题目内容

5、请写出古诗文中表现作者雄心壮志的两个名句:                                            

试题答案

5、例如:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。  /  夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。  /  长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。  /  了却君王天下事,赢得生前身后名。  /  报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

(第⑹题:一些柔美、凄婉,或表达个人生活雅趣、爱好的名句,与“雄心壮志”不相吻合,不应作为正确答案。如《陋室铭》和《醉翁亭》的一些句子,诸葛亮的“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”等)

(第⑹题,下面一些句子是正确答案:会当凌绝顶,一览众山小。  /  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。  /  不以物喜,不以己悲。  /  居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。  /  二者不可得兼,舍生而取义者也。  /  当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。  /  出淤泥而不染,濯青涟而不妖。  /  安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!  /  不畏浮云遮眼望,自缘身在最高层。  /  会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。  /  落红不是无情物,化作春泥更护花)

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古诗文阅读

[甲]木兰诗(节选)

  东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

  万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

[乙]陈涉世家(节选)

  二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?陈胜曰:天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?陈胜、吴广喜,念鬼,曰:此教我先威众耳。乃丹书帛曰:陈胜王,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:大楚兴,陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

[丙]列子学射

  列子学射,中矣,请于关尹子。尹子曰:子知子之所以中者乎?对曰:弗知也。关尹子曰:未可。退而习之三年。又以报关尹子,尹子曰:子知子之所以中乎?列子曰:知之矣。关尹子曰:可矣,守而勿失也。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡,而察其所以然。(《列子·说符》)

  注:

  [中]射中箭靶。

  [守而勿失]牢牢记住不要忘掉。守,掌握,遵守。

(1)

下面句子中“之”字没有指代作用的一项

[  ]

A.

今或闻无罪,二世杀

B.

项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜

C.

然足下卜鬼乎

D.

又间令吴广次所旁丛祠中

(2)

指出下面括号中词语解释没有错误的一项

[  ]

A.

皆次当(行:行军)

天大雨(会:恰逢)

B.

以为死(或:有的人)

楚人之(怜:爱戴)

C.

鬼(念:念叨)

令吴广(间:暗地里)

D.

卒中往往语(往往:经常)

皆指陈胜(目:看着)

(3)

下面对《木兰诗》赏析有误的一项是

[  ]

A.

“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。

B.

“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。

C.

“万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.

全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。

(4)

下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是

[  ]

A.

“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

B.

“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

C.

“陈胜、吴广喜,念鬼,曰:‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

D.

“旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

(5)

下面对《列子学射》理解有误的一项是

[  ]

A.

故事揭示了学习要举一反三的道理。

B.

故事告诉我们,学习要知其然,更要知其所以然。

C.

关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

D.

治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

(6)

请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。

非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆知之。

(7)

用现代汉语翻译下面句子。

今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?

________________

(8)

请将下面文段中引用的古诗文补充完整。

在古典文学的长河中,流淌着数不清的正能量。“出淤泥而不染,  ①  ”,透出的是品性高洁的正能量;“  ②  ,不汲汲于富贵”,传递的是淡泊名利的正能量;“  ③   ,大庇天下寒士俱欢颜”,看到的是济世情怀; “  ④  ,后天下之乐而乐”,听到的是忧乐心语;“人有悲欢离合,  ⑤   ”,安慰了多少离人!“沉舟侧畔千帆过,  ⑥  ”,鼓励了多少后辈!“长风破浪会有时,  ⑦  ”,是重新扬起的希望;“人生自古谁无死,  ⑧  ”,是以死明志的决心。让我们诵读经典,滋养人生,传承正能量,共圆中国梦!

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(2013年荆州市)古诗文阅读(24分)

【甲】木兰诗(节选)

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

【乙】陈涉世家(节选)

二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

【丙】列子学射 

列子学射,中①矣,请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年。又以报关尹子,尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也②。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡,而察其所以然。”(《列子·说符》)

注:①射中箭靶。②牢牢记住不要忘掉。守,掌握,遵守。

6.(2分)下面句子中“之”字没有指代作用的一项(  )

A. 今或闻无罪,二世杀之                 

B. 项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之

C. 然足下卜之鬼乎          

D. 又间令吴广之次所旁丛祠中

7.(2分)指出下面括号中词语解释没有错误的一项(  )

A.皆次当行(行:行军)  会天大雨(会:恰逢)

B.或以为死(或:有的人) 楚人怜之(怜:爱戴)

C.念鬼(念:念叨)  又间令吴广(间:暗地里)   

D.卒中往往语(往往:经常)  皆指目陈胜(目:看着)   

8.(2分)下面对《木兰诗》赏析有误的一项是(  )

 A.“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。

B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。

C. “万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。

9.(2分)下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是(  )

A.“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

B.“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

C.“陈胜、吴广喜,念鬼,曰:‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

D.“旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

10.(2分)下面对《列子学射》理解有误的一项是(  )

A.故事揭示了学习要举一反三的道理。

B.故事告诉我们,学习要知其然,更要知其所以然。

C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

11.(3分)请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。

非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆 知之。

12.(3分)用现代汉语翻译下面句子。

今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?

13.(8分)请将下面文段中引用的古诗文补充完整。

    在古典文学的长河中,流淌着数不清的正能量。“出淤泥而不染,  ①  ”,透出的是品性高洁的正能量;“  ②  ,不汲汲于富贵”,传递的是淡泊名利的正能量;“  ③  ,大庇天下寒士俱欢颜”,看到的是济世情怀;“  ④  ,后天下之乐而乐”,听到的是忧乐心语;“人有悲欢离合,  ⑤  ”,安慰了多少离人!“沉舟侧畔千帆过,  ⑥  ”,鼓励了多少后辈!“长风破浪会有时,  ⑦  ”,是重新扬起的希望;“人生自古谁无死,  ⑧  ”,是以死明志的决心。让我们诵读经典,滋养人生,传承正能量,共圆中国梦!

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阅读《青少年要写些大气文章》,回答下题。

青少年要写些大气文章

毛志成

  十来岁乃至二十来岁的人,写文章有一点稚气不是缺点,如果写得很“童真”、很“本色”,甚而可以算是优点。假如有的青少年不甘于总说些“孩子话”,不甘于在写文章时总是陶醉于写些“娃娃腔”似的东西,很超前地说些写些“大人话”,我看老师应该很习惯地认为那是“造作”、“不真实”、“不生动”。其实,真正有志气有才气的青少年总是喜欢说些“大气之言”,写些“大气文章的”。

  著名的革命家任弼时,十一岁时就有写日记的习惯。我抄录两段于下:

  之一:夫我国之中,寸土之地,皆我祖宗披荆斩棘,栉风沐雨,以积德而累功,保世而滋大,不知若何艰难也!而今强国鲸吞鼓颐,吞食张吻,掠我土毛,腥我天地——我辈当如烈火之烧心,从镝之丛体,芒刺之负背……

  之二:今湘省人之金融界一贫如洗,纸银日下,现金暴涨。故百货昂贵,粮食将绝,民不聊生……循此以往,不谋救济之法,则人民将无谋生之术……

  十一岁的孩子,就有这样的见识、心胸,有这样的用词构句能力,和一般稚气十足的孩子相比,和在作文时只习惯于写些“小情调”、“小境界”、“小趣味”、“小风波”的孩子相比,前者无疑显得有大志气、大才气。

  儿童、少年、青年,无论在生活上还是在写作上我都不欣赏“老气”。也就是说,小小年纪就失去了勃勃生气,变得老气横秋,写文章也弄些古古怪怪的语句,这都是可怕的事——很可能是难以成才的标志。但是儿童、少年、青年能够提前增长些大气——包括大志气和大才气,又绝对是十分可贵的。

  眼下有些文章、作品,包括二三十岁“青年作家”写的,优点固然很多,但有一种弱质也值得关注,我将这种弱质称之为“小气化”,或曰沉醉于“小家子气”,表现为对国事、政事、民事、时事的淡漠和逃避,一味咏叹“自我孤岛”或“二人世界”之类。须知:我们既不欣赏造作、矫情,也应鄙弃饱含自私感、世俗感的“小家子气”;虽不推崇写“老气文章”,但却应追求写“大气文章”。

  这里说的“大气文章”,不是指“大话文章”,即“假话文章”、“空话文章”,那种“文章”不仅令人生厌,而且无药可救,那样的作者注定要成为文化上的庸才、蠢才。当年闹“文革”的时候,十几岁的中小学生都可以发疯似的写大字报,动辄就大喊“阶级斗争”。其实,他连昆虫中的马蜂和蜜蜂的性质都弄不清——有害虫益蜂之分,竟然要大谈“资产阶级”、“无产阶级”,只能说明他只习惯于说蠢话,而且越来越蠢。倒是能够老老实实地写一篇谈马蜂、蜜蜂区别的文章的孩子,将来会有些出息。

  青少年能写出真正大气的文章,首先的标志就是:一,笔下有正气;二,笔下有大气;三,笔下有才气(即有文采)。

  当年的少年抗清英雄夏完淳,殉难时只有十七岁,临终前就写下了有名的文章《狱中上母书》、《遗夫人书》和诗集《南冠草》。请看他那首在狱中写给父亲的诗,何等有大气、有文采:

登临泽国半荆榛,战伐年年鬼哭新。

一水清波晴画舫,孤灯暮雨白纶巾。

何时壮志酬明主,几日浮生哭故人。

万里飞腾终有路,莫愁四海正风尘!

  十七岁的人,在很多时侯仍被世人看成孩子。而有些十七八岁乃至二十左右岁的人,也往往以“俺是孩子”自宠自娇,笔下写出的文字也故意玩味孩子气,欣赏幼稚气。我看,让孩子们多读一些古今大气少年、大气青年写出的大气诗文,就会使他们明白:长不大也是一种病态、一种悲哀。

1.文章中作者的观点是:________

2.文中作者列举的两个事例,各有什么作用?

答:

3.阅读下面链接材料,完成后面问题。

  材料一:一要关心大事件,对自己感兴趣的事发表看法,写成短文或日记,持之以恒;二要阅读大作品,平时读书要选择一流的作品认真研读,写作时将之灵活调动起来;三是研究大人物,平时多读古今中外文学家、史学家、科学家、军事家、政治家等名人的文章或传记,时间长了,写作时自然心胸开阔,提升文章的品位;四是背诵“大诗词”,“腹有诗书气自华”。多背一些“大气”诗词,心中就会有一股浩然之气,行文时自会喷薄而出,使文章文采飞扬,大气磅礴。

  材料二:范仲淹正是因为有了“不以物喜,不以己悲”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的阔大胸襟,才写出了荡气回肠、流传千古的《岳阳楼记》。王安石“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”诗句,写出了政治家登高望远的人生哲理。李白走遍中华大地山山水水,喊出了“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的豪迈。

①用一句话概括材料一的内容:

②材料二适合作本文的论据吗?说说理由。

答:

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  ①一说起唐代,我们立即就会想到唐诗。唐诗,是中国诗坛的珠穆朗玛峰,有作者三千六百多人,诗五万五千多首。而且由于唐代刻版印刷术刚刚发明,印书还不是轻而易举的事,谁知道有多少诗歌流失了呢!盛唐重要诗人王之涣,就只剩下了六首诗,那么,整个唐代流失的数字,又有谁能统计出来呢?

  ②唐代实行科举,进士一科尤其受人重视。考进士要考诗赋,诗作得好就有飞黄腾达的可能,读书人谁不想到这擂台上一试身手?流风所及,连和尚、道士、妓女等稍有些文化修养的人,都敢大大方方站出来赋诗一首,有不少人甚至还留有诗集。

  ③唐代,连政治连哲学都透着诗歌的芬芳,是典型的诗歌时代。唐代的诗坛,不仅诗多,诗人多,而且还挺立着一队令后人肃然起敬的巨人,像李白,像杜甫,像韩愈,像白居易,等等,“不尽长江滚滚来”,这一个接一个登场的巨匠。宋朝以后的诗人创作时,都极力想跳进他们的磁场,却又________;或是极力想跳出他们的磁场,却又________

  ④于是,初唐四杰之一的王勃来了,放声一唱,就是“(  )”,看看这胸襟气度!在交通和通讯工具都不发达的古代,山那边是什么样子都很少有人知道,天涯是不可能若比邻的。而这只有人充满自信,相信能自由自在地活着,不会有政治地震与任何外力来阻隔人相会的愿望,才能从容不迫唱出这样的豪情。

  ⑤于是陈子昂来了,像巨人一样挺立在幽州台上,面对着无限的时间与无限的空间,如春雷炸响一样高唱着“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下”!多么悲壮的歌声,像从历史的深处腾出,不仅一声就唤醒了永远辉煌的盛唐诗,而且直到今天仍在中华大地上产生审美的冲击波!

  ⑥于是那一群气势磅礴的边塞诗人来了,他们是盛唐的仪仗队,显示着盛唐的国威。王昌龄来了,高唱着战地进行曲:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还!”于是高适来了,他的千古绝唱《燕歌行》如钱塘江潮一样喷涌而来:“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。男儿本自重横行,天子非常赐颜色。”于是岑参来了,这个渴望建功立业的诗人满怀激情高唱着:“走马西来欲到天,辞家见月两回圆,今夜不知何处宿,平沙万里绝人烟。”这群边塞诗人,或歌颂在保卫祖国的战争中一往无前的昂扬斗志,或诉说战争的艰苦和残酷,都那么英姿飒爽,气势灼人。因为他们是盛唐的诗人——盛唐诗坛的风云人物,喷发的是永远震撼人心的边塞英雄交响曲。

  ⑦终于,李白来了,他配合时代的最强音,以惊动千古的气势唱出了“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。这是巨人昂首天外,用目光提起黄河滚滚狂涛向海里倾倒时才能找到的感觉。正是这个宣言“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的超级巨人,把盛唐精神推上了照耀千古的最高峰。

  ⑧然而,盛极一时的唐王朝终于酿出了“安史之乱”,这一场延续了八年的战争,把盛唐气象一下扫得七零八落。于是,杜甫颜色憔悴、形容枯槁地走来了。这个悲天悯人的诗人,虽然到“安史之乱”爆发那一年已经四十四岁,但他唱不出盛唐的理想主义,唱不出盛唐的浪漫气质。他用嘶哑的歌喉唱出来的是“(  )”,是一片中唐的血泪,是目睹盛唐气象破灭的悲哀。

  ⑨于是韩愈来了。这位个性极强,想把盛唐气象召唤回来以重新振起自信的诗人,开创了一个奇崛险怪的诗派。他大声疾呼,用诗一样的语言喊出了“物不得其平则鸣”的千古名言。显示出想用地震的强力重新推出一个高峰的魄力。

  ⑩于是白居易来了,一出场就倔强地唱出了“(  )”的坚韧,显示出唐王朝仍然是一个极有活力的存在。他发起了声势浩大的新乐府运动,诗歌的风格浅切平易,与韩愈的奇崛险怪双峰并峙,使唐诗呈现出又一个气象万千的新天地。

  然而,唐王朝毕竟走上了无可挽回的下坡路。唐诗也从中唐的再度繁荣跌进了晚唐的衰飒。中国历史上的这一道辉煌,终于黯然熄灭了。

1.浏览全文,请用简短的语言为这篇文章命题。

2.请仿照第①段中画波浪线的句子再写一句话,来形容你心中的唐诗。

3.请根据语意将“无从着手”和“无能为力”分别还原到第③段中的空白处。

4.请将下面的诗句分别还原到文中加引号的括号中。(填代号)

A.国破山河在,城春草木深。

B.野火烧不尽,春风吹又生。

C.海内存知己,天涯若比邻。

5.“边塞诗人”是唐朝时期最重要的诗歌流派之一。请任写其中一位诗人的名字。

6.细读全文,完成下列部分诗人与诗歌特色的对应表。

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