题目内容

把下面反问句改成意思不变的陈述句正确的是
难道齐国没有人吗?

A、齐国有人。
B、齐国没有人。

试题答案

A
相关题目

阅读短文,回答问题。

鼓 励

  美国大文豪霍桑成名之前是一个海关的小职员。

  有一天,他垂头丧气地回到家,对太太苏菲说:“亲爱的,我被炒鱿鱼了,我可怎么办呢?”他的太太听了以后,不但丝毫没有不满意的表情,反而高兴地叫起来:“哦,亲爱的,常言说因祸得福,这样你就可以专心写书了!”霍桑听了,一脸的苦笑,他说:“是呀,我倒是可以专心写书了,但是我光写书不上班,我们靠什么生活呀?”

  苏菲走到柜子前,打开抽屉,兴奋地拿出一摞为数不少的钞票。霍桑张大嘴巴吃惊地问:“这些钱是从哪里来的?”“我一直相信你有写作的才华。”苏菲解释道,“我相信有一天你一定会写出一部名著,所以每天我都会把生活费节省一点,日积月累,有了这么多。现在,这些钱足够我们生活一年的。你不是可以安心地进行写作了吗?”

  后来霍桑果真成功了,写出了一部部美国文学史上的名著。

1.解释下面的词语。

垂头丧气:________  日积月累:________

2.写出下面词语的同义词。

兴奋(  )  吃惊(  )  才华(  )

3.把问句改写成陈述句而不改变句子的意思。

你不是可以安心地进行写作了吗?

________________________________________________

4.结合文章内容简要回答。

(1)这篇短文是按照什么顺序写的?

________________________________________________

(2)苏菲是怎样支持霍桑的?

________________________________________________

5.读过这篇文章之后,你有什么感想?写一写。

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一枚古金币 

       第一次世界大战后,一些法国老战士回到他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不错。弗朗科·雷勃因为中了毒气,健康始终不曾恢复,丧失了劳动能力,生活很是贫苦。但他从不接受别人的施舍。     
       每年,这些老战士要举行一次团聚。有一年,他们在朱力斯·格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的,钱袋总是满满的。席间,他兴致勃勃地掏出枚古金币,滔滔不绝地介绍起这枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在桌上一一传着观赏,溢美之词不绝于耳,客人们在欢宴中开怀畅饮,变谈笑风生,话题从古金币转到别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币,但是,这枚金币不翼而飞了。     
       众座哗然。指责的指责,否认的否认,最后,有人提出抄身。大家深表赞同,只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。     
       (     )不同意抄身(     )格兰汀问道(     )雷勃涨红着脸说(     )是的(     )我反对抄身(     )     
     “你是否明白,拒绝抄身意味着什么?”金币的主人不客气地追问道。“我没有偷金币, 所以我不允许抄身。”雷勃回答。     
       尽管如此,抄身照样进行了,人们一个个把口袋翻开,等着搜查。但始终不见金币出来,于是注意力又转移到雷勃身上。     
     “现在,你总不见得还坚持自己的意见了吧?”格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气呼呼地走出了房间,雷勃则在众目睽睽之下,狼狈地退了出去。从此,雷勃的声誉一落千丈,人们有意避开他。     
      意想不到的事发生了,格兰汀家的房子大修,一位工人在地板缝发现了那枚光灿灿的古金币,真相既白,格兰汀感到万分内疚。他急忙跑进雷勃那破旧的小屋,连声道歉。    
     “不过,老弟,你也太固执了,既然金币不在你身上,当时何必反对抄身哩?”格兰汀嗔怪道。    
      雷勃那滞呆的目光停落在格兰汀的脸上。 “不,我那时确实是个贼啊!几个星期来,我们全家老少实在饿坏了,我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋,一心想让我那可怜的妻子跟孩子美美地吃上一顿啊。”
1.结合上下文解释成语。
兴致勃勃:                                                                
谈笑风生:                                                                
不翼而飞:                                                                
众目睽睽:                                                                
2.将画“——”的句子改为陈述句。
3.在文中括号里填上恰当的标点符号。 
4.短文所写的中心事件是什么?主要人物又是谁?他的主要性格特点是什么?  
中心事件:                                                                  
主要人物:                                                                  
性格特点:                                                                   
5.这篇文章的线索是  

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阅读理解

难忘零分

  怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时,他向我们讲述了一种猫科动物——“凯特”。据说,那是冰川时期昼伏夜行的动物,后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边讲述,一边让我们传看这种动物的头盖骨,要求我们认真做笔记。接着进行了一次课堂测验。

  测验卷子发下来后,我呆了——在我写下的每个答案后面,竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。我得了0分。这不公平!因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个,班上所有同学都得了0分。

  “很简单,”怀特森老师说,“世界上从来就没有‘凯特’,这是我编造出来的。”

  这么说,我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值,怎么能给分呢?”他说。

  怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说,每个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力。他告诉我们,当时传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨;其实课上他已暗示过大家:到目前为止,世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”当时居然没有一个人提出疑问。结果,这次测验的0分写进了每个人的成绩单。看来老师是让我们吸取教训,无论何时何地都不要让自己的大脑停止思考,一旦产生疑问,就应当大胆地提出来。

  (1)写出近义词。

    真伪——(  )
居然——(  )

  (2)同学们都得零分的原因是什么?

_________________________________________________________

  (3)读句子,填空。

  既然没价值,怎么能给分呢?

  这个句子改成陈述句是_____________________。

  怀特森说这句话时用了反问的语气是为了___________________。

  (4)同学们注意了怀特森说的哪句话并提出疑问,就不会得零分了?

___________________________________________________________

  (5)怀特森为什么编造了“凯特”进行课堂测验,并把零分写进学生成绩单?

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阅读理解

难忘零分

  怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时,他向我们讲述了一种猫科动物——“凯特”。据说,那是冰川时期昼伏夜行的动物,后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边讲述,一边让我们传看这种动物的头盖骨,要求我们认真做笔记。接着进行了一次课堂测验。

  测验卷子发下来后,我呆了——在我写下的每个答案后面,竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。我得了0分。这不公平!因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个,班上所有同学都得了0分。

  “很简单,”怀特森老师说,“世界上从来就没有‘凯特’,这是我编造出来的。”

  这么说,我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值,怎么能给分呢?”他说。

  怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说,每个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力。他告诉我们,当时传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨;其实课上他已暗示过大家:到目前为止,世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”当时居然没有一个人提出疑问。结果,这次测验的0分写进了每个人的成绩单。看来老师是让我们吸取教训,无论何时何地都不要让自己的大脑停止思考,一旦产生疑问,就应当大胆地提出来。

  (1)写出近义词。

    真伪——(  )
居然——(  )

  (2)同学们都得零分的原因是什么?

_________________________________________________________

  (3)读句子,填空。

  既然没价值,怎么能给分呢?

  这个句子改成陈述句是_____________________

  怀特森说这句话时用了反问的语气是为了___________________

  (4)同学们注意了怀特森说的哪句话并提出疑问,就不会得零分了?

___________________________________________________________

  (5)怀特森为什么编造了“凯特”进行课堂测验,并把零分写进学生成绩单?

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快乐阅读。

蒲公英

  ①春风徐徐吹来,好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。蒲公英花站在最高处,洋洋得意地对下面的嫩绿的叶子说:“瞧,我是多么漂亮啊!蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看,我是多么了不起啊!我使没有味道的春风变得香甜,我还能撑起一顶顶鹅绒般的‘降落伞’,把我们的子孙送到四面八方,繁衍后代,为一个个春天添色增香。绿叶子,你的本领有我大吗?”
  ②绿叶听完,连连摇着头说:“哼,别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光,实行光合作用,你的香味从哪儿来?没有我们绿叶为你陪衬,你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧,到那时你会变成什么样子呢?说起来,还是我们绿叶的本领最大啊!”
  ③绿叶正滔滔不绝地自我标榜,埋在地下的根须说话了:“这是谁在上面自吹自擂啊?如果没有我为你们输送水分和养料,你们旱就枯死了,你们在地上只有三寸高,而我呢,却埋在地下三尺长,我终生看不到蜂蝶,也晒不到阳光,我整日整夜不声不响、竭尽全力地顶着坚石、硬土,为你们输送着生命的汁液……”
  ④根须把花和绿叶说得很惭愧,个个都低下了头。它们在沉默中思索、觉醒。
1.读句子填空。
(1)“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话运用了____________的修辞手法,“唱歌”指____________,“跳舞”指____________。
(2)“根须把花和绿叶说得很惭愧,个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是________________________;“低下了头”表现出它们________________________。
2.写出花、叶、根须的作用。
花________________________
叶________________________
根须______________________
3.将下面反问句改成陈述句。
绿叶子,你的本领有我大吗?
____________________________________________________________
4.判断下面的说法,对的在括号里面画上“√”,不对的画上“×”。
(1)“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 (  )
(2)第③段最后的省略号表示引文中省略的部分。 (  ) 
(3)“它们在沉默中思索、觉醒。”的意思是,它们认真思考根须 的话,认识到自己的错误。(  )
(4)这篇文章的中心思想是赞美花和绿叶知错认错的精神。(  )

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课外阅读。

夜游雁荡山

  暮色浓浓,景物朦胧。这浓,浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱;那朦胧,又使人感到神秘。
  我站在灵峰招待所门口,抬头看山峰,不禁连连叫绝!刚才阳光还未退去,我只感到山峰像刀削斧劈,十分奇特,现在更出奇了。你说暮色浓浓,山峰却轮廓分明;你说景色分明,却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰,再看它那锋利的嘴,假如有人去偷神殿的圣器,它一定会扑过去啄他;它那敛翅的神态,仿佛丢一块石头过去,它就会展翅向你扑来。
  我一边看一边想,这奇妙的景色不正是来自朦胧吗?如果不是暮色,那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣,随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看,山峰像一个梳了发髻的老妇,那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务,讲讲儿媳妇的贤惠、儿子的孝顺、邻居的和睦;要与我讲讲现在的生活好起来了,还想多活几十年。再向东南方走过去,老妇隐去了,出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头,他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了,云有时把月亮遮得忽明忽暗的,光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
  顺着山坡下去,老头归去了,出来一个老僧,在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
  月光把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎,破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩,他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰,仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步,只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮,这就是犀牛峰了。
  我意犹未尽,只听见有人大叫:“回去了,回去了!”就不自觉地跟了过去,见许多人上了车,我看看车头上的字,都是温州市、乐清县几个单位的。他们是特地来夜游雁荡山的。我本是因为时间I紧才不得已夜游雁荡山,想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
1.理解词语。
敛翅:_______________________  窥视:_______________________
2.在文中画出一个反问句,并把它改成陈述句写在下面。
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3.作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点?
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4.“月光把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情?
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5.在文中找出一个词来形容雁荡山的夜景。
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