题目内容
图上画的是什么地方? |
A、在家。 B、在教室。 |
试题答案
B阅读短文,按要求答题。
划船的启示富尔敦是美国的工程师、发明家。
富尔敦小时候只爱画画,不爱读书。一天,老师对他说:“孩子,你只是图画画得好,别的(功 攻)课都不行,会(流 留)级的。要重视科学知识的学习呀!”可是,他把老师的话当作耳边风。
有一次,富尔敦去(钓 钩)鱼。他坐的小船遇上了大风,划起船来费劲极了。他想:“装上风帆只能随风飘游,还有什么好办法能改变这种(壮 状)况呢?”
不一会儿,风停了,富尔敦坐在空船里,把脚浸在河水中,心里还盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现,原来是两只脚不断摆动划水的结果。
他又想:“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨?轮子该怎么造?造好后装在什么位置最合适?船身又该怎样改装呢……这些问题靠画画不能解决,怎么办呢?这时候,富尔敦才领悟到老师的话是对的,决心重视学习科学知识。
从此,富尔敦发奋读书,进步很快,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
1.把文中括号里不恰当的字划掉。
2.从这篇短文中找出下列词语的反义词。
轻视( ) 省力( )
悲伤( ) 周边( )
[方法提示:注意你所填的反义词必须是文章中出现过的哟!]
3.在“心里还盘算着”的后面是省略号,他省略的内容大概是:________________________________
[方法提示:联系第4段中“他”在思考的问题来回答此题。]
4.在正确答案后打“√”。
①富尔敦是哪国人?
A.英国( )
B.德国( )
C.美国( )
②富尔敦小时候只爱干什么?
A.读书( )
B.画画( )
C.唱歌( )
③富尔敦长大了成了一个怎样的人?
A.运动员( )
B.教师( )
C.工程师和发明家( )
5.在正确的答案后边的括号里打“√”。
①富尔敦是个聪明的孩子,他知错就改。 ( )
②要想有所作为从小就要重视学习科学知识。 ( )
③富尔敦的老师很会教育自己的学生。 ( )
④只要多动手,多参加活动,就能增长见识,有所成就。( )
⑤富尔敦是第一个发明电话的人。 ( )
6.读完这篇短文,你认为富乐敦是个怎样的人?[方法提示:评价富尔敦时注意两个方面,一是他小时候不爱读书到后来发奋读书的变化;二是他遇到大风时的反应和想法。抓住这几点,你就可以看出他是个怎样的人了。]
____________________________________
查看习题详情和答案>>这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都(依赖 依靠)这三斤珍贵的水,而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行,牲畜也一样。终于有一天,一头一直被人们认为温顺的老牛(挣脱 甩开)了缰绳,闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了,老牛迅速冲上公路,司机紧急刹车,军车停了下来。老牛沉默着立在车前,任凭司机怎样呵斥(驱赶 驱使),它就是不肯挪动半步。五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着,运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶,可老牛仍然一动不动。
后来,牛的主人来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了,司机也哭了。最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右,放在牛面前。
出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在(呼唤 叫唤)什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛,老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,在一片寂静中,它们掉转头,慢慢往回走去。
1.划去括号里不恰当的词语。
2.在文中找出下列词语的反义词。
温顺——( ) 热闹——( ) 虚假——( )
3.在文中找出下列词语的近义词。
珍稀——( ) 疼爱——( ) 僵持——( )
4.牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛?你认为下面的说法哪种有道理一些,请在后面括号里画“√”。
A.牛主人不喜欢这头倔强的老牛。( )
B.自家的牲畜违反驻军的军纪,牛主人很没面子,打它是表明表明自己的态度。( )
C.这头老牛太瘦了,还好吃懒做。( )
D.像这样倔强的家伙,要给它点颜色看看,它才会听话。( )
5.“牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。”请你想一想,此时,老牛在心里会想些什么?
_______________________________________________________________________
6.短文的最后一段就像一幅静默的油画,如果要你给这幅画命名,你会给它命一个什么名字呢?说说你的理由。
_______________________________________________________________________
__________________
一次,高尔基偷偷把烛盘上的蜡油收集起来,装在一个空罐里,用棉线捻成一根灯芯,做成了一盏灯。他在灯下看书入了迷,忘记给火炉上的茶壶加水,等到发现,那个茶壶已经烧坏了。老太婆知道这件事后,拿起一根木柴,就朝高尔基的背上打去,柴刺扎进皮肉,高尔基的背肿得像个枕头。
第二天,医生从高尔基的背上拔出了四十二根刺。医生不平地对高尔基说:“你可以向法院提出控告。”
高尔基摇摇头说:“只要她答应让我看书,我就不提出控告。”老太婆害怕高尔基到法院告她,只好答应高尔基的要求。书籍为高尔基打开了一个无限广阔的世界。
1.给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。
2.用上关联词“因为……所以……”给下面的句子换个说法,意思不变。
老太婆害怕高尔基到法院告她,只好答应高尔基的要求。
_________________________________________________________________
3.从哪些地方可以看出高尔基爱读书?用“____”画出来。
4.短文主要反映了( )
A.高尔基成为一名伟大的作家。 B.高尔基少年时的苦难生活。
C.高尔基爱读书胜过一切。 D.老太婆对高尔基的残忍。
5.假如时光可以倒流,你想对高尔基、老太婆、医生各说些什么呢?
我想对高尔基说:_________________________________________________
我想对老太婆说:_________________________________________________
我想对医生说:___________________________________________________
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。
1.填空。
( )的红霞 ( )的微风
( )地吃起来 ( )的田园风景画
2.“向晚”的“向”的意思是
B.将近。
C.向来。
3.“他们的好友”指的是什么?
4.“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。”“天高地阔”在这里的意思是
B.吃的时间很长。
C.吃的地方很开阔。
5.这段文字描写的就像幅图画,请给这幅图画命名。
生命之网 | |
茂密的森林,(辽阔 辽远)的草原,都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种丰富多彩,哪里的动物就成群出没。 所有的动物都直接或间接以植物为食,动植物之间的关系十分(亲切 密切)。植物还为动物提供栖息的场所,掩蔽的地方;动物也会帮植物传授花粉,播撒种子,啄除害虫。 生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实:凡是猫养得多的地方,那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草,可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢?细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来,红三叶草是寺门靠土蜂来传粉的;而土蜂酿的蜜,常常被田鼠偷吃,田鼠还破坏了蜂巢。这样,田鼠多了,土蜂就少了,红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫,猫多了,鼠少了,土蜂就多了;红三叶草传粉多了,自然就长得繁茂了。 猫和红三叶草之间,(似乎也许)毫不相干,可是加上土蜂和田鼠两个环节,就连成了一根相互连接的链条——食物链。 自然界存在着数不清的食物链,各个环节纵横交错,复杂多样,苹被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃:羊吃草,牛、马也吃草;一种动物往往吃几种植物:麻雀吃禾谷,也吃虫子;一种动物常常被多种动物所吃:狼和豹也像虎那样,吃牛、羊。 俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。 在自然界,各种生物之间,就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系,组成了一个错综复杂的网——生命之网。 1.用“√”选出括号内恰当的词语。 2.用“__________”画出文中的一句俗语,这句话用来比喻。 ____________________________________________ 3.短文中的“生命之网”指的是( ) A.生命的网。 B.生命像网一样多。 C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。 4.用图示画出猫和红三叶草的关系。 ___________________________________________________ |
阅读短文,完成练习。
上网
如今人人都上网,连寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染,产生了构建网吧的设想,于是她开始四处寻找“网虫”。
她飞到树林,见一只蜘蛛正在专心致志地织网,便亲切地问:“你上网吗?”蜘蛛没好气地答道:“你没看见吗?我这不是正织着网嘛!”
燕子无趣地离开了。她飞到小河边,看见一条鲤鱼,就问:“鲤鱼大哥,你上网吗?”“对不起,我可不愿意上什么网,我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢,鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。
燕子又碰了一鼻子灰,感到很扫兴。这时飞来一只山雀,知道了事情的原委说:“原来你所说的网是无形的,不过这样就更不需要特意去上什么网了,因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上,大家互相依存,互相制约,保持着生态的平衡,谁也离不开谁!”
燕子迷惑了,他们几个所说的网各指什么呢?
小猴看出了燕子的心思,就说:“让我告诉你吧,蜘蛛说的是蛛网,鲤鱼说的是渔网,小山雀说的是生物食物网,与你说的电脑因特网区别都很大哩!”
l
.在括号里填上适当的量词。
一( )鸟 |
一( )鱼 |
一( )马 |
一( )牛 |
一( )葡萄 |
一( )土地 |
一( )图画 |
一( )电脑 |
2
.根据短文内容,回答下列问题。[方法提示:联系上下文、生活实际来理解。](
1)“如今人人都上网”,这里的“网”指的是什么网?____________________________________________________
(
2)燕子四处寻找“网虫”,这里的“网虫”指的是什么?A
.会织网的虫。B
.与网有关系的动物。C
.和燕子一样对因特网感兴趣或经常上因特网的朋友。(
3)燕子、蜘蛛、鲤鱼、小山雀所说的网各指什么?
燕子: _________ |
蜘蛛: _________ |
鲤鱼: _________ |
小山雀: _______ |
(
4)上面四个动物所说的“网”,有形的网是_________,无形的网是_________。(
5)“燕子又碰了一鼻子灰”在文中的意思是_________。3
.“网”的含义真丰富,你还知道什么“网”?至少说出三个。____________________________________________________
查看习题详情和答案>>阅读短文,完成练习。
上网
如今人人都上网,连寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染,产生了构建网吧的设想,于是她开始四处寻找“网虫”。
她飞到树林,见一只蜘蛛正在专心致志地织网,便亲切地问:“你上网吗?”蜘蛛没好气地答道:“你没看见吗?我这不是正织着网嘛!”
燕子无趣地离开了。她飞到小河边,看见一条鲤鱼,就问:“鲤鱼大哥,你上网吗?”“对不起,我可不愿意上什么网,我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢,鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。
燕子又碰了一鼻子灰,感到很扫兴。这时飞来一只山雀,知道了事情的原委说:“原来你所说的网是无形的,不过这样就更不需要特意去上什么网了,因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上,大家互相依存,互相制约,保持着生态的平衡,谁也离不开谁!”
燕子迷惑了,他们几个所说的网各指什么呢?
小猴看出了燕子的心思,就说:“让我告诉你吧,蜘蛛说的是蛛网,鲤鱼说的是渔网,小山雀说的是生物食物网,与你说的电脑因特网区别都很大哩!”
l
.在括号里填上适当的量词。
一( )鸟 |
一( )鱼 |
一( )马 |
一( )牛 |
一( )葡萄 |
一( )土地 |
一( )图画 |
一( )电脑 |
2
.根据短文内容,回答下列问题。[方法提示:联系上下文、生活实际来理解。](
1)“如今人人都上网”,这里的“网”指的是什么网?____________________________________________________
(
2)燕子四处寻找“网虫”,这里的“网虫”指的是什么?A
.会织网的虫。B
.与网有关系的动物。C
.和燕子一样对因特网感兴趣或经常上因特网的朋友。(
3)燕子、蜘蛛、鲤鱼、小山雀所说的网各指什么?
燕子: _________ |
蜘蛛: _________ |
鲤鱼: _________ |
小山雀: _______ |
(
4)上面四个动物所说的“网”,有形的网是_________,无形的网是_________。(
5)“燕子又碰了一鼻子灰”在文中的意思是_________。3
.“网”的含义真丰富,你还知道什么“网”?至少说出三个。____________________________________________________
查看习题详情和答案>>我是中国人
不管中国人、朝鲜人、越南人,还是苏联人,一到国外,思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时,他们会变得很兴奋,tāo tāo bù jué( )地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我,我会很高兴地向他们讲述中国的长城,中国的字,和上海——我的故乡,还有那繁华的街市,拥挤的人群。
在美国,每节课上,老师总会给同学们一会儿自由活动的时候。那时候,在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我扣陈院琴相顾一笑,大摇大摆地走到黑板前面,旁若无人地写了起来。内容可丰富呢,有古诗、流行歌曲、名言……
有一次,我在黑板写了巨大的几个字“我爱你——中国!”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说,但眼里却颇有笑意。“What?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇。“——China!”我说完了最后一个词,只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù( ),笑了笑,踱走了。我再也忍不住,笑得蹲到了地上。
欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧,他大腹便便,时常挂着微笑,但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。
几个月前,我们进行了一次大测验。快下课时,老师让我们把一张作业——matching(选择题)交上去,那时,我还不知道“选择题”是什么意思,我以为他在说map(地图),所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān( )中发下来了。
“C——”,这是我第一次得“C——”,都是由于没交那张作业,才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下,但他只是奇怪地笑笑,摇头。一次次的解释都是徒然,已经没有一点希望了。老师为什么不信任我?为什么不听我的解释?不给我一点儿分数?我觉得很气愤,咬了咬有些干涩的嘴唇,觉得眼睛有些潮气。我下了决心……
这以后,每次小测验我都得了满分,第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲,并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪,很扬眉吐气。我是中国人。
1.根据拼音在文中括号里写词语。
2.读句子,联系上下文写出画线词语的意思。
(1)我和陈院琴相顾一笑,大摇大摆地走到黑板 前面,旁若无人地写了起来。
相顾一笑:____________________
(2)一次次的解释都是徒然,已经没有一点希望了。
徒然:________________________
(3)我很严肃地说,但眼神却颇有笑意。
颇:__________________________
3.写出下列词语的反义词。
骄傲——( ) 严肃——( )
4.根据要求选择填空。
(1)“我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤,很纯很纯的东方血统,使人一看就知道我是中国人。”
“纯”的意思有:①纯净;不含杂质;②纯粹,单纯;③纯熟。
这句中的“纯”的意思是( )。
(2)“欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事。”
“令”的意思有:①命令;②使;⑧时节。
这句中的“令”的意思是( )。
5.“我觉得很自豪,很扬眉吐气。”是什么使得他觉得自豪和扬眉吐气?表达了作者什么样的思想感 情?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
不久,一个瘦小的男孩来了,我先给他讲了图书分类法,然后让他把已归还图书馆却放错了位的图书放回原处。
小男孩问:“像是当侦探吗?”我回答:“那当然。”接着,男孩不遗余力在书架的迷宫中穿来插去,午休时,他已找出三本放错地方的图书。
第二天他来得更早,而且更不遗余力。干完一天的活后,他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两星期,他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时,孩子母亲告诉我他们要搬家了,到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心:“我走了谁来整理那些站错队的书呢?”
我一直记挂着他。但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了。并欣喜地告诉我,那边的图书馆不让学生干,妈妈把他转回我们这边来上学,由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带我,我就走路来。”
其实,我当时心里便应该有数,这小家伙决心如此坚定,必定可为天下不可为之事,我可没想到他会成为信息时代的天才,微软电脑公司大亨、美国首富——比尔·盖茨。
1.根据意思写出文中词语。
(1)超凡的才能,突出的聪明智慧。( )
(2)用出全部的力量,一点也不留。( )
2.文中最后一句话中破折号的作用是
B.解释说明
C.转折
3.写出下列词语的近义词。
推荐——( ) 欣喜——( ) 坚定——( )
4.比尔·盖茨为什么要到图书馆去帮忙?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.仔细阅读画“____”的句子,你认为使“我”产生如此想法的依据是什么?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
不久,一个瘦小的男孩来了,我先给他讲了图书分类法,然后让他把已归还图书馆却放错了位的图书放回原处。
小男孩问:“像是当侦探吗?”我回答:“那当然”接着,男孩不遗余力在书架的迷宫中穿来插去,小休时,他已找出了三本放错地方的图书。
第二天他来得更早,而且更不遗余力。干完一天的活后,他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两星期,他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时,孩子母 亲告诉我他们要搬家了,到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心:“我走了谁来整理那些站错队的书呢?”
我一直记挂着他。但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了,并欣喜地告诉我,那边的图书馆不让学生干,妈妈把他转回我们这边来上学,由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带我,我就走路来。”
其实,我当时心里便应该有数!这小家伙决心如此坚定,定可为天下不可为之事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富—— 比尔·盖茨。
1.给画线的字注音。
聪颖好学( ) 放回原处( )
可为( )天下不可为( )之事
2.把下列句中画线的部分用词语替代。
(1)第二天他来得更早,而且用出全部力量,一点也不保留。 ( )
(2)这个小家伙决心如此坚定,一定可以做天下不可能做的事。 ( )
3.文中最后一句话破折号的作用是
4.“但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了。”比尔·盖茨为什么又回到图书馆呢?
5.仔细阅读画“一”线的句子,你认为使“我”产生如此看法的依据是什么?
6.读了这个故事,你体会到了什么?