题目内容
| 下列句子修辞判断有误的的一项是 |
A．他的手却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（比喻） B．不愿意做逃得了吗？到底不能。（反问） C．读书使人足以怡情，足以傅彩，足以长才。（排比） D．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（反复） |
试题答案
B
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下列句子修辞判断有误的的一项是
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A．他的手却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（比喻）
B．不愿意做逃得了吗？到底不能。（反问）
C．读书使人足以怡情，足以傅彩，足以长才。（排比）
D．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（反复）
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B．不愿意做逃得了吗？到底不能。（反问）
C．读书使人足以怡情，足以傅彩，足以长才。（排比）
D．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（反复）
对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是
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A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B．说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。（比喻）
C．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（比喻）
D．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（排比）
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B．说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。（比喻）
C．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（比喻）
D．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（排比）
下列各句所用修辞手法判断有误的一项是
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A．黄鹤偶乘沧海月，白云常带楚江秋。（对偶）
B．春天坦然宽厚的笑容会解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往，解释所有的历程和辉煌。（拟人、排比）
C．在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（ 排比）
D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。（比喻）
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B．春天坦然宽厚的笑容会解释所有的老茧和血泡，解释所有的期待和向往，解释所有的历程和辉煌。（拟人、排比）
C．在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（ 排比）
D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。（比喻）
对下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是
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A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）
B．皇帝每天每个小时都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张）
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问）
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻）
对下列各句的修辞判断有误的一项是
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A．用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。（排比）
B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（夸张）
C．画眉在树林边宛转地唱歌。（拟人）
D．我难道没有应该责备的地方吗？（反问）
查看习题详情和答案>>选出对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是
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A．从飞禽走兽的减少，我仿佛听到大自然的警号。（比喻）
B．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（反问）
C．警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣！（反问）
D．马之千里者，一食或尽粟一石。（夸张）
查看习题详情和答案>>选出对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是
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A．从飞禽走兽的减少，我仿佛听到大自然的警号。（比喻）
B．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（反问）
C．警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣！（反问）
D．马之千里者，一食或尽粟一石。（夸张）
查看习题详情和答案>>指出对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
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A．他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
B．此何遽不为福乎？（设问）
C．高粱好似一队队“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察。（借代、拟人、比喻）
D．蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。”（拟人）