题目内容
| 指出下面的句子所使用的修辞手法。 1．大漠沙如雪，燕山月似钩。 2．美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣…… 3．红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。 4．白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。 5．谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。 6．这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。 A．1．拟人；2．排比；3．比喻；4．对偶；5．设问；6．夸张 B．1．比喻；2．排比；3．拟人；4．对偶；5．设问；6．夸张 C．1．比喻；2．排比；3．对偶；4．拟人；5．设问；6．夸张 D．1．比喻；2．排比；3．拟人；4．对偶；5．反问；6．夸张 |
试题答案
B
相关题目
指出下面的句子所使用的修辞手法。
1．大漠沙如雪，燕山月似钩。 ( )
2．美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣…… ( )
3．红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。 ( )
4．白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。 ( )
5．谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。 ( )
6．这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。 ( )
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1．大漠沙如雪，燕山月似钩。 ( )
2．美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣…… ( )
3．红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。 ( )
4．白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。 ( )
5．谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。 ( )
6．这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。 ( )
指出下面句子所使用的修辞手法。
1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ( )
2．此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？ ( )
3．鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。 ( )
4．周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑天空。 ( )
5．燕山雪花大如席。 ( )
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1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ( )
2．此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？ ( )
3．鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。 ( )
4．周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑天空。 ( )
5．燕山雪花大如席。 ( )
指出下列句子所运用的修辞手法。
1．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（ ）
2．大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ）
3．海鸥最重情义，心细着呢。（ ）
4．轻风扶细柳，淡月失梅花。（ ）
5．他在巴掌大的房间里演算着习题。（ ）
6．这件精美的手工是你做的吗？是的。（ ）
7．您的深情厚谊，难道我会忘怀吗？（ ）
8．您不是常说要老实做人，认真演戏吗？（ ）
9．那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（ ）
10．一群灰鸽飞来，在我们面前大摇大摆地散步。（ ）
11．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（ ）
12．几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。（ ）
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1．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（ ）
2．大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ）
3．海鸥最重情义，心细着呢。（ ）
4．轻风扶细柳，淡月失梅花。（ ）
5．他在巴掌大的房间里演算着习题。（ ）
6．这件精美的手工是你做的吗？是的。（ ）
7．您的深情厚谊，难道我会忘怀吗？（ ）
8．您不是常说要老实做人，认真演戏吗？（ ）
9．那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（ ）
10．一群灰鸽飞来，在我们面前大摇大摆地散步。（ ）
11．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（ ）
12．几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。（ ）
指出下列句子所使用的修辞手法。
1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ）
2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。（ ）
3．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）
4．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）
5．这里是落叶松的海洋。（ ）
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1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ）
2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。（ ）
3．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）
4．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）
5．这里是落叶松的海洋。（ ）
请你指出下面句子所使用的修辞手法，并用你喜欢的两种修辞手法各造一个句子。
1．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （ ）
2．这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。（ ）
3．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）
4．她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 （ ）
5．长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。 （ ）
6．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ ）
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1．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （ ）
2．这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。（ ）
3．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）
4．她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 （ ）
5．长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。 （ ）
6．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ ）
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修辞在线（指出下面句子所运用的修辞手法）。
1．难道你不相信他说的话？（ ）
2．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（ ）
3．有什么办法使肩头不疼吗？当然有。（ ）
4．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（ ）
5．童年是一首诗，童年是一支歌，童年是一幅画。 （ ）
6．假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 （ ）
7．五颜六色的花竞相开放，红的像火，粉的如霞，白的似雪。（ ）（ ）
8．十年树木，百年树人。（ ）
9．白发三千丈，缘愁似个长。（ ）
10．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，他们才是最可爱的人。（ ）
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1．难道你不相信他说的话？（ ）
2．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（ ）
3．有什么办法使肩头不疼吗？当然有。（ ）
4．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（ ）
5．童年是一首诗，童年是一支歌，童年是一幅画。 （ ）
6．假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 （ ）
7．五颜六色的花竞相开放，红的像火，粉的如霞，白的似雪。（ ）（ ）
8．十年树木，百年树人。（ ）
9．白发三千丈，缘愁似个长。（ ）
10．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，他们才是最可爱的人。（ ）
请你指出下面句子所使用的修辞手法。
1．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）
2．柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（ ）
3．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（ ）
4．真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（ ）
5．我们的时代需要千千万万个刘翔。（ ）
6．千山鸟飞绝，万径人踪灭。（ ）
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1．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）
2．柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（ ）
3．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（ ）
4．真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（ ）
5．我们的时代需要千千万万个刘翔。（ ）
6．千山鸟飞绝，万径人踪灭。（ ）
社戏（节选）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，口口，口口，使我的心也口口，然而又自失起来，觉得要和他口口在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．文中方框处应填入的词语是
那声音大概是横笛，口口，口口，使我的心也口口，然而又自失起来，觉得要和他口口在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．文中方框处应填入的词语是
[ ]
A．宛转 悠扬 沉静 弥散
B．悠扬 宛转 愉快 消失
C．宛转 悠扬 沉静 融汇
D．悠扬 宛转 愉快 弥散
2．画线的句子使用了____、____的修辞手法。
3．第2自然段中画线的“那声音”指的是____________ ；“他”指的是_____________。
4．“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔 火”“使我的心也口口，然而又自失起来”三句分别表现了我去看戏途中的_________、__________、__________的心理。
5．第1自然段作者从多角度进行了描写，各找出一例表现不同感受的语句。
(1)视觉：____________________________________________________________________
(2)嗅觉：____________________________________________________________________
(3)触觉：____________________________________________________________________
(4)听觉：____________________________________________________________________
6．对上文大意概括恰当的一项是
B．悠扬 宛转 愉快 消失
C．宛转 悠扬 沉静 融汇
D．悠扬 宛转 愉快 弥散
2．画线的句子使用了____、____的修辞手法。
3．第2自然段中画线的“那声音”指的是____________ ；“他”指的是_____________。
4．“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔 火”“使我的心也口口，然而又自失起来”三句分别表现了我去看戏途中的_________、__________、__________的心理。
5．第1自然段作者从多角度进行了描写，各找出一例表现不同感受的语句。
(1)视觉：____________________________________________________________________
(2)嗅觉：____________________________________________________________________
(3)触觉：____________________________________________________________________
(4)听觉：____________________________________________________________________
6．对上文大意概括恰当的一项是
[ ]
A．去赵庄看社戏途中的行船情景。
B．去赵庄看社戏途中的景物描写。
C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
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B．去赵庄看社戏途中的景物描写。
C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。