题目内容
找出下面字音相同的字,看看哪个找得是对的? A、息—膝 鸦—连 联—压 棒—傍 泳—勇 B、息—膝 鸦—压 联—连 棒—傍 泳—勇 C、息—傍 鸦—压 联—连 棒—膝 泳—勇 D、息—勇 鸦—连 联—压 棒—傍 泳—膝 |
试题答案
B给予的故事
②这间屋子已久无人住,风吹日晒,摇摇欲坠。在屋前,他发现了一个吸水器,于是就用力抽水,可是滴水全无。他失望到了极点。
③忽然,他看见吸水器旁有一个水壶,壶口被木塞紧紧地塞住,壶上有一个纸条,上面写着:你要先把这壶水灌到吸水器中,然后才能打水。但是,请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞,里面果然有一壶水。
④这个人面临着艰难的选择,要不要按纸条上说的,把这壶水倒进吸水器里?如果把水倒进去吸水器不出水,岂不白白浪费了这壶救命之水?相反,要是把这壶水喝下去,就会保住自己的生命。他思索再三,决定照纸条上说的做,果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿,他重新把水壶灌满水,塞上壶塞,在纸条上又加了两 句话:“请相信我,纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。”
1.第①自然段中画线字的正确读音是哪个?
(1)濒(pīng bīn) (2)仍(rēng réng)
2.在第②自然段中,用“______”画出描写人物心情的句子,并分析人物产生这种心情的原因。
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3.第③自然段中的“小心翼翼’一词说明他______________________________。仿写三个这样的(ABCC式)词语:_____________ 、_____________、______________。
4.第④自然段中画“________”的句子属于对人物_________的描写,它反映了人物___________的内心。
5.第④自然段最后一句话揭示了___________________________________________的道理。
6.请把第④自然段中“如果把水倒进去吸水器不出水,岂不白白浪费了这壶救命之水?” 改为意思相同的陈述句:____________________________________________________________________________
7.联系短文,说说你怎样理解题目中的“给予”。
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因为有事,我进教室稍晚了一点,不过老师还没有来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个残了一只手臂,还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他,用剥了的粟子壳砸他的脸,恶意地模仿他残臂的姿势,取笑他是个残废,是个怪物。他孤零零地坐在板凳上,脸色惨白,求饶的目光从一个人的脸上移到另一个人的脸上,恳求他们放过他。突然,一脸坏相的费兰提跳上一张长凳,装作两臂各挎一只篮子的样子,取笑克洛西那个卖菜的母亲。许多人开始大笑。克洛西狂怒了,他抓起一个墨水瓶,用尽全身力气向那坏蛋砸去。
费兰提一闪,避开了,墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上!
天呐!
老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问道:“谁干的?”没有人回答。
老师提高声音,又问了一遍:“谁干的?”
加伦突然站起身来,坚定地说:“是我。”
老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你。”
顿了顿,老师又说:“这一次我不会惩罚那个犯错的人的,站起来吧!”
克洛西站了起来,抽泣着说:“他们砸我……还侮辱我,我气昏了头,才……”
“坐下吧。”老师说,“欺辱他的人,站起来。”
四个人耷拉着脑袋站了起来。
“你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同学,竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑鄙的行为!懦夫!”
说完,他走到加伦的面前,注视着加伦的双眼,对他说:“你是一个高尚的人!”
1.面对这突如其来的一幕,同学们会有怎样的反应呢?请在第4自然段的横线上写出同学们的表情和心理。(要求不少于15字)
2.文中画线的句子,作者运用了________的修辞手法,表达了当时老师______________的心情。
3.读着短文的第2自然段,哪个词句让你特别有感触?你又有怎样的感受呢?请把你找到的词句和你的阅读感受写在下面。
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4.加伦并没有说出真相,为什么老师却称赞他是一个“高尚的人”?
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5.用自己的话简要概括,这篇短文主要讲了一件什么事。
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假眼睛
医生精心为富翁装了假眼。这只假眼跟真的一样,乍看上去,谁也想不到是假的。
百万富翁十分得意,常常在人们面前炫耀自己,要别人猜哪只眼睛是假的。
“先生,简直分辨不出。哎哟哟,您的两只眼睛都像真的,目光炯炯哩!”许多人都这样恭维富翁。
有一次,富翁遇到马克·吐温。他想:“哈!大作家!我要让这位大名鼎鼎的人猜一猜。”
富翁说:“杰出的作家先生,你猜得出吗,我的哪一只眼睛是假的?”
马克·吐温看了看盛气凌人的富翁,皱了皱眉头,指着他的左眼说:“这只是假的!”
百万富翁非常惊异,问:“你怎么知道的?是猜对了,你根据什么?”
马克·吐温说:“在我看来,你这只眼睛里还有一点点慈悲。”
1.用多音字组词语。
假 jiǎ( ) jià( )
分 fēn( ) fèn( )
2.在( )里填上与加粗词语意思相近的词。
(1)百万富翁十分( )得意,常常( )在人们面前炫耀( )自己。
(2)先生,简直( )分辨不出。
3.不看原文,你能把画“_______”的部分换成恰当的成语吗?
(1)我要让这位名气很大( )的人猜一猜。
(2)马克·吐温看了看骄横傲慢、气势逼人( )的富翁,皱了皱眉头。
4.“在我看来,你这只眼睛里还有一点点慈悲。”这句话的意思是( )。
A.这只假眼和真的一样。
B.百万富翁只有一点点慈悲。
C.百万富翁除假眼外,浑身上下再没有一点点慈爱和同情之心。
D.百万富翁浑身上下充满了慈爱和同情之心。
有些儿女有意或无意地将生命交给死神,这却把父亲推进了无边的苦海。
我的一位同事是颇有影响的钢琴家,他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在一起,将一身艺术细胞传给了儿子,把他拉扯成人,送进了剧院。儿子也挺争气,很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去,问他有什么要求,那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前,父亲实在控制不住,一下子(跌倒 扑倒)在儿子摔下的地方,再也无力站起。
整个剧场空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。至今,在那个家中,儿子住过的房间还完整地保留着。每天上班,父亲总得在门口轻轻说声:“儿子,再见!”回来时又说一声 爸爸回来了 儿子 吃饭时 儿子坐过的桌边依然放一双筷子 它正无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切
我一直不敢从离我住处不远的那条街上走,不为别的,只怕看到一位伫立在街头的老人。他几乎每天都在人们下班的时间站在那里,面对着澎湃的自行车流和人流,眺望着,(寻觅 寻找)着他那早已离开人间的儿子。
父亲是伟大的,是坚强的。(严重 严酷)的现实常常扭曲了父亲的情感,沉重的负担常常压得父亲喘不过气来,天灾人祸,狂风暴雨都被父亲征服了。他用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路,也给自己带来无尽的欢乐.
1.看拼音,写汉字。
chì rè jù lán yán kù péng pài
2.联系上下文,在文中括号单选择恰当词语,不恰当的用“\”划去。
3.给文中缺标点的地方选择恰当的标点,恰当的一项是
B.: “ , 。 ” , 。 !
C., “ , ” ! , , 。
D.: “ , ! ” , , 。
4.请你说说文中画线句子的含义。
5.钢琴家寄托哀思的方式有哪四种?
(1)
(2)
(3)
(4)
6.用简洁的语言概括作者的写作意图。
( )唉( )别提了( )真理叹了口气( )一年不如一年( )
谎言望着衣衫褴褛的真理,露(lòu lù)出一副同情的面孔:“看你这副模(mú mó)样是够寒碜的。你不至于连说话的力气也没有了吧?”
“我已经挨了三天的饿,”真理解释,“我走到什么地方不是碰钉子,就是遇麻烦,简直没个活路。”
“那只能怪你自己,”谎言说,“跟我来,保管你有好日子过,只要你不找我的茬,你就会像我一样有享不尽的荣华富贵。”
真理点点头答(dá dā)应了。于是,谎言带着真理向一座繁华的都(dū dōu) 市走去。他俩来到一座大饭店大吃大喝起来,直到顾客纷纷离去。突然,谎言用拳头敲着桌子,摆出一副盛气凌人的架势,饭店老板应(yīng yìng)声来到谎言面前,毕恭毕敬地问:“尊敬的先生,有什么吩咐?”
“我给了堂倌一个金币,等了这么久还不找钱来!”谎言声色俱厉。
老板忙把堂倌叫来问,堂倌说他压根儿没收到什么金币。谎言一听,大为恼火,扬言: “这么大的饭店还欺负顾客!”说着,把一个金币扔给老板,“算了,再给你一枚,找钱来!”
老板怕这件事传出去会坏了饭店的名声,不但没收这枚金币,反而找钱给谎言,转 (zhuǎn zhuàn)身又打了堂倌一个耳光:“混账!收了钱怎么会忘记呢?”
堂倌平白无故挨了一记耳光,一遍一遍地咕哝,可是周围没有人相信他的话,他愤然喊道:“天哪!还有没有真理?”
“我在这儿。”真理从牙缝中吐出的话只有它自己听得见,“可眼下我的舌头被人拴住 了,我不能回答你!”
真理和谎言离开饭店,谎言洋洋得意地说:“老弟,这回你看出我的本领了吧!”“我宁可饿死,也不学你这种本领。”真理毅然离开了谎言。
1.给短文的汉字选择正确的读音,用“√”标出。
2.根据意思在短文中找出相应的词语。
(1)衣服十分破烂。 ( )
(2)丑陋、难看、不体面。 ( )
(3)用傲慢的气势逼人。 ( )
(4)说话时的声音和脸色都很严厉。 ( )
3.给1,2自然段加上标点。
4.根据短文内容填空。
这则寓言故事讲述了发生在______和_______之间的故事。故事告诉我们______有时会一时得逞,
但_________终究是_______,它永远不会和________走到一起。
5.读了这个寓言故事,我的体会是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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阅读理解
天鹅的故事
访俄期间,我认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘,他请我到他家去做客。
落座以后,我看墙上挂着一支猎枪,就好奇地问:“您喜欢打猎?”
老人点了点头,说:“是的,那是三十年前的事了。有一年初春,我背着这支猎枪,在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。那年的春天来得特别早,一些候鸟从南方飞来。可是,谁也没有想到,突然寒潮降临,北风呼啸,湖面上冻了。有些刚飞来的候鸟只好飞走,再找暖和的地方。我在湖边转悠了好半天,一无所获,感到十分扫兴。这时从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜——克哩!’我抬头一看,原来是一大群天鹅。
“天鹅群刚好落在离我不远的地方。它们为什么没有走呢?我瞪着眼睛,想看个究竟。只见天鹅在冰上互相呼唤着,好像在讨论:冰封湖面,没有吃的,怎么办?
“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这次沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次、第三次……
“这时,别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里,瞧着这位‘破冰勇士’。只听得‘嚓——嚓——’,冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘(继续 持续)扑打着,水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅大约百十来只,都投入了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速扩大着。湖面上不时传来‘克噜——克哩——克哩’的叫声,就像那(激动 激烈)的劳动号子:‘兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!’
“小小的冰窟窿终于变成了很大的水面。就好像听了谁的命令似的,所有的天鹅都同时结束了工作,它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼声:‘克噜——克哩——克哩!’”
说到这里,斯杰潘老人停住了,喝了口茶,然后深情地说:“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米,双手端着上了子弹的猎枪。可是,我却把枪挂到肩上,悄悄地离开了湖岸。从此以后,这支猎枪就一直挂在墙上,再也没有动过。”
(1)给下面词语中带加粗的字选择正确的读音。
扫兴(xīng xìng) | 暖和(hé huo) |
好奇(hào hǎo) | 小缝(féng fèng) |
子弹(dàn tán) | 颤动(chàn zhàn) |
(2)根据短文内容填空。
“天鹅的故事”是( )告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临,一只天鹅为了( ),用自己的身体( ),感动了( ),天鹅们( ),终于获得了胜利。
(3)认真默读第六自然段,完成下面的练习。
①在括号里给短文选择合适的词语。
②“嚓——嚓——”“克噜——克哩——克哩”句中的“——”表示
[ ]
A.解释说明 | B.转折 | C.声音的延长 |
③这时,别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里,瞧着这位‘破冰勇士’。
文中“这一举动”指的是( )。“破冰勇士”指的是( ),加引号是为了( )。
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虫 子 爬 墙墙壁上,一只小虫子在艰难地往上爬,爬到一半跌(
di5 d9)落下来。它又一次一次往上爬,又跌落下来,再往上爬……第一个人注视着虫子,感叹地说:“一只小虫子这样执著、顽强,失败了,不屈服;跌倒了,从头干。真是百(折 拆)不回啊!我遭到一点挫折,能气馁、退缩、自暴自弃吗?”
“可怜的虫子!这样盲目地爬行,什么时候才能爬到墙头呢?”第二个人也注意到了,禁(
j9n j@n)不住叹气说,“只要稍微改变一下方位,就能很容易地爬上去了;不愿反省,不肯看一看,太可悲了。反省我自己吧,不能蛮干一气了我是个有头脑的人,可不是虫子!”第三个人询问智者 同是虫子爬墙 两个人的见解截然相反 得到的启示完全不同 请您说说 他们哪一个对呢
两个都对 智者回答
“怎么能对呢?你是不是不能分(辩 辨)是非呢?”
“太阳白天放射光明,月亮夜晚投撒清辉,你说他们谁是谁非?”智者回答。
谁是谁非,没那么简单。世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子爬墙,所处的角度不同,见解和启示就可能有差异。形式的差异,往往蕴涵着实质的一致;表面的相似,倒可能掩盖着内在的不可调和的对立……第三个人只看见两个人之间的差(
ch1 ch4)异,却没有看到他们之间的共同点:他们同样有反省(x!ng sh7n)和进取的精神。1
.划去括号里不恰当的音节和字。2
.把短文第四、五小节的标点补全。3
.写出近义词。顽强( ) 启示( )
差异( ) 反思( )
4
.根据意思从短文中找出恰当的词语。(
1)泄气,没有信心。( )(
2)完全相反。( )(
3)甘心落后,不求上进。( )5
.读了这篇短文,你有什么话想说?________________________________________________
查看习题详情和答案>>周总理患病的日子里
周总理忘我工作的精神,贯穿于他的一生,直至生命的最后一息。
1972年5月,周恩来在检查身体时发现尿中有癌细胞,随后被确诊为膀胱癌,从1975年6月以后,周恩来由于癌症的折磨,身体极度消瘦,体重只剩下了30.5公斤。他清醒地估计到自己的生命“还有半年”的时间,但他依然继续顽强地工作着,同病魔进行搏斗。
周恩来自1974年6月1日住院到1976年1月8日逝世,共做大小手术13次,平均40天左右要动一次手术。只要身体尚能支持,他仍继续坚持工作。这一时期,他除了批阅、处理一些文件外,同中央负责人谈话161次,与中央部门及有关方面负责人谈话55次,会见外宾63批,在会见外宾前后与陪见人谈话17次,在医院召开会议20次,出医院开会20次,外出看望人或找人谈话7次。
周恩来生前一直主管台湾工作,实现祖国的完全统一这个问题,一直在他心中占有十分重要的位置,就是在他生命垂危的时刻也不例外。
1975年12月20日上午,周恩来体温达到38.7℃。这时应约来谈对台工作的罗青长来到周恩来的床前。周恩来非常吃力地向罗青长询问台湾近况以及在台的一些老朋友的情况,并且嘱咐道:不能忘记那些对人民做过有益事情的人们……不到15分钟的谈话,周恩来竞两次被病痛折磨得说不出话来,最后进入昏迷状态。
1976年1月7日,周恩来病情继续恶化,气息已变得十分微弱,长时间处于昏迷状态。医疗组成员、护理人员等昼夜守护在病房,随时准备抢救。深夜11时,弥留中的周恩来从昏迷中苏醒。他微睁双眼,认出守在他身边的吴阶平大夫,用微弱的声音说道:“我这里没有什么事了。你们还是去照顾别的生病的同志,那里更需要你们……”这是周恩来留下的最后一句话。
1976年1月8日上午9时57分,周恩来的心脏停止了跳动,终年78岁。
1.找出与下列词语意思相近的词。
微弱—( ) 嘱咐—( ) 清醒——( )
2.简述周总理在患病的日子里做了哪些工作?
3.作者叙述周总理顽强工作的情形主要运用了“列数字”的说明方法,从这一连串的数字你体会到什么?
4.文中画“——”处是周总理留下的最后一句话,读了这句话你有何体会?
5.读了这篇文章,你一定心潮澎湃,有许多话想对别人倾诉,能仿照《一夜的工作》最后一段的写法,把想说的话告诉大家吗?相信你一定写得很棒!
阅读短文回答问题。
我的老师
倪老师三十多岁,中等个儿,短短的头发黑亮黑亮的,大大的眼睛充满智慧。你相信吗,她那双温柔的大眼睛与众不同——会说话
!每当我取得进步时,她那双眼睛好像在说:“你真行,Good!”每当我一大早来教室打扫卫生时,她的眼睛仿佛在说:“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了,她的眼睛就提醒我:“快快专心听讲!”上星期,倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛,同学们迫不及待地问老师:“老师得奖了没?”“你们猜!”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了!”“哦,何以见得?”“你的眼睛告诉了我们!”“你的眼睛里分明写着两个字——成功!”“知我者,你们也!”倪老师笑得更欢了。“其实任何事,只要认真去做,都会有成功的机会!孩子们,你们说,对不对?”我们心悦诚服。倪老师上课与(
y* y()众不同。据最新统计,在所有任课老师当中,倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限,几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林,如鱼得水,越发得(d6 d7)意。她讲课声情并茂,且妙趣横生,一堂课下来,无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时,她喊同学回答,都要带上一个修饰语:“我的课代表”“我的小助手”,好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩,她便会来一句“Sit down please,very good”,引得我们哈哈大笑。讲课时,她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时,她说:“你们记住,地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄,不过,它是一个变形的橄榄,一头大,一头小。”说着,她用两只手在身体前比画出一个非常大的橄榄形的“地球”,那副(f* f))模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。期中考试前,由于学习紧张,老师们忙着给我们讲解各种试题,脸上整天紧绷绷的,除了倦意,很难找到笑意。但倪老师例外,她仍然带着一脸微笑走进课堂,让我们备感温暖。记得有一次,她进教室上晨会课,奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包,很神秘。是什么呢
?她微微一笑,说:“这里面装的棒棒糖,是奖励你们的……”话一出口,教室里便炸开了锅,怎么把我们当做小毛头了?她接着说:“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了,领奖的同学喜滋滋地上台去,手捧着棒棒糖,乐呵呵地回来;没有得奖的,东瞧西望,看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃,舔一下,想想自己,想想老师的孩子,甜到了心窝里。每天放学后,倪老师很晚才回家,总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢,看得那么专注
?有一次,我终于按捺不住好奇心,轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师,什么书这么好看?能借我看看吗?”我拿过书一看,恍然大悟地说:“是江苏自学考试的书!我看不懂。”倪老师抚摸着我的头,笑了,她的眼睛告诉我:“等你长大了,就能看懂了!”看,这就是我最最崇拜的老师——倪老师。
1
.给文中加粗字选择正确的读音。2
.写出下列词语的反义词。
温柔—— |
勤劳—— |
专注—— |
有趣—— |
3
.仿写。
如鸟投林 |
如鱼得水 |
如 ______ |
如 ______ |
4
.“其实任何事,只要认真去做,都会有成功的机会。”请你联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。_____________________________________________________
5
.短文写了倪老师的哪几件事?_____________________________________________________
6
.你想对倪老师说点什么?_____________________________________________________
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