题目内容
| 下列各句中加粗词的意义与现代汉语完全相同的一项是 |
A．何故深思高举，自令放为 B．至激于义理者不然 C．恨私心有所不尽 D．今虽欲自雕琢，曼辞以自饰 |
试题答案
DB．未尝衔杯酒，接殷勤之余欢
C．而山不加增，何苦而不平
D．其他祖父积、子孙弃者无论焉
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
1．对下列各句中加粗词的解释正确的一项是（ ）
①与赢而不助五国也
②是谁之过与
③李牧连却之
④却匈奴七百余里
A．①②词义不同，③④词义相同。
B．①②词义不同，③④词义不同。
C．①②词义相同，③④词义不同。
D．①②词义相同，③④词义相同。
2．“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”的正确意思是（ ）
A．所以，燕虽然是小国，可是灭亡在后，这是用兵抗秦的效果啊。
B．所以，燕虽然是小国，可是灭亡在后，全是因为用兵的效果啊。
C．所以，燕即使是小国，可是灭亡在后，这是用兵抗秦的效果啊。
D．所以，燕即使是小国，可是灭亡在后，都是它用兵的效果啊。
3．下列说法符合文意的一项是（ ）
A．六国的先后破灭，在作者看来都是自身“赂秦”的恶果。
B．“燕虽小国而后亡”，原因是采用了与秦相抗的策略。
C．李牧“以谗诛”才导致赵国灭亡。
D．“向使三国”中的“三国”是指齐、燕、赵三国，这三国都曾经和秦国相抗，但“惜其用武而不终也”。
4．将下面的句子翻译成现代汉语。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
____________________________________________________
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通，有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
1．“不求甚解”一词，现在多用做什么意思？在本文中体现着作者怎样的读书理念？
________
2．这篇文章倡导的“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞”的读书法，和《说“木叶”》中的咬文嚼字式的欣赏法截然不同。你能结合自身实际，谈谈这两种读书法各自的优劣吗？
________
3．本文在表现手法上，与课文《说“木叶”》有相同之处。请你说说有什么相同之处。
________
阅读下面文段，完成下面各题。
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
北海若曰：“井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”
[注]：曲士：穷乡僻壤的书生。
1．下面各项中加粗词的注音与所给注音完全相同的一项是
[ ]
A．少（sh3o）多少 年少 翩翩少年 少仲尼之闻
B．为（w6i）以为 为了 为天下笑 以天下之美为尽在己
C．间（ji1n）离间 时间 为河间相 两涘渚崖之间
D．长（ch2ng）长城 长缨 长此以往 长见笑于大方之家
2．选出加粗词语与现代汉语用法一样的一项
[ ]
|
A．于是焉河伯欣然自喜 |
B．东面而视，不见水端 |
|
C．吾非至于子之门，则殆矣 |
D．吾长见笑于大方之家 |
3．下列两组加粗词的意思和用法，判断正确的一项是
①以天下之美为尽在己
②吾妻之美我者，私我也
③我之谓也
④以天下之美为尽在已
[ ]
|
A．①与②不同，③与④相同 |
B．①与②不同，③与④不同 |
|
C．①与②相同，③与④相同 |
D．①与②相同，③与④不同 |
4．对下列三句中加粗词解释正确的一项是
①两涘渚崖之间
②今我睹子之难穷也
[ ]
|
A．①水中的小陆地 |
②尽，尽头，即无边无际 |
|
B．①水边 |
②尽，尽头，即无边无际 |
|
C．①水边 |
②您的困境 |
|
D．①水中的陆地 |
②您的困境 |
5．以下6句，能够显示河伯愧疚的一项是
①吾长见笑于大方之家
②吾非至于子之门
③“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也
④且夫我尝闻少仲尼之闻
⑤于是焉河伯欣然自喜
⑥望洋向若而叹
[ ]
|
A．①③⑥ |
B．②④⑤ |
|
C．①②⑥ |
D．②③⑤ |
赏析《庄子·秋水》中的三段文字，理解后，筛取信息作答
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”
注释：曲士——穷乡僻壤的书生
1．下面各项中加粗词的注音与所给注音完全相同的一项是
[ ]
A．少sh3o 多少 年少 翩翩少年 少仲尼之闻
B．为w6i 以为 为了 为天下笑 以天下之美为尽在己
C．间ji1n 离间 时间 为河间相 两涘渚崖之间
D．长ch2ng 长城 长缨 长此以往 长见笑于大方之家
2．选出书写无误及有两个错别字的项来
书写无误的一项是________
有两个错别字的一项是________
[ ]
A．秋水时止，百川贯河，泾流之大，两涘渚涯之间，不辩牛马
B．于是乎河伯始旋其面目，望洋向若而叹
C．“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也
D．且夫我常闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾不信
3．选出没有通假字的一项
[ ]
A．百川灌河，泾流之大
B．两涘渚崖之间不辩牛马
C．吾长见笑于大方之家
D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
4．选出带线词语与现代汉语用法一样的项
[ ]
A．于是焉河伯欣然自喜
B．东面而视，不见水端
C．吾非至于子之门，则殆矣
D．吾长见笑于大方之家
5．下列两组加粗词的意思和用法，判断正确的一项是
[ ]
A．①与②不同，③与④相同
B．①与②不同，③与④不同
C．①与②相同，③与④相同
D．①与②相同，③与④不同
6．对下列三句中加粗词解释正确的一项是
①两涘渚崖之间 ②今吾睹子之难穷也
[ ]
A．①水中的小陆地 ②尽，尽头，即无边无际
B．①水边 ②尽，尽头，即无边无际
C．①水边 ②您的困境
D．①水中的陆地 ②您的困境
7．以下6句，能够显示河伯愧疚的一项是
①吾长见笑于大方之家
②吾非至于子之门
③“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也
④且夫我尝闻少仲尼之闻
⑤于是焉河伯欣然自喜
⑥望洋向若而叹
[ ]
阅读下面的文段，完成问题。
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．越国以鄙远——鄙：边邑
B．朝济而夕设版焉——济：救济
C．既东封郑——封：疆界
D．又欲肆其西封——肆：延伸，扩张
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法完全相同的一组是（ ）
A．夜缒而出/今日往而不反者，竖子也
B．焉用亡郑以陪邻？/不敢兴兵以拒大王
C．夫晋，何厌之有？/秦之遇将军，可谓深矣
D．秦伯说，与郑人盟/诚能得樊将军之首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣
3．请将文中划横线的语句翻译成现代汉语。
（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
译文：____________________________________________
（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：____________________________________________
4．从文中看，秦伯退兵主要是从哪方面考虑的？这表现出秦伯是一个怎样的人？请概括作答。
答：____________________________________________
子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富、人民之众、刑政之治，然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶。是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。”
曰：“然则众贤之术，将奈何哉？”
子墨予言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之，然后国之善射御之士将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎！此固国家之珍而社稷之佐也，亦必且富之贵之、敬之誉之，然后国之良士亦将可得而众也。”
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）
A．不得治而得乱——治：太平
B．则是本失其所欲，得其所恶——本：本来
C．不能以尚贤事能为政也——尚：崇尚
D．然则众贤之术，将奈何哉——术：方法
2．下列各句中“乎”与例句中的意义和用法完全相同的一项是（ ）
例：况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎
A．儿寒乎？欲食乎
B．出，跳梁乎井斡之上
C．其闻道也固先乎吾，吾从而师之
D．恢恢乎其于游刃必有余地矣
3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
译文：_____________________________________
（2）譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之，然后国之善射御之士将可得而众也。
译文：_____________________________________