以惊骇而夸耀之也。然则高牙纛，不足为公荣；桓圭衮冕，不足为公贵。惟德被生民，而功施社稷，以耀后世而垂无穷。此公之志，而士亦以望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉！

　　公在至和中，尝以武康之节，来治于相，乃作“昼锦”之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其言以快恩仇、矜名誉为可薄，盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉？故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。至于临大事，决大议，垂绅正笏，不动声色，而措天下于泰山之安，可谓社稷之臣矣！其丰功盛烈，所以铭鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非闾里之荣也。

　　余虽不荣登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也。于是乎书。

　　尚书吏部侍郎、参知政事欧阳修记。

　　［注］：魏国公：韩琦，河南相州人，北宋著名的大臣。

（选自《欧阳文忠公文集》）

(1)

下列句子中，加粗文言实词的解释不正确的一项是
[　　]
A．	盖士方穷时，困厄闾里　　穷：不得志，不显贵
B．	买臣见弃于其妻　　见：看见，发现
C．	矜名誉为可薄　　薄：轻视，认为可耻
D．	措天下于泰山之安　　措：放置，治理

(2)

对本文的有关解说，有误的一项是
[　　]
A．	文章前两段写世人追求富贵，以衣锦还乡为荣，为下文写魏国公做陪衬。
B．	文章第三段先写魏国公的身世和经历，然后重点写魏国公的志向和抱负。
C．	文章运用对比，态度鲜明；叙事简洁，议论精辟，含蓄隽永。
D．	本文对昼锦堂的营建情况和周遇的环境只字未提，目的只是为了更集中地写魏国公。

(3)

把句子翻译成现代汉语。

惟德被生民，而功施社稷，以耀后世而垂无穷。

译文：________

于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉？

译文：________

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阅读下面一段文言文，完成文后各题。

子瞻和陶渊明诗集引（节选）

苏辙

　　东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担度海。葺茅竹而居之，日啖薯芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至是亦皆罢去。独犹喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。

　　是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于吾。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，其为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉［注］辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患。此所以深愧渊明，欲以晚节师范其万一也。”

　　嗟乎！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。

　　辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比李太白、杜子美有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，而常出其后。其和渊明，辙继之者，亦一二焉。

　　［注］黾勉（m!nmi3n）：努力。

(1)

对下列句子中加粗词的解释，正确的一项是
[　　]
A．	是时，辙亦迁海康　　迁：搬家
B．	渊明临终，疏告俨等　疏：奏章
C．	性刚才拙，与物多忤　忤：感触
D．	其必有以处之矣　　　处：立身

(2)

下列各组句子中，加粗词的意义和用法都相同的一组是
[　　]
A．	葺茅竹而居之　　　　　　　子瞻既冠而学成
B．	追和古人，则始于吾　　　　于其身也，则耻师焉
C．	以遗后之君子　　　　　　　不赂者以赂者丧
D．	自托于渊明，其谁肯信之　　其闻道也固先乎吾

(3)

下列各句中，加粗词语的古今义相同的一项是
[　　]
A．	以图史为园囿，文章为鼓吹
B．	独犹喜为诗，精深华妙
C．	至其得意，自谓不甚愧渊明
D．	黾勉辞世，使汝等幼而饥寒

(4)

下列对文章的理解，有误的一项是
[　　]
A．	本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳，深服渊明，并立志学陶的原因。
B．	苏辙讲述了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，行文中流露出对其遭遇的不平之慨。
C．	苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，自己的和陶诗能够与之相比。
D．	这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。

(5)

将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）然其诗质而实绮，癯而实腴。

______________________________________

（2）而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷大难。

______________________________________

（3）然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。

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