题目内容
19、文题：带着微笑出发
要求：1．要有自己的亲身经历或体验。
2．写一篇记叙文。
3．文中不要出现你的校名或校园内的人名。600字以上。
试题答案
19、略
阅读短文，回答问题。
石榴石榴，原名“安石榴”。石榴科，落叶灌木或小乔木。有针状叶。针对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花常呈橙红色，亦有黄色或白色。萼革质，宿存，后成果实的外皮。浆果近球形，秋季成熟；内部由薄膜状心皮隔离为数室。外种皮肉质半透明，多汁；内种皮革质。性喜温暖湿润。用扦插、压条、分株、嫁接等法繁殖。原产伊朗及其附近地区，我国南北各地均有栽培。种子肉质层供鲜食或加工成清凉饮料。花供观赏。中医学上果皮做涩肠固下药，性温、味微涩，主治久泻久痢、下血脱肛、崩漏带下等症。
石榴
郭沫若
五月过了，太阳增加了它的威力，树木把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候；有少数树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，经玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
(1)第一篇短文的文体是___________，第二篇文章的文体是_______
____。
(2)用简洁的语言概括前者的主要内容，填入下面方格内，不超过16个字。
□□□□□□□□□□□□□□□□
(3)两篇文章各采用了哪些表达方式?
答：___________________________________________。
(4)两篇文章分别从哪些方面写石榴的?写作目的有什么不同?
答：___________________________________________。
(5)下列句子使用的修辞方法是
[ ]
①单瓣的已够陆离，双瓣更为华贵，那可不是夏天的心脏吗?
②你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
③它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗?
A．①明喻 拟人 ②暗喻 夸张 ③拟人 借喻
B．①明喻 ②暗喻 拟人 ③拟人 借喻
C．①暗喻 反问 ②借喻 ③拟人 借喻
D．①拟人 ②借喻 夸张 ③夸张 暗喻
(6)对第二篇文章的中心思想概括最为恰当的一项是
[ ]
A．通过描写石榴，抒发了对石榴的无比热爱的感情，同时表达了向往夏天热烈气氛的思想感情。
B．通过描写石榴，抒发了对石榴的无比热爱的感情，同时表达了追求美好事物的愿望。
C．通过描写石榴，抒发了对石榴的无比热爱的感情，同时表达了追求自由生活的思想感情。
D．通过描写石榴，抒发了对石榴的无比热爱的感情，表达了执著追求美好事物以及火热生活的情怀。
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珍珠的另一层含义女友王俐是一位颇有建树的私营企业家。她创办了一所盲人老年公寓，给每一位失去光明的老人，挑亮一盏心灵的灯。
女友说，她一切成绩和善举都缘于她的母亲
刚上学时，我最害怕开家长会。其他同学的爸爸妈妈体面而喜悦地鱼贯而入，我却深藏在角落里，像只受惊的小鸟。点名了，“王俐的家长来了吗？”三姨从座位上缓缓站起来，“在这儿。”老师面带微笑问：“你是王俐的母亲吗？”显然，三姨太年轻了，乍望一眼就立即产生怀疑，她瞥了我一眼道：“我是王俐的三姨。”
“母亲不能来吗？”
三姨略沉吟了一下，勉强说：“她在外地开会。”
我感到脖子粗得像大红萝卜一般，脸一定涨得像红灯笼。班主任和同学，谁都没见过我母亲。古怪的性格纠缠着我，敏感、多疑、自卑、沉默寡言，这一切的症结都缘于父母。父亲早逝，母亲则是一个盲人。
一天晚饭后，母亲考虑了好长时间才开口：“孩子，我很想知道你学校的样子。”我咬紧嘴唇，沉默了足有3分钟，才勉强答应了。
放学后，我接母亲来到校园。这时候，校园里静悄悄的，只有轻盈的风将淡淡的桂花香拂进肺腑。真香啊！母亲用粗糙的大手逐一抚摸桂树，抚摸石垒的墙壁，那种专注和兴奋似乎伴着馨香渗进石缝中。
“王俐，你和谁在一起？”我感到头皮轰一声炸开了，是老师的声音。我惊恐万状地盯着母亲，期期艾艾道：“我，她，她是一位盲人，我护送她回家。”
我看到母亲脸上的肌肉痛苦地扭动了几下，她紧紧抱住树干，不吭一声。
老师搂着我笑了：“傻孩子，何必难堪呢？老师早就知道，并没有嘲笑你呀。”见我满脸疑惑，她解释道：“开学的时候，你不是填表了吗？虽然没有填写是盲人，但在福利厂工作，岂不是一目了然？”
母亲握住老师的手说：“我对不起孩子，给孩子丢了脸。”她那没有黑眼珠的眼睛痛苦地翻着，“有谁知道一个盲人妇女养育孩子的艰难？看不见，就听；听不见，就摸。可是再难，也要将她养育成人，这是她父亲的遗愿，也是我的希望和安慰。如果没有她，不但眼睛瞎了，心也跟着瞎了。”
站在沉醉的桂花香里，我突然动情地哭了。
母亲短短的几句话，给我打开了一条心的通道，淳朴的盲母亲，将我宠坏了，但她淳朴的话也将我点悟了。那一刻，我再也不感觉母亲因失明而丑陋，再不深埋自卑的头，再不拒绝敞开紧闭的心扉。
世间有许多苦难和难堪是替亲人承受的。你的生命是亲人给的，为亲人活着也义不容辞。还记得珍珠的故事吗？蚌对养殖者说，替你孕育珍珠备受折磨，生不如死。养殖者却说，假如没有你，美丽的海的眼睛到哪里找？蚌沉默了，将泪水凝聚成美丽的珍珠，献给养珠人。
其实，当你照亮别人的时刻，才蓦然发觉自身的光芒。
1．解释词语。
（1）期期艾艾：______________________
（2）心扉：__________________________
2．母亲说：“如果没有她，不但眼睛瞎了，心也跟着瞎了。”这句话的含义是什么？
______________________________________________________
3．文中对人物的细节描写主要有哪些？
______________________________________________________
4．王俐对盲母的认识变化经历了怎样的过程？
______________________________________________________
5．“这时候，校园里静悄悄的，只有轻盈的风将淡淡的桂花香拂进肺腑。”这句景物描写烘托了母女俩之间怎样的感情？
______________________________________________________
6．珍珠的本来含义是发出光泽，光彩照人。那么，本文的标题“珍珠的另一层含义”中的“另一层含义”指的是什么？（用原文中句子回答）你又是怎么理解这句话的？可结合现实中例子谈。
______________________________________________________
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珍珠的另一层含义女友王俐是一位颇有建树的私营企业家。她创办了一所盲人老年公寓，给每一位失去光明的老人，挑亮一盏心灵的灯。
女友说，她一切成绩和善举都缘于她的母亲——
刚上学时，我最害怕开家长会。其他同学的爸爸妈妈体面而喜悦地鱼贯而入，我却深藏在角落里，像只受惊的小鸟。点名了，“王俐的家长来了吗？”三姨从座位上缓缓站起来，“在这儿。”老师面带微笑问：“你是王俐的母亲吗？”显然，三姨太年轻了，乍望一眼就立即产生怀疑，她瞥了我一眼道：“我是王俐的三姨。”
“母亲不能来吗？”
三姨略沉吟了一下，勉强说：“她在外地开会。”
我感到脖子粗得像大红萝卜一般，脸一定涨得像红灯笼。班主任和同学，谁都没见过我母亲。古怪的性格纠缠着我，敏感、多疑、自卑、沉默寡言，这一切的症结都缘于父母。父亲早逝，母亲则是一个盲人。
一天晚饭后，母亲考虑了好长时间才开口：“孩子，我很想知道你学校的样子。”我咬紧嘴唇，沉默了足有3分钟，才勉强答应了。
放学后，我接母亲来到校园。这时候，校园里静悄悄的，只有轻盈的风将淡淡的桂花香拂进肺腑。真香啊！母亲用粗糙的大手逐一抚摸桂树，抚摸石垒的墙壁，那种专注和兴奋似乎伴着馨香渗进石缝中。
“王俐，你和谁在一起？”我感到头皮轰一声炸开了，是老师的声音。我惊恐万状地盯着母亲，期期艾艾道：“我，她，她是一位盲人，我护送她回家。”
我看到母亲脸上的肌肉痛苦地扭动了几下，她紧紧抱住树干，不吭一声。
老师搂着我笑了：“傻孩子，何必难堪呢？老师早就知道，并没有嘲笑你呀。”见我满脸疑惑，她解释道：“开学的时候，你不是填表了吗？虽然没有填写是盲人，但在福利厂工作，岂不是一目了然？”
母亲握住老师的手说：“我对不起孩子，给孩子丢了脸。”她那没有黑眼珠的眼睛痛苦地翻着，“有谁知道一个盲人妇女养育孩子的艰难？看不见，就听；听不见，就摸。可是再难，也要将她养育成人，这是她父亲的遗愿，也是我的希望和安慰。如果没有她，不但眼睛瞎了，心也跟着瞎了。”
站在沉醉的桂花香里，我突然动情地哭了。
母亲短短的几句话，给我打开了一条心的通道，淳朴的盲母亲，将我宠坏了，但她淳朴的话也将我点悟了。那一刻，我再也不感觉母亲因失明而丑陋，再不深埋自卑的头，再不拒绝敞开紧闭的心扉。
世间有许多苦难和难堪是替亲人承受的。你的生命是亲人给的，为亲人活着也义不容辞。还记得珍珠的故事吗？蚌对养殖者说，替你孕育珍珠备受折磨，生不如死。养殖者却说，假如没有你，美丽的海的眼睛到哪里找？蚌沉默了，将泪水凝聚成美丽的珍珠，献给养珠人。
其实，当你照亮别人的时刻，才蓦然发觉自身的光芒。
1．解释词语。
（1）期期艾艾：________
（2）心扉：________
2．母亲说：“如果没有她，不但眼睛瞎了，心也跟着瞎了。”这句话的含义是什么？
____________________________________
3．文中对人物的细节描写主要有哪些？
____________________________________
4．王俐对盲母的认识变化经历了怎样的过程？
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5．“这时候，校园里静悄悄的，只有轻盈的风将淡淡的桂花香拂进肺腑。”这句景物描写烘托了母女俩之间怎样的感情？
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6．珍珠的本来含义是发出光泽，光彩照人。那么，本文的标题“珍珠的另一层含义”中的“另一层含义”指的是什么？（用原文中句子回答）你又是怎么理解这句话的？可结合现实中例子谈。
____________________________________
阅读下文，根据要求回答问题。（15分，每题3分）
悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”
“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对打铃老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗?
“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”
【小题1】下面理解错误的一项是（ ）
| A．悠长的铃声是老人对我迟到的一种善意包容，但也有提醒、催促等意味在里面；它是我们之间的一个默契，也是在我学生生活中的一段美好记忆。 |
| B．“雨天，是城市的忌日”这句话实际上表现出我对于雨天堵车、拥挤带来迟到的一种抱怨之情。 |
| C．我毕业离校时，最后一次称呼、问候老人 “侯师傅好！”我并不是刻意嘲笑老人，只是记错了，大家都是这样认为的。 |
| D．文章事件很小，却安排精巧。故事的高潮部分在于结尾部分，解释出真相后戛然而止，给人留下想象的空间。 |
【小题3】本文在刻画打钟老人时，运用了那些描写方法？
【小题4】文章结尾既出乎意料又在情理之中，因为前文多处为这个结尾作了铺垫，请找出两处并写在下面。
【小题5】文章结尾，“我”最后听了孙师傅的话后，会有哪些反应？请发挥想象，写出省略号所省略的内容。（60字左右） 查看习题详情和答案>>
阅读下文，根据要求回答问题。
史塔拉第瓦里斯名琴（有删节）
〔美国〕保罗·琼斯
在我的一生之中，麦克舅舅的那把小提琴一直被视为持家的宝贝。我最早的记忆是在麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的时候。他掀开破旧的黑盒子，让我看已经褪色的标记——格里摩那·安东纽斯·史塔拉第瓦里斯名琴——“这是一把顶尖的乐器。”
……
我的母亲总是喜欢把事情往最坏的地方打算。
我的父亲，相反的，一向非常乐观。他总想把事业朝更大的地方去扩展，这件事一直困扰着我母亲。她老是担忧着父亲的那些远大的创业计划，害怕有一天我们会债务缠身而导致丧家毁业。在她的眼中，向别人借一毛钱不但是一种耻辱，甚至是一种可怕的危险。
父亲最大的冒险是在亚撒斯街开店的那一次。房子前半规划成别致的面包店，后半装潢上镜子、大理石台桌和大型吊扇以后辟为冰淇淋店。在描述这个计划的时候，我父亲口沫横飞，兴致勃勃。但是一看到母亲那张愈拉愈长的脸，他的热情就冷却了一半。
“我跟你说，玛丽，根本没有什么风险，”父亲说，“只不过是在贷款契约上签个字而已！”
“要贷款多少？”
“三千块。如果顺利的话，两年之内我可以还清。我跟你说，那个地方真是一座金矿啊！”
“但是，万一房子被抵押了，”母亲哭丧着脸说，“我们会流落街头，变成乞丐啊！查理。”
那天，我在一个角落写家庭作业；舅舅在左边看晚报。此时，他取下眼镜，阖上报纸。
“我想，也许我能解决这个问题。”他站起来，把瓷柜上面的小提琴取下来，“我听说这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。把它拿去卖了吧！查理。”
“哦！麦克！”母亲说。
“我不能这么做，麦克。”父亲说。
“如果你急着用钱，”舅舅对父亲说，“可以在老艾瑞关门之前送去给他。”
说完之后，他戴上眼镜，重新又摊开报纸。我发现他的手微微地在颤抖，可是他的声音却十分坚持。
“反正我也老了，不能再去动它了。”
因此，父亲就挟着那把提琴出去了。
不久门口传来父亲的脚步声。他踏着快步，一面还吹着口哨。我们认定现在一切应该都妥当了。意外地，他进来的时候，手里却仍然提着那个琴盒，而他做的第一件事竟是把它放回原处。
“这样看起来好多了。”他说。
“你没有把它卖了？！”舅舅问道。
“正当我要敲艾瑞的店门的时候，”父亲说，“我忽然想到，为什么我们要卖了它呢？把它放在那上面，就好像一座里面有五十张百元大钞的保险柜一样。有了它，三千块钱的贷款对我们就不会构成威胁了，对吗？玛丽。万一我们还不了钱，真的到了不得已的时候，只要走三条街问题就解决了嘛！”母亲立刻绽放出笑容，“我好高兴哦！查理。”
“这还蛮有道理的，”舅舅平心静气地说，“如果真是这样，我现在决定要正式宣布：在我的遗嘱中，小麦克是这把提琴的继承人。即使他仍然对小提琴一窍不通，日后仍可以供做他上大学的费用。”
后来，贷款的偿还并没有发生问题。
我高中毕业那一年的夏天，舅舅驾鹤西归，他的小提琴就到了我手里。当时我准备进入工程学院就读，虽然家里的收入还无法供给我足够的费用，然而瓷柜上面的琴盒却使我深信一切都不成问题。
临行的前一天，爸妈都在店里忙着，我带着小提琴到了艾瑞的乐器行。老艾瑞从里面走出来，眼睛闪着像鹰隼般锐利的光芒。我把琴盒打开，向他展现我的提琴。
“这个值多少钱？”他拿起小提琴，把它靠在厚厚的眼镜边缘。
“二十五块到五十块之间，这要看是什么人出价。”
“怎么会呢？它不是一把史塔拉第瓦里斯名琴吗？”
“它的确有这么一个标记。”他心平气和地说，“许多小提琴上面都有，可惜都不是真货。从来就没有一把真货！你这把大概有一百年的历史，可是，请恕我直说，它不是一把顶好的货色。”
他十分仔细地瞧着我，然后说，“我曾经看过这把提琴。你是不是查理·安格鲁的儿子？”
“是的！”我简单地回答。当然，我没有把它卖了。我把它带回家，放在我的房里。
晚餐的时候——那是我行前最后的一次晚餐了，当母亲的眼光瞟到瓷柜上面的时候，她吓了一跳。
“小提琴！”她用手按着胸口，“你把它卖了？！”而这时候父亲的脸上流露出一种忧虑的表情。
我摇摇头，“我把它和行李一起搁在楼上，”我回答她，“我想把它摆在学校的寝室里面，这样也有个东西好让我想起家里啊！”母亲这时候便转忧为喜。
“除此之外，”我接着说，“带着它，你也可以放心多了。如果我急需要用钱，它就好像一个装满钞票的琴盒，可以派上用场。对吗？老爹！”
“对的！乖儿子，对的！”父亲说。他的眼睛却一直故意瞧着其他的地方。
1．读完全文，你认为知道这把“史塔拉第瓦里斯名琴”的秘密的人有哪些？请你分析他们没有揭穿秘密的原因。
2．请你分析文章第一段在全文中的作用。
3．父亲去卖琴时，舅舅的“手微微地在颤抖”，请根据加点词语分析舅舅当时的心理活动。
4．对本文情节安排特点的分析，错误的一项是（ ）
A．设置悬念，一波三折; B．善用铺垫，层层蓄势；
C．前后照应，浑然一体； D．巧用对比，鲜明突出。
5．“我曾经看过这把提琴。你是不是查理·安格鲁的儿子？”这是艾瑞的乐器行老板老艾瑞的一句话，请根据这句话，写出“我”当时应该知道了怎样的事实？
6．善意的谎言，是美丽人性的闪光，请你设置一个具体的情境，写一句善意的谎言。（要求语言连贯，既要有具体情境的介绍，又要有你设计的善意谎言。）
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毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”
“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对打铃老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗?
“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”
小题1:下面理解错误的一项是（ ）
| A．悠长的铃声是老人对我迟到的一种善意包容，但也有提醒、催促等意味在里面；它是我们之间的一个默契，也是在我学生生活中的一段美好记忆。 |
| B．“雨天，是城市的忌日”这句话实际上表现出我对于雨天堵车、拥挤带来迟到的一种抱怨之情。 |
| C．我毕业离校时，最后一次称呼、问候老人 “侯师傅好！”我并不是刻意嘲笑老人，只是记错了，大家都是这样认为的。 |
| D．文章事件很小，却安排精巧。故事的高潮部分在于结尾部分，解释出真相后戛然而止，给人留下想象的空间。 |
小题3:本文在刻画打钟老人时，运用了那些描写方法？
小题4:文章结尾既出乎意料又在情理之中，因为前文多处为这个结尾作了铺垫，请找出两处并写在下面。
小题5:文章结尾，“我”最后听了孙师傅的话后，会有哪些反应？请发挥想象，写出省略号所省略的内容。（60字左右）
乡间读书人
王往
乡间读书人有草木味的书香。
书到了乡间，就和泥土、庄稼、牲畜联系到了一起，成了他们的一部分，有了麦秆味儿，有了汗水味儿，有了炊烟味儿。乡间的生活未必诗意，乡间的阅读却伴随着诗意。我常常看到这样的情景：一个放羊的老汉，躺在河坡上，天上云在飘，脚下水在流，他脱下鞋子当枕头，跷着腿，仿佛放浪形骸的古代贤人一般沉醉于阅读。我也常见这样的情景：一个小媳妇锄草或施肥归来，手脸不洗，就拿了一本书在瓜棚下或巷口看得入迷。此时，无论相貌美丑，她的姿态都有一种沉静之美、一种文化之美。女人一旦捧书在手，就有了神韵，有了雅致，即使她是一个村姑或农妇。
在乡间，书来之不易，读书人的图书来源稀缺。往往靠互相交换。他们的手是粗糙的。传递的动作却是恭敬的。这个村上和那个村上爱读书的人必然是最亲的朋友。他们读书，不求名著，自费出版的文集也好，拿了诺奖的名著也好；旧书摊上买的也好，捡来的也好；雅的也好，俗的也好，只要能说个事儿，他们就能看下去。他们对精神食粮和物质食粮的要求不高，能打发掉时光就是好书。
但是他们也有寂寞的时候，这个寂寞来自于交流的不便。有一次，我去一个老同学家玩，他的父亲得知我爱好写作后，非常高兴地和我谈起了《史记》，娓娓道来。我对《史记》并无研究，几乎接不上话。他说他前些日子看了一本盗版的《史记》，多有错漏，他竟然根据早年的记忆和自己对文字的理解一一加以纠正，让我佩服之极。
有一天，他找到我们单位，给我带来了一些土特产。我极不自在，我说：“你是长辈，不能这样，应该是我去看你。”
他说：“我们是朋友啊，都爱读书。”然后，他又说：“你面色不好，是不是经常熬夜？”
我说：“是的。”
他说：“不要太辛苦啊，看书作文就是玩，好玩就行了。”
我在感谢他关心的同时，却生出了自责：我的读书写作，目的性强，为了发表，为了获奖，为了名气，丢失了多少纯粹的快乐？是的，乡间读书人只是为了乐趣，乐趣就是阅读的全部意义。
他们阅读不是为了考研，不是为了颜如玉和黄金屋，也不是要到哪去卖弄，甚至不是为了长知识，在他们，阅读不是为了消遣，就是为了快乐，好玩，有趣！他们不会因为看书而疏忽了庄稼，忘记了饲养牲畜。
我母亲也是一个爱读书的人。她是我们村里解放前出生的唯一识字的女性，她写字习惯繁体，阅读则不论简繁。2008年的秋天，我从广州回江苏老家，见到母亲戴着眼镜，坐在墙边读书，发丝银白，我第一次发现身材矮小、衣着粗陋的母亲是那么美。想到她老人家一生劳碌，想到她如此喜欢阅读却很少有阅读时间，想到自己并没有给她创造幸福的晚年，心头一阵难过。我没有叫她，只是站在不远处的地方看着她。看她偶尔扶一下眼镜，看她的目光缓缓地在书页上移动。我感觉到那沐浴着她的阳光仿佛都成了闪烁的文字，我感觉到她成了来乡间访问的学者。以往，因为母亲性格过于刚强，对子女过于严厉，期望值过高，使我们在压力下常和她发生口角，产生抱怨。但在那一刻我所有的抱怨都被她读书的姿态打败，同时，涌现了深深的幸福感，我为有这样的母亲自豪，我几乎流下了泪水。好久好久，母亲在翻页后，抬起了头。我走向前，说：“妈，你在看书？我回来了。”母亲仿佛有些害羞，笑笑，轻轻地合上书说：“我看得慢，半天才看几页，不晓得什么意思。”
我看到那本书的封面，竟然是风格前卫的《花城》杂志。这是我前一年带回家的，我想她老人家看不懂也很正常。我问母亲：“家里的书都喜欢哪些？”母亲说：“逮到哪本就看哪本，磨时间，能看到字就好。”然后，又看着封面说：“这本书也不错。有空还要看，看书有意思。”
我琢磨着母亲的话，她说的肯定是大实话，只要看到文字就亲切，有意思就行，但是其中未必不隐藏着她对昔日人生的缅怀。她曾说，当年，她执意嫁给有过婚史的我父亲，原因就是看中了我爷爷是私塾先生，我父亲有一手好字。虽然，时代的风暴无情地摧残着这个家庭，也打碎了他们想像中的美好爱情，但是，母亲没有抱怨书，没有抱怨文化，她也希望我们成为一个有文化的人。看着取下眼镜的母亲，仿佛转瞬间她又变了一个人。我一直后悔那天没有带上相机，拍下母亲读书的样子。
我想那是文化的面目，是文化的姿态。
是的，乡间的读书人，不是为了文化，但是能够享受文化，本身也是一种文化，何况这种享受又在不经意间传承了文化。
我会永远记得那一天，阳光饱满，文字闪烁，我跟上母亲身后，嗅着乡间的草木，嗅着散发草木味儿的书香。 （选自《2013年中国微型小说年选》）
小题1:阅读全文，对乡间读书人读书的目的分析错误的一项是（ ）
| A．为了改变命运，走出乡村 | B．为了打发掉时光 |
| C．为了乐趣和快乐 | D．为了消遣寂寞 |
小题3:作者对老同学的父亲和母亲两个形象的塑造，主要运用了什么描写方法，请任选一人分析其作用。
小题4:看书看得很慢，甚至看不明白意思，但母亲却读得那么认真，那么专注，为什么？请根据文章的内容答出两点原因。
小题5:有人认为，一篇成功的小小说，通常具有小中见大、精巧构思、出人意外、细节感人或惜墨如金等特点。请结合其中一点，谈谈这篇小小说的成功之处。
小题6:作者写了读书的两种态度，你更欣赏哪一种?请结合生活实际谈谈你的观点。
1．蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天、自由翱翔，却忘记了自己能够传播花粉使大自然五彩斑斓、果实累累；沙砾羡慕碧玉清翠欲滴、价值可观，却忘记自己能够奠基铺路以成就万丈高楼和平坦大道；小鸭子羡慕天鹅洁白无瑕、矫健美丽，却不知自己也有独特的风采……成功的彼岸，只有看重自己的人才能到达；微笑的甜蜜，只有自重自己的人才能感受……
请以“看重自己”为题写一篇不少于600字的作文。体裁不限（诗歌、戏剧除外），文中不得出现真实校名、班级和姓名。
2．带着___________出发
要求：请你先补充完整题目，写一篇不少于600字的作文；体裁不限（诗歌、戏剧除外）；文中不得出现真实校名、班级和姓名。
阅读下面文章，按要求回答问题。
①坐班机飞往布宜诺斯艾利斯的第二天，脱去厚厚的羽绒服换上夏装的我们正在充满拉丁风情的街头散步，忽然看见高高的楼上有人向窗外抛撒雪花般的纸片，一把接一把，没完没了。是哪个党派在撒传单呢？忽然，几乎整座大楼的窗口都在飘洒纷纷扬扬的纸片，不，整座城市的窗口都在抛洒纸片。
②大家被眼前的场景惊呆了，我们遇到什么突发事件了？
③一位英俊的阿根廷男人走过我们身边时，微笑着说：“新年好！”
④新年来了，新年就这样猝不及防地出现在我们面前。
⑤我们才知道，阿根廷人原来是以这种奇妙的方式庆贺新年的，他们将旧日的公文、信函，甚至账单全部抛掉，向从前的烦恼告别向旧日的时光告别，满心轻快地迎接新的时光。
⑥明丽的天空是漫天“飞雪”，长长的街道的“积雪”也愈来愈厚，连许多行驶的车辆也落满了“雪片”。我双脚陷在“积雪”中，还有几片“雪花”也落到我的头上，我头发轻扬将它们抖落了。对街一家电影院张贴着一张巨幅海报，美丽的女主角向我一脸灿烂地微笑着，好像也在发问：“你不忘掉所有的日子吗？”
⑦短短的时间，我回顾了我这一年，不，这一生。我想起的却都是无法忘怀的：大兴安岭的林海、塔克拉玛干沙漠的日出、帕米尔高原的晨星、阿里古格王国的城堡、西双版纳的象群，更有那刚刚远去的南极大陆的冰清玉洁……
⑧当然，我可以忘记那些让我痛苦甚至让我快乐的人，实际上我总在不断地忘掉，但是，我永远忘不了和大自然之间发生的事，忘不了生命在它们中间诗意的漫游。
⑨我从不喜欢“征服”这个词。当我们来到大自然，来到孕育生命之初的地方，满怀的是尊敬和爱，千万不要带着咄咄逼人的心态，带着与自然为敌的愤慨。
⑩……
突然，一位同行喊道：“你头上落了鹅毛大雪！”我顺手抹了一把，拽下一朵“大雪花”，仔细一看，那是一张撕碎的账单。
其实，无须盘点这一年这一生，大自然给我的太多太多，仰望南半球灿烂的太阳，除了对它的感激，对生命的欣喜，我还能说什么呢？
朋友，去南极吧，去一切告慰生命的远方。
远方最美。
1．画横线的句子属于什么句式？它在文中起什么作用？
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2．阿根廷人是用什么方法过新年的？（不超过25字）
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3．仔细地读读第⑨段的句子，作者“尊敬和爱”的是什么？又为什么而“愤慨”？
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4．第⑧段运用了哪一种写法？这样写有什么好处？
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5．联系全文，说说选文最后一段“远方最美”的含义。
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