2．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法。

　客观地评价自己的优缺点。

道德

(自尊自强)

1．学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》七、八、九年级部分内容；2008—2009学年度国内外重大时事政治。

福建省2009届初中毕业班学生。

5．导向性：坚持课程改革的方向，关注时代性、探究性，培养创新意识和实践精神，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生过有意义的生活，做负责任的公民。

4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力贴近学生的生活实际，尊重学生的个性差异。

3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学高效，试题难易适当，不断提高信度和效度。

2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，考查学生基础知识及基本技能，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问-+++题的能力。

1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人思想道德教育和民族精神教育，体现情感态度价值观的教学目标要求，凸显学科的德育功能。