题目内容
1、孟子继承和发扬了孔子的儒家思想，被后人尊为“亚圣” 。在《得道多助，失道寡助》中可看出他对民心向背的重视。（ ）
试题答案
1、√
相关题目
判断题，正确的写A，错误的写B。
1．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这一情景交融的句子表现了柳宗元被贬官后心情的悲凉。（ ）
2．“中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作”意思是：其中夹杂着用力拉倒房屋的声音，火中燃烧的物体的爆炸声，风呼呼地刮着的声音，成百上千种声音一起响起。（ ）
3．“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里……”一个“踱”字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优，悠闲自得的神态。（ ）
4．《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的作品，它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、伏尔泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。（ ）
5．艾青在《我爱这土地》中，借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。（ ）
6．孟子继承和发扬了孔子的儒家思想，被后人尊为“亚圣”。在《得道多助，失道寡助》中可看出他对民心向背的重视。（ ）
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1．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这一情景交融的句子表现了柳宗元被贬官后心情的悲凉。（ ）
2．“中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作”意思是：其中夹杂着用力拉倒房屋的声音，火中燃烧的物体的爆炸声，风呼呼地刮着的声音，成百上千种声音一起响起。（ ）
3．“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里……”一个“踱”字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优，悠闲自得的神态。（ ）
4．《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的作品，它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、伏尔泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。（ ）
5．艾青在《我爱这土地》中，借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。（ ）
6．孟子继承和发扬了孔子的儒家思想，被后人尊为“亚圣”。在《得道多助，失道寡助》中可看出他对民心向背的重视。（ ）
阅读《鱼我所欲也》，完成以下各题。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．下列各句中加横线词解释不正确的一项是
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．下列各句中加横线词解释不正确的一项是
[ ]
A．如使人之所欲莫甚于生 如使：如果
B．蹴尔而与之 蹴：踩踏
C．呼尔而与之 尔：你
D．今①为妻妾之奉②为之 ①wèi介词，为了；②wéi动词，做
2．下列各组加横线字的意思，相同的一组是
B．蹴尔而与之 蹴：踩踏
C．呼尔而与之 尔：你
D．今①为妻妾之奉②为之 ①wèi介词，为了；②wéi动词，做
2．下列各组加横线字的意思，相同的一组是
[ ]
A．二者不可得兼 得之则生，弗得则死。
B．万钟则不辨礼义而受之 两涘渚崖之间，不辩牛马
C．为宫室之美，妻妾之奉 吾妻之美我者
D．所识穷乏者得我欤 子子孙孙，无穷匮也
3．下列关于本文的说法，正确的一项是
B．万钟则不辨礼义而受之 两涘渚崖之间，不辩牛马
C．为宫室之美，妻妾之奉 吾妻之美我者
D．所识穷乏者得我欤 子子孙孙，无穷匮也
3．下列关于本文的说法，正确的一项是
[ ]
A．该文选自《孟子·告子上》。孟子名轲，字子舆，春秋时期儒家学派代表人物，与孔子并称“孔
孟”。
B．《孟子》是语录体的儒家经典著作，如其中的《鱼我所欲也》《公输》等章，都体现了其说理透
辟、论证雄辩、气势恢弘、语言流畅的特点。
C．本文主要运用分析推理的论证方法，从反面立论，再从正反两方面运用举例论证，证明自己的观
点。
D．本文的主旨是“舍生取义”，这一道德范畴由于历代仁人志士的继承和发扬光大，早已超越儒家
的思想范围，成为中华民族的传统美德之一。
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孟”。
B．《孟子》是语录体的儒家经典著作，如其中的《鱼我所欲也》《公输》等章，都体现了其说理透
辟、论证雄辩、气势恢弘、语言流畅的特点。
C．本文主要运用分析推理的论证方法，从反面立论，再从正反两方面运用举例论证，证明自己的观
点。
D．本文的主旨是“舍生取义”，这一道德范畴由于历代仁人志士的继承和发扬光大，早已超越儒家
的思想范围，成为中华民族的传统美德之一。
阅读《鱼我所欲也》，完成以下各题。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1、下列各句中加粗词解释不正确的一项是（ ）
A、如使人之所欲莫甚于生如 使：如果
B、蹴尔而与之 蹴：踩踏
C、呼尔而与之 尔：你
D、今①为妻妾之奉②为之 ①wèi介词，为了；②wéi动词，做
2、下列各组加粗字的意思，相同的一组是（ ）
A、二者不可得兼 得之则生，弗得则死。
B、万钟则不辩礼义而受之 两涘渚崖之间，不辩牛马
C、为宫室之美，妻妾之奉 吾妻之美我者
D、所识穷乏者得我欤 子子孙孙，无穷匮也
3、下列关于本文的说法，正确的一项是（ ）
A、该文选自《孟子·告子上》。孟子名轲，字子舆，春秋时期儒家学派代表人物，与孔子并称“孔孟”。
B、《孟子》是语录体的儒家经典著作，如其中的《鱼我所欲也》《公输》等章，都体现了其说理透辟、论证雄辩、气势恢弘、语言流畅的特点。
C、本文主要运用分析推理的论证方法，从反面立论，再从正反两方面运用举例论证，证明自己的观点。
D、本文的主旨是“舍生取义”，这一道德范畴由于历代仁人志士的继承和发扬光大，早已超越儒家的思想范围，成为中华民族的传统美德之一。
4、请解释下列句中划线字的意思和翻译句子
（1）是亦不可以已（ ）乎？此之谓失其本心（ ）。
（2）是故所欲有甚于生者
译：____________________________________。
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鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1、下列各句中加粗词解释不正确的一项是（ ）
A、如使人之所欲莫甚于生如 使：如果
B、蹴尔而与之 蹴：踩踏
C、呼尔而与之 尔：你
D、今①为妻妾之奉②为之 ①wèi介词，为了；②wéi动词，做
2、下列各组加粗字的意思，相同的一组是（ ）
A、二者不可得兼 得之则生，弗得则死。
B、万钟则不辩礼义而受之 两涘渚崖之间，不辩牛马
C、为宫室之美，妻妾之奉 吾妻之美我者
D、所识穷乏者得我欤 子子孙孙，无穷匮也
3、下列关于本文的说法，正确的一项是（ ）
A、该文选自《孟子·告子上》。孟子名轲，字子舆，春秋时期儒家学派代表人物，与孔子并称“孔孟”。
B、《孟子》是语录体的儒家经典著作，如其中的《鱼我所欲也》《公输》等章，都体现了其说理透辟、论证雄辩、气势恢弘、语言流畅的特点。
C、本文主要运用分析推理的论证方法，从反面立论，再从正反两方面运用举例论证，证明自己的观点。
D、本文的主旨是“舍生取义”，这一道德范畴由于历代仁人志士的继承和发扬光大，早已超越儒家的思想范围，成为中华民族的传统美德之一。
4、请解释下列句中划线字的意思和翻译句子
（1）是亦不可以已（ ）乎？此之谓失其本心（ ）。
（2）是故所欲有甚于生者
译：____________________________________。