题目内容
| 填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 |
| 这种小巷，隔绝了世间红尘，却又不那么乡村风味。______________。 ①不高不矮的围墙挡在两边，墙上挂着一串串藤萝，像古朴的屏风。 ②它又深又长，一个人耐心地静静走去，要老半天才走完。 ③那里常是悄悄的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。 ④它又那么曲折，你望着前面好像已经堵塞了，可是一转弯，依然巷陌深深，更加幽静。 A．③②④① B．③①②④ C．②④①③ D．②④③① |
试题答案
D填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥
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我从海湾那边乘船返回。____________不由想起那唱着催眠曲的母亲和她手里的摇篮。
A．船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。皓月当空，风平浪静。我躺在铺位上，倾听那微风细浪的絮语，身子轻轻地摇晃着，
B．皓月当空，风平浪静。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。我躺在铺位上，倾听那微风细浪的絮语，身子轻轻地摇晃着，
C．我躺在铺位上，身子轻轻地摇晃着。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。皓月当空，风平浪静。倾听那微风细浪的絮语，
D．皓月当空，风平浪静。我躺在铺位上，身子轻轻地摇晃着。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。倾听那微风细浪的絮语，
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在北京举行的“数字地球”国际会议上，代表们认为： “数字地球”都具有重要意义。
①无论是推动当前科学与技术的发展
②无论是促进社会的可持续性发展
③开拓未来的新天地
④还是开拓未来知识经济的新天地
⑤提高人们的生活水平
⑥还是提高人们的生活质量
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在北京举行的“数字地球”国际会议上，代表们认为： ， “数字地球”都具有重要意义。
①无论是推动当前科学与技术的发展
②无论是促进社会的可持续性发展
③开拓未来的新天地
④还是开拓未来知识经济的新天地
⑤提高人们的生活水平
⑥还是提高人们的生活质量
A.②⑥①④ B.①③②⑤ C.②③①⑥ D.①⑤②⑥
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在北京举行的"数字地球"国际会议上，代表们认为：“________数字地球”都具有重要意义。
①无论是推动当前科学与技术的发展 ②无论是促进社会的可持续性发展
③开拓未来的新天地 ④还是开拓未来知识经济的新天地
⑤提高人们的生活水平 ⑥还是提高人们的生活质量
A.②⑥①④ B.①③②⑤ C.②③①⑥ D.①⑤②⑥
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我从海湾那边返回。___________________________________ 不由想起那唱着催眠曲的母亲，和她手里的摇篮。
A．船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。皓月当空，风平浪静。我躺在铺位上，倾听那微风细浪的絮语，身子轻轻地摇晃着。
B．皓月当空，风平浪静。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。我躺在铺位上，倾听那微风细浪的絮语，身子轻轻地摇晃着，
C．我躺在铺位上，身子轻轻地摇晃着。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。皓月当空，风平浪静。倾听那微风细浪的絮语，
D．皓月当空，风平浪静。我躺在铺位上，身子轻轻地摇晃着。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。倾听那微风细浪的絮语，
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从“教给学生再获得知识的知识，培养学生再形成能力的能力”这个核心思想出发， 主张教师要从育人目的出发，在培养学生自我获取知识，自我形成能力的过程中，让学生自己进入发展状态，去不断地提高自己，完善自己。
A．他提出了“知识——能力——人”的人本教育公式。
B．他提出了“人——知识——能力——人”的人本教育公式
C．他提出了“人——能力——知识——人”的人本教育公式
D．他提出了“人——知识——能力”的人本教育公式
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艺术表现成败的关键是如何在“万”中取“一”，以“一”包含、概括“万”，这就要求作者遵循特征概括的规律：以不全求全，以少总多，艺术家选取的题材，必须凝铸生活的深刻特征，能概括生活的丰富性和普遍规律。艺术表现就是
A.借一芽萌而绘如海春光，画一落叶而知秋意之杀。
B.借一萌芽而绘如海春光，画一落叶而知秋意之杀。
C.借一萌芽而绘如海春光，画一叶落而知秋意之杀。
D.借一芽萌而绘如海春光，画一叶落而知秋意之杀。
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