题目内容

14、从小到大,我们的父母老师、亲朋好友、先贤哲人给我们说过许许多多的话,这些话,或让你热泪盈眶,或让你豁然开朗,或让你信心满怀……请以“我又想起了那句话”,为题目,下一篇记叙文。

要求:

1、要叙真事,抒真情;

2、在文中不要出现真实的地名、班名、人名;

3、字数600字以上。

 

 

试题答案

14、评分参照中考评分标准。

相关题目
底层男人的爱情

阎虹

  我初中时的美术老师是从大学请来的,他总是给我们一些特殊的美术教育,比如有天上课时,他二话没说,先在黑板上抄了一个故事,让我们画,怎么画都成,画什么都成,只要围绕着这个故事,画出你的理解。

  就是那个《蚕马》的故事,有个人被掠走了,只剩下妻女和一匹马,万般无奈之下,那母亲做了过于轻率的承诺,她声称,只要有人把她的丈夫救出来,就把女儿嫁给他。一言既出,马“绝绊而去,数日,父乘马归”。母亲将原委细细道来,“父不肯,马咆哮,父杀之,曝皮于庭”。已经够惊心动魄的了,接下来,超现实的力量更将故事推到峰顶,曝之于庭的马皮忽然卷女而去,一直飞啊飞,飞到了桑树上,两者合为一体,女孩成了蚕,马皮就是外面的茧。

  那个故事当时就让我有不得要领的感动,我记得我画的是马和那女孩最初的相守。后来我到复旦读书,一次跟人聊天时突然来了灵感,我说马的爱情就是底层男人的爱情,身份低微,他的爱注定黑暗而永不见天日,很长一段时间里,他只能揣着隐蔽的痛楚注视着无缘的女孩。《诗经》里有首诗叫《汉广》,生动地描述出了底层男人的爱情状态,它说南方有美丽的树木啊,但你不能在下面休息,汉水有可爱的女子啊,但你不能追求,只能帮她喂好她的小马,看着她出嫁,除了这个,你不知道还能做些什么。

  但是,命运横插一刀,它瞬间收回了对于女孩的馈赠,就像我们在古典文学中看到的小姐落难什么的,她从漠然从容变成了孤立无援,好了,到了底层男人在她的命运里粉墨登场的时候了。

  底层社会的生物往往有着惊人的力量,假如我们继续把马比喻成一个底层社会的男人,毫无疑问,他比跟女孩门当户对的男子更为勇毅,凭着对女孩深刻的爱情,不可思议地救回了女孩的父亲,同时,他以为自己的爱情也得救了,一无所有的他以出生入死换回这结果。

  毛主席怎么说,高贵者最愚蠢,《蚕马》里则说明,高贵者最不讲信誉,女孩的父亲生还之后装聋作哑,最后还居然恼羞成怒,杀马灭口。高贵者翻脸不认人,在生活中屡见不鲜。我每次看到这里想到的都是那个女孩,当她在无人的午后走入庭院,与马皮默默相对,依然平静的容颜下会有怎样的悸动?面对着这匹为爱而伤的马,她是否有一点点柔情,一点点的感动?

  但是马不是梁山泊,他比梁山泊还低贱,没被教化过的他才不会像后者那样温文尔雅、抑郁而终。当他的爱情受挫,天生的蛮性令他复仇,让我们想像,当那马皮凌空而起,向女孩罩去,那是一种多么粗暴的激情,我都能看见女孩回望时魂飞魄散的眼神,她将怎样接受这份爱情突袭?是惊惶失措,还是安然顺命?

  学中文的朋友告诉我,盘瓠的传说跟这个差不多,盘瓠一开始是只龙狗,传说里的东西,不知道是什么,跟狗也差不多吧。有一回它的主人高辛王跟人打仗,也是说,谁能取对方的脑袋,我就把公主嫁给他。前面情节都是一样的,但是后来却有了变化,盘瓠通过努力,像青蛙变王子一样变成了人,然后把公主娶回了家,惟一的遗憾是留一个狗头没变过来,但多多少少总能被高辛王接受了。

  这是另一类底层男人的爱情故事,底层男人也不是永远都遭高贵者排斥,他们通过自己不懈的努力,终于得到高贵者的认同,说到底高贵者也并非永远都高贵,没准这位高辛王就是由低贼者登堂入室的。好运气的盘瓠风调雨顺,终于修成正果,最后还子嗣兴旺,成了人类的老祖宗。

  跟《蚕马》比起来,盘瓠的故事里政治的成分多,爱情的成分少,盘瓠不像是受到爱情的怂恿,倒像是处心积虑改变自己的人生。要是对照生活,也该归结到鲁迅讽刺的“做了女婿换来的”一类,他们须借助婚姻,帮助自己从底层升上来,光有勇猛是不够的,还得头脑灵活,改头换面,全面祛除底层烙印。盘瓠算是改造得相当成功了,但还是留了个狗头,这也像个比喻,你以为盘瓠娶了公主他就成人了?那狗嘴脸总是去不掉的。

(选自《散文》2003年第4期)

1  静心通读两遍,简练地概括底层男人两类爱情的基本特点,并指明作者的感情倾向。

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2  毛主席好用对比之法,在“高贵者最愚蠢”之后,还有一句会怎么说,请你用对偶的方式,将它补出。

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3  第7段“那是一种多么粗暴的激情,”“粗暴”这个词,通常用做贬义。本文是否也是如此呢?说出你的理解来。

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季夫老师的精神钙片
 朱成玉
       季夫老师是我的语文老师,也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱,像一粒干瘪的种子。
       父亲说,季夫老师是我们村子里第一个大学生,他应该留在大城市的,不该回来。在我的印象中,季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事,并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事,如同泉水滋润心灵,干净、舒适。 
       他讲的课也是干净的。教书的时候,他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台,他在那里忘我地演出,而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级,得以接受一生难以忘怀的教育的。
       那时,我在骨子里瞧不起留级生,当我忐忑不安地来到班级时,季夫老师这样向同学们介绍我:“让我们大家向他祝贺,同一个年级读两次,他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌,我真诚地向他们鞠躬。
       那是我既艰苦又美好的初三生活。
       中考前的一个月,季夫老师和家长们商量,让学生们吃住在学校,以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子,常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡,季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考,没有人怀疑是这一粒小小的安定,给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了,我们班是全校考得最好的,15个人考上了县重点高中,其中包括我这个留级生。那天,季夫老师很激动,并告诉了我们一个秘密,他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
       季夫老师的钙片,让我们的精神之树无比茁壮。季夫老师,一肩明月两袖清风,因为干净而清贫,也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的,他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子,去更广阔的天地。他很倔强,他不走,他说他是扎根在这村子里的一棵老树,换了地方就会水土不服。
       他不走,他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生,也在这里逝去。暑假回家的时候,我听到了季夫老师去世的消息,季夫老师是在讲台上晕倒的,他的一辈子都是在这讲台上度过的。
        我去了季夫老师的讲台,依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹,那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了,他还活着……没想到,这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词!
        其实季夫老师是太过劳累了,师母常年卧病在床,里里外外都需要他一个人来打理,而对学生们,他又是竭尽了全力,他透支了自己的生命。那一刻,我真正懂得了呕心沥血的含义。
        季夫老师,这粒干瘪的种子,是我们的精神钙片。
选自《巢湖日报》(2009年9月14日)(有删改)
1.请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解?
                                                                                                                           
2.文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树,换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法?有何表达作用?
                                                                                                                         
3.“当我忐忑不安地来到班级时,季夫老师这样向同学们介绍我”一句中, “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理?
                                                                                                                         
4.最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾?请分析作者为什么这样说。
                                                                                                                          
5.读完本文,你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动,请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。
                                                                                                                          
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阅读《访绍兴鲁迅故居》,回答1—5题。  
  一转入那个地上铺着石板的小胡同,我立刻就认出了那一个从_幅木刻上久已熟悉了的门口。当年鲁迅的母亲就是在这里送她的儿子到南京去求学的。
  我怀着虔敬的心情走进了这一个简陋的大门。我随时在提醒自己:我现在踏上的不是一个平常的地方。一个伟大的人物、一个文化战线上的坚强的战士就诞生在这里,而且在这里度过了他的童年。
  对于这样一个人物,我从中学时代起就怀着无限的爱戴与向往。我读了他所有的作品,有的还不止一遍。有一些篇章我甚至能够背诵得出。因此,对于他这个故居我是十分熟悉的。今天虽然是第一次来到这里,我却感到我是来到一个旧游之地了。
  房子已经十分古老,而且结构也十分复杂,不像北京的四合院那样,让人一目了然。但是我仍觉得这房子是十分可爱的。我们穿过阴暗的走廊,走过一间间的屋子。我们看到了鲁迅祖母给他讲故事的地方,看到长妈妈在上面睡成一个“大”字的大床,看到鲁迅抄写《南方草木状》用的桌子,也看到鲁迅小时候的天堂——百草园。这都是一些普普通通的东西和地方,一点也看不出有什么神奇之处。但是,我却觉得这都是极其不平常的东西和地方。这里的每一块砖、每一寸土、桌子的每一个角、椅子的每一条腿,鲁迅都踏过、摸过、碰过。我总想多看这些东西一眼,在这些地方多流连一会。
  鲁迅早已离开这个世界了。他生前,恐怕也很久没有到这一所房子里来过了。但是,我总觉得,他的身影就在我们身旁。我仿佛看到他在百草园里拔草捉虫,看到他同他的小朋友闰土在那里谈话游戏.看到他在父亲严厉监督之下念书写字,看到他做这做那。
  这个身影当然是一个小孩子的身影。但是,就是当鲁迅还是一个小孩子的时候,他那坚毅刚强的性格已经有所表露。在他幼年读书的地方三味书屋里,我们看到了他用小刀刻在桌子上的那一个“早”字。故事是大家都熟悉的:有一天,他不知道是由于什么原因,上学迟到,受到了老师的责问。他于是就刻了这一个字,表示以后一定要来早。以后他就果然再没有   迟到过。
  这是一件小事。然而,由小见大,它不是很值得我们深思自省吗?
  这坚毅刚强的性格伴随了鲁迅一生。“他没有丝毫的奴颜和媚骨”。他一生顽强战斗,追求真理。“横’眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。他对人民是一个态度,对敌人是完全不同的另一个态度。谁读了这样两句诗,不深深地受到感动呢?现在我在这一间阴暗书房里看到这一个小小的“早”字,我立刻想到他那战斗的一生。在我心目中,他仿佛成了一块铁,一块钢,一块金刚石。刀砍不断,石砸不破,火烧不熔,水浸不透。他的身影突然大了起来,凛然立于宇宙之间,给人带来无限的鼓舞与力量。(选自《游遍天下》,作者季羡林,有删节)
1、“我怀着虔敬的心情走进了这一个简陋的大门”一句中“简陋的大门”具体指什么?   
答:_______________________________________________________
2、画线句的内容是否矛盾?请简要说明理由。   
答:_______________________________________________________
3、结合第4自然段,说说:对于鲁迅故居中的东西和地方,作者为何会觉得这都是极其不平常的东西和地方呢?
答:_______________________________________________________
4、对于鲁迅刻“早”字的故事,文章中写得非常简略,作者为什么要这么写呢?
答:_______________________________________________________
5、请用自己的语言概述选文最后一段的主要内容。
答:_______________________________________________________
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阅读文章,回答问题。

爸爸,醒来

  (1)他有个“问题”孩子。上幼儿园时,老师时不时地打电话给他,让他把孩子领回去,因为这孩子不是推倒了其他小朋友,就是摔破了教室里的玩具。
  (2)他总是赶到幼儿园,当着面打孩子,向老师求情,让他能留下来。孩子只有在这个时候是安分的,眼里噙着泪花,盯着父亲看。
  (3)他是个单亲父亲,在孩子两岁时,他妻子就承受不了这个清贫的家庭走了。他把孩子送到农村老家,让父母照看,3年后,双亲相继过世,孩子又回到他打工的城市。
  (4)两年后,孩子上小学了。他仍然是一个“问题”学生,班主任一次次让他到学校来,指着作业本上的“红×”,让他有时间辅导一下孩子作业。然后诉说孩子的不守纪律、贪玩和不服管教。每次他到学校来,孩子总是不出声,低着头,眼眶红红的,想哭。
  (5)他就想打孩子,但所有老师都拦着他,说“这样不可以”。班主任说:“你要打,那就回家打。”孩子听了,眼泪哗哗地往下流。
  (6)于是,他辞去原先的工作,找了一份物流公司里的搬运工作,工资只有1000多元,每天下午5点上班,凌晨两三点下班。但是这份工作是适合他的,因为早晨可以送孩子去学校,傍晚又可以接送孩子回家。
  (7)他每天的睡眠时间只有4个小时,早晨6点多起床为孩子做好早餐,送孩子到学校后,他会去做一份踩三轮的兼职,踩到下午两点多交班,可以赚20多元,如果是雨天,可以赚到四五十元。
  (8)他是一台工作的机器,每天高负荷地运转着。他虽然年仅40,但看上去就像一个50多岁的小老头,形容枯槁,面有菜色。
  (8)老师还是经常打电话来,说孩子“这也不是,那也不是”。他已疲惫至极,根本没有多余的心思去管教他。
  (9)他还是那样忙,他还是那样累。
  (10)每天早晨,他总是无法醒来,让三轮车的主人干等着。如此两三遭,三轮车主人把这份活让给了别人。他非常可惜,四处再找这样的工作,在熟人的介绍下,终于有一辆三轮车的主人愿意把车租给他,但上缴的租费很高,半天踩下来,最多只能赚30多元。
  (11)他买了闹钟,放在枕头边。但每天三四小时的睡眠,他睡得非常沉,闹钟也惊醒不了他。
  (12)有一天早晨,他觉得有人在推他,睁开眼,蒙蒙看到孩子脸上挂着泪,在喊:“爸爸,醒来;爸爸,醒来。”
  (13)他“忽”地从床上坐起,看看时间已是早晨8点多了,孩子已错过了上学的时间。
  (140孩子说:“爸爸,我推了你10多分钟,你总是不肯醒,我好怕啊,要是你醒不过来了,我可怎么办?”
  (15)孩子放声大哭。
  (16)他这10年,受尽苦难,从来没有掉过泪。但当孩子说完这句话,他哭了,哭得一塌糊涂。
  (17)那天,他陪着孩子去了学校,找到了老校长。他希望校长不要因为孩子迟到罚班级的分数。
  (18)老校长听完他的故事,一直呆坐在那里。最后,他从口袋里拿出手绢,擦着眼眶,说:“你们放心,我不会扣孩子班级的分数。”
  (19)一个星期后,他成了孩子学校的校工,食堂后面的一间杂物房成为他们的家。他和孩子非常开心,脸上总是挂着笑容。
  (20)老校长说,一个心里装着爱的父亲,一个心里同样也装着爱的孩子,值得所有人尊重。一个得到“尊重”的心灵,必然有所回馈。这段话是在全校教务大会上说的,老校长说得非常动情。
1、这篇小说叙述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出。
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2、文中多次写到孩子的“哭”,请分别简述出下面两个句子中孩子“哭”的含义。
①(第(5)段中)班主任说:“你要打,那就回家打。”孩子一听眼泪哗哗地往下流。
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②(第(15)段中)孩子放声大哭。
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3、第(16)段写道:“他这10年,受尽苦难,从来没有掉过泪。但当孩子说完这句话,他哭了,哭得一塌糊涂。”请你用第一人称描述出“他”(父亲)此时的心理活动。
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阅读下面文段,完成8——12题。(16分)

爱是最大的出息

张翔

①我有一个很个性的朋友,她从小到大都住在城西的小平房里,从来都没有离开过这座城市,用她的话来说,她就喜欢这座古幽幽的老城。关于她的笑闻很多。比如她从小学习都很好,从小学到高中的成绩基本上都名列前茅,期间还跳过级,为此,她很庆幸地说过自己省了不少学费。就在大家都期望着她考上清华北大为校争光的时候,她却只报了西安的一所大学。成绩出来的时候,遥遥超过了清华北大的录取分数线。大家都问她怎么犯傻了啊?她却总是很羞涩地说,我就喜欢西安,不想去别的地方。据说校长最后都止不住骂她一句——没出息!

②但这似乎掩盖不了她的优秀,在西安的那所普通大学里,她依然出类拔萃独占鳌头。在她毕业的时候,她被学校特殊推荐到美国的一所大学留学,费用减免。当美国寄来入学通知书的时候,她依旧推辞掉了,把机会让给了别人。当老师们暴跳如雷地责问她的时候,她依旧像个旧社会的小家闺秀一样羞涩地回答说:我就喜欢西安,哪里都不想去。老师们又重复了一句话——没出息。

    ③发生这件事情的时候,我们初识。我一听说这件事情,就为之扼腕,大有恨铁不成钢的感觉,心中也觉得这么优秀的女孩,怎么就这么没有出息呢?

④直到今年初秋的时候,她第一次邀请我们去她家里,她的家依旧是那城西的小平房。去的途中,我一路试想这个有个性的姑娘家里会有什么新奇的摆设,个性的装点。直到我跨进她的家门的时候,眼前的情形让我触目惊心。

    ⑤在她的家里,家具摆设都是上了年月的,破破烂烂,显示着主人生活的艰辛。而更让我吃惊的是,她家里还有一个双腿残疾瘫痪在床的母亲。

    ⑥原来,她的父亲早在她3岁的时候,因为一场矿难逝世了,丢下了她们母女俩,她的母亲为了供她上学,每天在马路上冒着生命危险给来回的车辆司机卖报纸。终于有一天,一辆车将这位辛苦的母亲撞倒在马路上,车轮轧断了她的双腿。好心的司机补偿了一些营养费,但母亲却用它缴齐了她的学费。从此,母亲就坐在轮椅上,在居民区的门口卖些小百货,她们母女俩一直靠这微薄的收入相依为命地生活着。

    ⑦在后来的高考和留学的事情中,她“很没出息地”放弃了这些难得的机会,为的只是更好地照顾母亲,因为她知道母亲离不开她。而她深深地热爱着自己的母亲。

    ⑧我明白过来的时候,泪湿眼眶。我责怪她说:“你怎么不早点说出来呢?大家就不会说你没出息了!”

    ⑨她微笑着淡淡地回答说:“我妈本来就觉得自己好像耽搁了我,如果大家知道了,说起来,我可能会被人理解,但我妈可能心里就难受死了。而如今,我早已经目标明确了,如果能让妈妈好好的生活,爱她终老就是我最大的出息了。”

⑩她话一说完,眼神温和地望向卧在里屋床上的母亲。而我早已思绪飘飞了。

                                           2011-08-30《盐城晚报》(有删改)

8.通读全文,理清“我”对朋友感情的变化。(3分)

阶段

初识时

去朋友家途中

跨进朋友家门时

了解实情后

感情

变化

试想、猜想家里有新奇的摆设、个性的装点

    9.文章的⑥—⑦段写了什么内容,在文中有什么作用?(3分)

                                                                                

                                                                                 

10.第①段文字中,“个性”意思是什么?  读完全文,你对“个性”有什么新的理

解?(3分)

                                                                               

                                                                              

                                                                              

     11.第⑩段中说“而我早已思绪飘飞了”,展开你的联想和想象,“我”可能会想些什

么呢?请用一段文字展现“我”的心理活动。(3分)

                                                                               

                                                                              

                                                                              

    12.阅读下面链接的材料,完成下面(1)一(2)题。(4分)

材料一:洪战辉以13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担,带着妹妹走进大学校园。在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。”

材料二:丛飞深深地知道贫困到无法继续学业的滋味,他倾家荡产也要资助山里的孩

子们上学。

材料三:                                                                  

                                                                           

(1)结合原文和上面两则材料,说说你对“最大的出息——爱”的理解。

                                                                          

                                                                             

(2)试着补充一则材料(作为为材料三),让“爱”的蕴含更加丰富。

                                                                           

                                                                           

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阅读短文《亲吻母亲 》,完成下面的题。(11分)

亲吻母亲

① “六一”前夕,市电视台策划一个儿童节目,主题思想就是“六一,我的愿望我做主!”电视台目的是在了解小朋友愿望的基础上,尽可能满足孩子们小小的心愿。

②摄制组驱车来到一个叫枣花的乡村小学,在学校老师的配合下,摄制组在全校学生中随机挑选了10位同学。

③这10名同学来到摄影的房间,他们叽叽喳喳的,迫不及待地依次说出自己在六一节想实现的愿望,有的想要一个漂亮的书包,有的想要去市里的动物园看猴子……

④这时,轮到最后一位了,是个小男生,满脸炭黑,他很害羞地躲在其他几位同学的背后,在同学们的簇拥下,他才蹑手蹑脚地来到摄像机前。问他六一想实现什么愿望时,他支支吾吾的,半天不肯出声。

⑤摄制组的人很吃惊,他与前面那几个活泼可爱的小朋友迥然不同。由于是随机抽选的,摄制组担心他是……在摄制组人员多次提示下,这小家伙还是耷拉着小脑袋。摄制组正准备说换个小朋友的时候,他才石破天惊地大哭一声,说:我想亲吻妈妈!……

⑥六一那天,摄制组又来到枣花小学,有的小朋友得到了漂亮的书包,有的小朋友被接到城里去看动物了。由于最后那个小朋友亲吻妈妈的愿望比较特殊,摄制组决定对他的愿望进行跟踪拍摄

⑦在他的带领下,摄制组来到一个偏僻的村庄。村人很好奇,纷纷跟随摄制组来到一个破落的房屋前。这幢房屋残垣断壁,屋脊漆黑,可能是闹过火灾。在支离破碎的砖瓦间,几根横梁搭建了一个简易的房间。

在村里人的介绍下,摄制组才知道,三年前,这家人由于电路老化夜晚着火,父亲不幸遇难。母亲也大面积受伤,特别是脸部。为了不让孩子看到自己的脸,这位母亲整天用一块黑纱裹住自己。孩子已是整整三年没有看到过母亲的真面目了。

⑧这位母亲知道了摄制组采访目的后,还是热情地请他们进屋,但对于儿子这个愿望,她很难为情,除了乡下人的羞涩,她担心孩子知道自己的真实模样后会看不起这个丑八怪母亲。在摄制组和村人的劝说下,母亲最后勉强答应。

⑨母亲小心翼翼地揭下覆盖在脸上的黑纱,全身战栗地凝视着儿子。一束斜阳从窗口照入,此时摄像头前的母亲脸部斑驳、凹凸、墨黑、畸形,鼻子更是严重错位,像一块炭饼贴在脸上。摄制组惊诧,村人也发出了一阵唏嘘声。母亲读懂了大伙惊恐的眼神,正当她准备用黑纱再次遮掩的刹那,儿子从地上高高跃起,跳进母亲的怀里,迅速地用小小嘴唇紧紧地贴住母亲漆黑的脸颊。母亲手中的黑纱随风飘落……母亲流泪了,儿子流泪了,摄制组的同志和村里人流泪了。据说片子在电视台播放后,很多观众也都流泪了

⑩从这以后,这位母亲素面朝天,在儿子面前再也不遮掩了。她似乎明白:在孩子的心目中,母亲永远都是他心田里绽放的最纯洁的百合花,不管她是漂亮的,还是丑陋的!

1.文中“摄制组惊诧,村人也发出了一阵唏嘘声”是什么描写?有什么表达效果?(2分)

2.请简要评析,第⑥段画横线句子在文中的作用。(3分)

3.文中第⑨段画横线的句子中三个“流泪”各有怎样的含义?(3分)

4.读完全文后,你的心灵受到怎样的震撼?请联系自己的经历,说说你的感受。(3分)

 

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