[演示]　 1．将一个装有半瓶带浅红色水的锥形瓶，配上胶塞。把两块木炭放入带红色的水中后，塞上塞子再摇动锥形瓶，注意观察带红色的水中颜色的变化。

5．利用石墨耐酸碱的耐腐蚀性强，可做化工管道，耐酸槽、耐碱槽等。

[小结]　 金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质，性质上有如此大的差异是由于二者中碳原子的排列顺序不同，即结构决定性质，性质决定用途。

[讲解]　 在碳元素组成的单质中，还有一类单质是无定形碳，包括木炭、焦炭、活性炭及炭黑等。（交待：“炭”与“碳”的不同写法）

    下面着重介绍木炭。

4．利用石墨传热性能好，并在温度骤然升高时不易炸裂，可做石墨坩埚。

3．石墨可导电，可以做电极，又耐高温可做高温电炉的电极。

2．利用石墨质软可做铅笔芯；利用石墨滑腻、耐高温，可做耐高温的润滑剂。

1．利用金刚石硬度大、耐高温可做钻探机的钻头；利用硬度大，可做玻璃刀；由于金刚石对光有折射散射作用，可做装饰品。

解]（1）设未知量　设：加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。
（2）写出反应的化学方程式并配平2KMnO₄ ^加热 K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂↑
（3）写出相关物质的相对分子的 　 2X158　　　　　　　???    32
质量和已知量、未知量　　　　　　　6g 　　　　　　　　???    x
4）列出比例式，求解
????????????????

教学目标、1：使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。
2、通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。

3：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化 学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。
重点：1：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量    

2：利用化学方程式计算的步骤。

难点：1：根据化学方程式进行计算的方法。

2：物质之间量的关系。

教学过程：

完成下列各化学反应方程式，并求出有关物质之间的质量比。

1过氧化氢与二氧化锰混合，写出反应物及生成物之间的质量比。

2碳在氧气中燃烧，碳与氧气的质量比。

3氢气还原氧化铜，氧化铜与水的质量比。

4锌与盐酸反应，氯化锌与氢气的质量比。

二、       导入新课：

 由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。进行计算时必须知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量。那么，怎样根据化学方程式计算呢？

1：分组加热3g和6g的高锰酸钾，测出生成氧气的质量，找出高锰酸钾与氧气之间的关系。

若制取氧气袋中的氧气质量是20克，让学生计算需要高锰酸钾的质量。

思考）例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写？

          本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？

(四)要正确使用“↑“↓“Δ”等符号，不能忽视反应条件，许多化学反应在特定条件下才能进行，书写化学方程式时，要在等号上标明反应条件，未标明反应条件的化学方程式不是一个完整的化学方程式。有的还应用“↑”“↓”来标明生成物的状态，指生成了气体、沉淀。如用氯酸钾制取氧气的化学方程式应写成：2KClO₃2KCl+3O₂↑值得注意的是，只有当反应物为固态或液态物质、生成物中有气态物质时，一般才可用“↑”标明。“Δ”符号表示加热而不是点燃。

课题3 利用化学方程式的简单计算