题目内容

给下面划线的字注音正确的选项是
间(  ) 小(  ) 泣 (  ) 目(  )

A、shùn;qì;chuò;xuàn
B、shùn;qì;chù;xuàn
C、shùn;xī;chuò;xuàn
D、shùn;qì;chuò;xuán

试题答案

A
相关题目

阅读下面的选文,回答文后问题。

  ①余幼时即嗜学。②家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。③天大寒,冰坚,手指不可屈伸,弗之。④录毕,走送之,不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余,余因得遍观群书。⑥既加冠,益慕圣贤之道。⑦又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。⑨余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。⑩故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,人持汤沃灌,以拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容,烨然若神人;余则袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(1)给文中加粗的字注音。

①砚(  )

②怠(  )

③媵(  )

④衾(  )

⑤绮(  )

⑥臭(  )

⑦緼(  )

 

(2)找出文中含有通假字的句子,并写出本字并释义。

答:_______________________________________________________

(3)解释下面句子中加粗字词的含义。

①弗之(  )

送之(  )

③无硕师名人与游(  )

理(  )

⑤遇其叱咄(  )

⑥余则緼袍敝衣处其间(  )

(4)对文中画线句子翻译正确的一项是

[  ]

A.我家穷,无法买书来看,每天向有书的人家去借,借来就亲自抄写,计算好了日子归还。

B.我家穷,没有办法买书来读,常向有书的人家去借,借来就亲手抄写,计算着日子按时归还。

C.我家穷,没有地方买书来读,常向有书的人家去借,借来就用笔抄写目录,计算好日子归还。

D.我家穷,没有办法找到书来读,每天假装向有书的人家去借,借来就用笔记下来,计算着什么日子归还。

(5)对本段层次划分正确的一项是

[  ]

A.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩/

B.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/

C.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩//

D.①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩/

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阅读下面的选文,回答文后问题。

  ①余幼时即嗜学。②家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。③天大寒,冰坚,手指不可屈伸,弗之。④录毕,走送之,不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余,余因得遍观群书。⑥既加冠,益慕圣贤之道。⑦又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。⑨余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。⑩故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,人持汤沃灌,以拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容,烨然若神人;余则袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1)给文中加粗的字注音。

①砚(  )

②怠(  )

③媵(  )

④衾(  )

⑤绮(  )

⑥臭(  )

⑦緼(  )

 

2)找出文中含有通假字的句子,并写出本字并释义。

答:_______________________________________________________

3)解释下面句子中加粗字词的含义。

①弗之(  )

送之(  )

③无硕师名人与游(  )

理(  )

⑤遇其叱咄(  )

⑥余则緼袍敝衣处其间(  )

4)对文中画线句子翻译正确的一项是

[  ]

A.我家穷,无法买书来看,每天向有书的人家去借,借来就亲自抄写,计算好了日子归还。

B.我家穷,没有办法买书来读,常向有书的人家去借,借来就亲手抄写,计算着日子按时归还。

C.我家穷,没有地方买书来读,常向有书的人家去借,借来就用笔抄写目录,计算好日子归还。

D.我家穷,没有办法找到书来读,每天假装向有书的人家去借,借来就用笔记下来,计算着什么日子归还。

5)对本段层次划分正确的一项是

[  ]

A.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩/

B.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/

C.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩//

D.①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩/

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阅读下面文段,回答文后问题

  相距两年之后,今年春天,我又回到了故乡海南岛。

  ……

  ①故乡的人真是富了,却又富得令我感到陌生。②原先一角钱都要算了又算才用的人,如今放起鞭炮来动辄成千上万元;原先一年到头饭桌上见不到荤腥的人家,如今为了生个男孩便可摆上几十桌上百桌的宴席。③“大款”们心血来潮时,也舍得花上数千元请城里的戏班来演上一场,与乡邻们同乐;但另一方面,村里的小学校舍却东倒西歪,烧香拜神之风又死灰复燃,趋势而起。④他们似乎并不认为发财致富是依靠自己的努力,反倒把希望寄托在神灵的庇佑之上,好像世间真有那么一个“财神菩萨”一样。⑤他们透过“钱眼”看我,我俨然成了“外”人;我想和他们亲近,却又隔着一层“钱”的无形障碍。⑥这确实令我尴尬而又悲哀,更出乎我的意料之外。⑦那种陌生感便格外地沉重起来。

  ________无论在海口市或任何一个城镇上,“发廊”“按摩保健”则早已不是秘密。诸如此类的现象固然并非海南所独有。它们的出现,使记忆中的故乡失去了少女一般的圣洁和清纯,也少了一分令我难忘的朴实和真诚。

  在故乡住了近一个月之后,我又怀着一种交织着喜悦和忧虑的心情离开了她。有时候,陌生倒恰恰寓示着某种变化,标志着事物的发展。我当然希望故乡愈变愈好。

1.给加粗的字注音。

(1)动(  ) (2)佑(  ) (3)然(  ) (4)生(  )

2.从下面选项中选择最恰当的一句填入文中横线处。

[  ]

A.故乡,你变了。

B.故乡啊,你太令我失望了。

C.故乡啊,你真让我感到陌生!

D.故乡令我感到陌生的又岂止是这些?

3.此文选用时,第2段改成了省略号,你能联系上下文,用简洁的话叙述出第2段的内容吗?

________________________________________________

4.本文第3段的层次划分,正确的一项是

[  ]

A.①/②③④⑤/⑥⑦
B.①②/③④/⑤⑥⑦
C.①/②③④/⑤⑥⑦
D.①②/③④⑤/⑥⑦

5.下面有4个文题,最适合本文的是

[  ]

A.可爱的故乡
B.故乡礼赞
C.陌生的故乡
D.故乡的忧思

6.本文运用了对比的表现手法写出了家乡的变化,请你也用对比手法描绘你家乡或学校的变化。(不超过200字)

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阅读下面的文章,完成下题。

山中避雨

丰子恺

  ①前天同了两女孩到西湖山游玩,天忽下雨。我们[甲],看见前面有一小庙,庙门口有三家村,其中一家小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小,茶也要一角钱一壶。但在这时候,即使两角钱一壶我们也不嫌贵了。

  ②茶越冲越淡,雨越落越大。最初因游山遇雨,觉得扫兴;这时候山中阴雨的一种寂寥而沉闷的趣味牵引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好。然而两个女孩子不解这种趣味,她们坐在这小茶店里躲雨,只是[乙]苦闷万状。△我无法把我所体验的境界为她们说明,也不愿使他们“大人化”而体验我感受的趣味。

  ③茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外,这是我们当时所闻的惟一的声音。拉的是《梅花三弄》,虽然音阶摸得不大正确,拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少,他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢,使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子,我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好?”他很客气地把胡琴递给我。

  ④我借了胡琴回茶店,两个女孩很欢喜。“你会拉的?你会拉的?”我就拉给她们看。手法虽生,音阶还摸得正。[A]因为我小时候曾经请我邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》,又请对面弄一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺(注:表示音阶的符号)。阿庆的教法很特别,他只是拉《梅花三弄》给你听,却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟,但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹,始终学不来。后来知道大汉识字,就请教他。他把小工调、正工调的音阶伴置写了一张给我,我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者,一半由于以前略有摸小提琴的经验,一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲,两女孩和着了歌唱,好像西湖上卖唱的,引得三家村里的人都来看,一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她。我和着她拉,三家村里的青年们也都齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭,曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱,曾经弹过贝多芬的奏鸣曲,但是,有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。

  ⑤两部空黄包车拉过,被我们雇定了。我付了茶钱,还了胡琴,辞别三家村的青年们,坐上车了。油布遮盖我面前,我不见雨景。[B]我回味刚才的经验,觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具。制造虽精,世间没有小提琴之广,也尽够演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美,装配得法,其发音还可以听。这种乐器在我国民间很流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚琴曲,使像《渔光曲》一般地流行于民间,其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时,村里的青年们都送我上车,表示惜别。我也觉得有点儿依依(曾经搪塞他们说:“下星期再来!”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了)。若没胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?古语云:“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有证实过这句话,不料这天在荒村中证实了。

(1)

为第①②自然段中的[甲][乙]处选择最恰当的词语,把序号填入下面的括号里。

A.仓皇奔走  B.豕突狼奔  C.杞人忧天  D.怨天尤人

[甲](  )  [乙](  )

(2)

第②自然段原文有一句:“所谓山色空蒙雨亦奇,我于此全会了这种境界的好处。”它应插在哪句话的后面?写出这句话的最后一个短语。

答:____________________________。

(3)

第②自然段△后面横线的这句话的完整意思是

[  ]

A.

表示我不满他们的幼稚。

B.

表示我和她们之间有代沟。

C.

表示我反对使她们“大人化”。

D.

表示我理解并尊重她们的真情实感。

(4)

第④⑤自然段中画横线的[A][B]两节文字的共同点是:都写到“音乐艺术早已在民间流传”。但同中有异,异在哪里?

答:___________________________。

(5)

第⑤自然段写到“剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村有之。”这种修辞的方法和作用是

[  ]

A.

拟人  形象

B.

排比  强调

C.

对比  反衬

D.

夸张  强调

(6)

第⑤自然段括号内,作者写自己曾经搪塞青年们说:“下星期再来!”他当时说这句话的主要意图是

[  ]

A.

表示城里人的一种礼貌。

B.

存心敷衍。

C.

为了不伤害青年们的淳朴感情。

D.

脱口而出,没什么目的。

(7)

第⑤自然段的结尾处有“乐以教和”这句话。“乐”指的是什么?“和”是什么意思?“乐以教和”这句话该怎样解释?

答:__________________________。

(8)

文中七处提到“三家村”。这“三家村”指的是

[  ]

A.

村名

B.

三户人家的村子

C.

偏僻的小村

D.

缺少文化的乡村

(9)

给全文划分层次,正确的一项是

[  ]

A.

①②/③④/⑤

B.

①/②/③④⑤

C.

①②③/④/⑤

D.

①②③/④⑤

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课外阅读

    动物界评选“灭虫标兵”的工作正在进行。喜鹊、燕子等都顺利过关。然而,当蟾蜍的名字被提出时,评委中却出现了意见分歧。

    甲评委说:“蟾蜍,不就是那丑陋的,谁见谁烦的癞蛤蟆吗?”

乙评委说:“人们常说‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’,这说明蟾蜍有好高骛远的毛病,不能脚踏实地地捕害虫,岂能选它当标兵?”

评委猫头鹰听了上述意见后,语重心长地说:“论长相,蟾蜍是丑陋一些,但只要真正了解了它,这种厌烦就会消失;再说长相也不是评选灭虫标兵的条件;说蟾蜍白天睡大觉,确有其事,但白天休息是为了夜晚更好地工作。因为有很多害虫是专门在夜里出来祸害庄稼的,一只蟾蜍一个夜晚能吃掉上百只害虫;至于说蟾蜍想吃天鹅肉,则纯属无稽之谈。”接着,猫头鹰还向评委们详细介绍了蟾蜍的生理功能及其为保护庄稼、消灭害虫所做出的巨大贡献。事实无可辩驳,众评委不得不承认蟾蜍是当之无愧的“灭虫标兵”。但是,最后投票选举的结果,蟾蜍终因票数不够而落选了。

    1.给划线的字注音。

    (l)蟾蜍( )( )   (2)好高远( )

    2.解释词语。

    (1)语重心长:                                

    (2)无稽之谈:                               

3.文中第一句话里,“灭虫标兵”所带的引号表示的作用是          

                      。(注意结合文章考虑)

4.把双重否定句式“众评委不得不承认蟾蜍是当之无愧的灭虫能手”改为肯定的陈述句。

                                         

5.上面的句子改后的句式与原句相比,在表达效果上有什么不同?

                                      

    6.对这则寓言的寓意,下列说法最正确的一项是( )

    A.自身素质太差,毛病太多了,就难以得到他人的承认。

    B.无端地诽谤他人,其结果只能是以自己的失败而告终。

    C.干任何事都不能以貌取人。

D.对于很多事情来说,偏见比无知更可怕。

 

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阅读《我的叔叔于勒》,完成1—4题。
       ①我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
       ②可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进口来,父亲总要说他那句永远不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”
       ③父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。
       ④据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”,在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
       ⑤人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。
1.下边词语中划线字的注音有错误的一项是
[     ]
A.拮 jū            
B.衣整齐 ɡuàn          
C.桥 zhàn        
D.无 lài 
2.与文中“人们按照当时的惯例,……打发他到美洲去。”中的“打发”含义相同的一项是
[     ]
A.星期天,小华写完了作业,又没有其他事情可做,只好在电视机前打发时光。 
B.听说南方的冰雪灾害消息,老王赶紧打发儿媳给在那里工作的儿子打电话,了解情况。 
C.父亲自从闪了腰以后,丧失了劳动能力,也不愿与别人聊天,只好靠养鱼打发日子。 
D.全家人对这个不争气的儿子失去了信心,决定打发他到外地去谋生。
3.对“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”这句话作用分析合理的一项是
[     ]
A.父亲的这句话代表了全家人盼望于勒的热切心情。 
B.表现了父亲对多年未见的弟弟的思念与期盼。
C.引出对“于勒”这个人物的介绍,也为后面故事情节的发展做了铺垫。
D.用假设的情境来满足全家人盼望亲人的精神需求。
4.对选文内容理解不准确的一项是
[     ]
A.选文①通过几件小事的叙述,让读者很真切地了解了菲利普一家艰难拮据的生活状况。 
B.从叙述的角度看选文④是一段插叙,介绍了以前的于勒是全家人“恐怖”。 
C.选文③在文中起了承上启下的作用。
D.选文⑤交代了于勒为了改变全家的贫穷面貌决定去美洲经商。
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