题目内容
| 下面的句子使用了什么说明方法？ 1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 2．它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ） 3．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ） A．1．作比较；2．举例子；3．列数字 B．1．举例子；2．列数字；3．作比较 C．1．打比方；2．列数字；3．举例子 D．1．作比较；2．列数字；3．举例子 |
试题答案
D1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
2．它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）
3．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
读下面的短文，按要求做题
老师的样儿①以前，如果有谁向我提出“老师应该是什么样儿”这个问题，那么我会毫不犹豫地说“老师嘛就是得要有个老师的样子！”
比如拿我爸爸来说，总是那么朴素、严谨，即使是夏天，也把靠下巴的那个钮扣扣上。平时说话不多，却挺威严。
但是，我的新班主任孙老师，却不是这样的。
开学的第一课就使我反感透了。只见他穿着牛仔裤，再配上一件淡红色花的衬衫，叫人怎么看也不顺眼，而且讲课也不是“规规矩矩”的，就像是谈家常。说实话，那一课我压根儿就没听进一句话。
要不是爸爸禁止我评论老师，我会把孙老师说得一文不值。
②后来我才发现，他也有令人佩服的地方。
孙老师是教化学的。一次做实验，有个同学不小心把燃着的酒精灯碰倒了，火苗顺着酒精蔓延开来。孙老师一边喊着，一边飞快地脱下他的花衬衫，向火盖去。火灭了，不用说孙老师那衬衫已成了块焦布了。闯祸的那个同学提出要赔，孙老师笑着说：“不要你赔，以后做实验小心一点就是了。”
有一次，我和几个同学参加县里的化学邀请赛，孙老师担任辅导。他给我们许多书，都是他在大学的时候买的。我随便翻着，忽然发现其中的一篇文章是孙老师写的，想不到他肚子里还真有货色，我服了。
③不知怎的，我心里忽然冒出一个奇怪的想法：要是孙老师不穿花衬衫，也不……那该多好！那就像个“标准的”老师了。有一回我竟把那句话向他说了。他一点也不生气，反而问我：“穿花衬衫有什么不好呢？”我却回答不出来。
所以，如果现在有谁问我：“老师应该是什么样儿？我可说不上来了，真的！”
1
．给加粗的字选择正确的读音，画“√”表示。蔓延
w4n（ ）m4n（ ） 碰倒d3o（ ）d4o（ ）2
．联系上下文解释词句。（
1）反感透了：________（
2）一文不值：________（
3）“压根儿没听进一句话”的意思是：________（
4）“他肚子里还真有货色”这句话的意思是：________3
．作者心目中的老师应该是什么样子，用“——”画出来。4
．全文分为三段，已经用①②③标明，写出第二段的段意。___________________________________________
5
．选择正确的答案，画“√”表示。（
1）“孙老师讲课也不是规规矩矩的，就像是谈家常。”这句话的意思是：①指孙老师讲课不严肃，使人感到比较随便。（ ）
②指孙老师讲课自然，使人感到非常轻松。（ ）
③指孙老师讲课像聊天，使人感到东拉西扯。（ ）
（
2）这篇文章的中心思想是：①赞扬孙老师爱护学生，尽职尽责。（ ）
②赞扬孙老师知识丰富，讲课自然。（ ）
③赞扬孙老师知识丰富，爱护学生，很有个性。（ ）
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闲谈“读书法” | ||||||||
| 古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到这个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法， 特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合， 就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、 系统化，使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。 就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。 因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如 此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。 当然， ( )哪种读书方法，对求学者而言，它( )只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。” 1．在文中( )内填人恰当的关联词。 2．根据文章内容填表。 | ||||||||
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| 3．联系上文，“尽信书则不如无书”的意思： 4．依照短文最后一句话，用上“正如……一所言” 写一句话。 5．这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。 6．你喜欢哪种读书法？（可以是这篇文章中的，也可以是课本上的，或其他的）为什么？ 7．关于“读书”的名言警句很多，你能填完整吗？ (1) ，下笔如有神。 (2) ，其义自见。 (3) ，不会作诗也会吟。 |
阅读下面文章，回答第
1—6题。 《爱的礼物》那天姐姐收拾家什，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物”！我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这里，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心拿起它，
。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真：而且我同样无法忘记我们拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区
10岁孩子的眼光看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。
2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_______________的心理。
3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
4．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是_______________，而“她”则是_________。
5．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
答：
______________________________________________________________________________________________
6．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
答：
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1—6题。 《爱的礼物》那天姐姐收拾家什，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物”！我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这里，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心拿起它，
。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真：而且我同样无法忘记我们拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区
10岁孩子的眼光看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。
2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_______________的心理。
3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
4．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是_______________，而“她”则是_________。
5．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
答：
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6．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
答：
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合作是走向成功的道路。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙（y4o sh@）。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓（zhu$）有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐（xi6）？我想这主要是依靠高度统一的团体目标，和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢（zhu4ng）房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了三秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡（qi3）在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神。
现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
1．“典”，音序是（ ），部首是（ ），共有（ ）画，
字典里的义项有：①标准；法则。 ②典范性书籍。
③典故。 ④典礼。
“典范”应选第（ ）个义项。“开国大典”应选第（ ） 个义 项。除上述提到的词语，“典”还可以组成词语（ ）
（ ）。
2．根据下列意思，从文中找出相应的成语，写在后面。
（1）看到名称，就联想到它的意义。（ ）
（2）成绩、效果显著。（ ）
（3）抑制不住自己的感情。（ ）
3．什么是合作？找出文中的话，写在下面横线上。 ________
4．为了说明怎样才能卓有成效地合作，文中举了两个事例。请用简洁的语句概括两个例子的大意并指出它们各说明了什么？
第一个例子主要写了：________ 说明了：________
第二个例子主要写了：________ 说明了：________
查看习题详情和答案>> 新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗略一看，这幅年画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多的年画，为什么要买这幅画呢？我一边zhuó( )磨着，一边细细地欣赏起来。
这是一幅国画。画的背景是wēi( )峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼zhào( )着，使群山若yǐn( )若现，令人格外神往。山坡上横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是匹枣红色的，它浑身火红，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起。全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块块地凸起来，显得十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。我想口画家也许是把口三国演义口里面关羽的坐骑——赤兔马画在里面了吧□好不威风啊！看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红马奔驰一番，那才叫痛快哩。
紧挨着枣红马旁边的是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛都没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“嘚嘚”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地奔驰在宽广的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑上去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问：“你属什么呀？”我才恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，希望我努力学习，不怕困难，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变成现实。马儿，请你带上妈妈的希望，带上我的心愿，飞奔吧……
1．查字典填空。
“鬃毛”的“鬃”用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )。用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。
2．根据拼音，在文中的括号内依次填上恰当的字。
3．在口里给文中句子加上恰当的标点。
4．按要求给短文拟个题目。
(1)以妈妈送给孩子的礼物作为题目，可以是《 》。
(2)以妈妈送画的目的作为题目，可以是《____》。
5．用“______”画出第4自然段中联想的内容，这些联想是“我”产生的。短文最后一自然段表达了作者__________的心愿。朗读这一自然段时应用____________的语气。
6．选择文章所要表达的情感，用“√”标出。
(1)这篇短文反映出画家高超的技艺。 ( )
(2)这篇短文反映妈妈对“我”殷切的期望，“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。 ( )
(3)这篇短文反映出“我”要做千里马的决心。 ( )
短文阅读我会做。
我赞美蓖麻在万物萌生的春天里，人们把蓖麻的种子送入大地的怀抱，祝愿它在大地母亲的哺育下茁壮成长。这不禁使我想起蓖麻的一些可贵品质。
蓖麻，既没有高大挺拔的躯干，“材”不出众，又没有可列入群芳之列的花朵，貌不惊人。它那清一色的枝叶，星星点点的小花，看上去是那么平淡无奇，然而，它含而不露，脚踏实地，扎扎实实地为人们创造着财富。
①在晴朗的日子里，它枝叶舒展，精神焕发，连那一色的翠衣也增加了光泽。它的叶面总是悄悄地向太阳：②早晨，它向着东方；中午，它仰面向上；傍晚，它对着彩霞。虽然，③蓖麻的枝条转动起来没有向日葵的脖颈灵活，蓖麻的叶面跟随太阳也不如葵花快，然而，这两者追求光明的品德，却是相同的。如果说，革命队伍里的人们，虽然觉悟有快有慢，但都在追求真理，都值得称颂，那么，在我们赞美葵花的同时，不也应该赞美蓖麻吗！
我赞美蓖麻，还因为它要求于人的极少，而给人的贡献却不少。
种植蓖麻，既不要求整块平整的土地，也不计较土地的贫瘠，房前屋后，路旁水边，它都可以扎根、生长。它不因为自己被安排在比较“艰苦”的地方而怨恨，总是在努力奋斗，自下而上，果实结了一层又一层。它把自己勤奋创造的满身宝物献给人类 叶可以喂蚕 枝条可以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖麻这种毕生为人民造福的品德 不是很伟大 很高尚么
1
．按要求完成下列各题。注音：萌
________ 蓖________ 瘠________ 润________解释：茁壮成长：
________________舒展：
________________2
．“材”字打上引号，这是为什么？请在下面答案中选择一个最确切的，在序号上打“√”。（
1）表示引用。（2）表示讽刺。（3）表示否定。 （4）表示特定的称谓或需要着重指出的。3
．写出①②③画横线的这几句话所用的修辞方法。① ② ③
4
．能填在最后一段空白处的一组是[
]A
．；，，……，、。B
．。，，。，，。C
．：，，……，、？D
．：，，……，、！5
．概括出短文每个自然段的段意。第一自然段：
________________________________第二自然段：
________________________________第三自然段：
________________________________第四自然段：
________________________________6
．写出这篇短文的中心思想。________________________________
查看习题详情和答案>>人们从事经济活动都要签订合约。听说羊和狼也要签约，他们签什么约，双方有没有遵守合约，请读下面的寓言故事，读后再说说你明白了什么道理。
羊狼签约山羊们集合在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是与我们作战？我们恳求你们，和我们和平了吧，我们大家讲和了吧！”
野狼对此非常喜悦，立刻写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。狼在信上说：“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地的喜悦。这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。但我们要告诉你们：就是那牧羊人和他所养的狗，实在是使我们互相敌视和斗争的原因。你们如能设法摒弃他们，和平便立刻实现。”
山羊果然听了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了，并与狼签订了和平条约，双方声明永远友好。
山羊们于是在山之巅、水之涯悠闲散步，一点也用不着担心了，它们非常感谢上帝。
群狼静候了几天，便集合在一起，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有一只能逃离狼口。
1．读句子，说说加粗词的意思。
这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。四海欢腾歌舞表示的意思是________。
2．读了这则寓言后，我觉得狼太狡猾了。你觉得狼狡猾的表现在哪里，请举1～2个例子。
狼狡猾的表现在（1）________
（2）________
3．可怜的山羊们没有一只能逃离狼口，原因是什么呢？请你告诉我。
_________________________________________________________
4．读了这则寓言，你明白了什么？
_________________________________________________________
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国王进了房子，就着闪电的亮光向四下里看了看。
“从外面看，你的房子好像很小。”
“我是给我一个人做的。”
“用什么木？”
“用栗木，国王陛下。”
“栗木不会像橡皮那样伸缩啊。我真有点弄不明白了。”
“我也弄不明白，我这么间小房子怎么待得下这么多人？”三颗纽扣沉思地说。国王陛下也沉思起来。
“看来问题不在于小房子，而在于心。”他最后说。
“心？”
“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。这些睡觉的人都是谁呀？”国王问道。
“这是一个孤老头儿，这是一位寡妇，带着她的三个孩子，这是……”
1．照样子，写句子。
“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。”
只有……可……________________________________
2．不改变句子的意思，改成肯定的说法。
我也弄不明白，我这么间小房子怎么待得下这么多人？
________________________________
3．“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。”这句话的含义是
[ ]
A．一个人的爱心虽小，却能温暖众生。
B．能力有大有小，但只要有爱心，爱的光芒就能辐射四方。
C．只有爱，能使人的心胸变得无比宽广。
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