2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？

用自己擅长的形式描绘春天。(图画、照片、诗歌、散文等)　

2．你能说出一些描写春天的诗句吗？　

①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。--《春晓》　

②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。--《绝句》　

③好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。--《春夜喜雨》　

④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。--《咏柳》　

⑤等闲识得东风面，万紫千红总是春。--《春日》　

1．朱自清将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物--那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。你是否也跃跃欲试了?　

请仿照课文中“春天象______________”的句式说一段话或以《春天来了》为题说说你对春天的感受　

本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。　

3.有感情的再次朗读课文，体会春天的美以及作者寄予的感情。　

2、①“颂春”中作者用了三个比喻，各写出了春的什么特点？　

像娃娃--“新” (万物复苏，新的生命的开始)　

像小姑娘--“美” (百花争艳，景色动人)　

像青年--“力” (春天充满活力)　

②三个比喻能否调换位置，为什么？抒发了作者怎样的感情？　

三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。　

1、作者用五幅美景描绘春天，你喜欢哪一幅？并说说为什么？(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)　

春草图　

读这一自然段，思考：作者从哪几方面来写草？　

(1)正面描写。　

先从情态上写，抓住了“钻”和“偷偷地”两个词语。钻：表现小草顽强的生命力；偷偷地：写出了不经意间，春草已悄然而出。运用了拟人手法使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。　

再从质地：嫩嫩的；色泽：绿绿的;长势：满是的,写出了初春草的特点。　

(1)侧面描写。　

孩子嬉戏；写春草的可爱。　

春花图　

(1)作者笔下的春花有什么特点？　

花朵多、花色艳、花味甜。　

(2)再次找出相关的句子读一读。　

(3)是什么引来了蜜蜂、蝴蝶？“闹”、“飞”有什么作用？　

是“花里带着甜味儿“招来了蜜蜂、蝴蝶。“闹”、“飞”表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。　

(4)这一自然段中哪几句是正面描写，哪几句是侧面描写？有什么作用？　

花朵多、花色艳、花味甜这几句是正面描写，突出事物的特点。蜜蜂闹，蝴蝶飞几句是侧面描写，衬托出事物的特点。　

(5)再读“春花图”。　

春风图　

(1)读这一自然段。　

(2)春风的特点是什么？找出关键词。　

柔和(不寒、抚摸)　

芳香(泥草、花香)　

和悦(鸟鸣、轻风流水、笛声)　

(3)说说第一句用了哪些修辞手法？作用是什么？　

引用、比喻、拟人(写出了春风的温暖和柔情)　

(4)作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？　

从触觉、嗅觉、听觉三方面来写，通过调动各种感觉器官来感受。　

(5)如何给这一自然段分层。　

春雨图　

(1)读这一自然段。　

(2)春雨有什么特点？作者从哪几方面写？找出相关句子读一读。　

先从正面写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”。用比喻、批比等修辞手法突出其多、细、密的特点。再从侧面写了“树叶小草”和“景”两个画面，衬托春雨润物细无声的特点。　

(3)再读“春雨图”。　

迎春图　

(!)读这一自然段　

(2)前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，人们都在做什么？表现了人们怎样的精神状态？　

人人迎春：城乡　 老小 　

　　　　　　　 舒活　 抖擞　

　　　　　　　 一年之计在于春 　

表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬　

第　 22　 课时