实验是实现科学探究的重要途径．请回答以下有关化学实验的问题：
（1）将大小适中的废弃塑料瓶洗净后，可作为化学实验的代用仪器，如代替试剂瓶使用，请你再举一例．（合理即可）
（2）在初中化学中学过的可用于分离或提纯物质的方法有：过滤、加热、分馏、蒸发等．为了达到下列实验目的，请将适当的方法填写在相应的横线上：
①工业上从海水中提取食盐；
②硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液后分离出氢氧化铜．
（3）实验室要配制一定量8%的Na₂SO₄溶液，一同学已开出的实验用品为：硫酸钠、烧杯、等质量的纸、托盘天平（含砝码、镊子）、量筒、胶头滴管、药匙和试剂瓶（带标签）．还缺少的必要试剂是，仪器是．
（4）下图是实验室制取气体供选用的装置：

①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为．根据该反应的原理，应选择（填装置字母代号）作为制取氧气的发生装置和收集装置．
②小明做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内预先装有少量水，其目的是；小华做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内预先装有少量氢氧化钠溶液，其目的是．
③装置A可作为实验室制取（填两种）气体的发生装置；将装置A中导气管口的乳胶管用止水夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗的下管口，若能观察到现象，即可证明装置不漏气．

“实验探究，培养创新精神”一直是我们的追求，愿同学们动脑筋、善于总结、大胆实验，现有一套如图简易装置，请大家小组合作探究．（B处实验药品根据需要自己选择）
（1）仪器A的名称是；
（2）甲同学猜想，利用该装置可制取并验证O₂，其反应方程式为，检验操作是
（3）乙同学猜想，上述装置还可以制取CO₂，则B中发生的化学反应方程式
为；C中现象为；
（4）丙同学认为利用该装置还可证明木炭与氧化铜的反应，于是在B处加热，能证明发生反应的现象是．待实验反应完毕后，丁同学认为该操作有不足之处，可能的原因是，请你设计实验方法证明他的猜想．
（5）经大家讨论，还发现了该装置的许多用途，如酸、碱、盐之间的反应，若证明在B处发生反应：NH₄NO₃+NaOH=NaNO₃+NH₃↑+H₂O（氨水显碱性）；则C处可滴入（填一种指示剂）试液，现象是．

根据下列装置图填写有关空格：

（1）装置A中仪器①的名称为；
（2）实验室制取二氧化碳的发生装置可选用上述  （填序号）装置；并指出该装置的优点（ 只写一点即可）；但是用排水法或是用排空气法收集二氧化碳，某学生进行了实验比较（分别用体积相同的两个集气瓶收集）．

比较项目	排水法	向上排空气法
收集方法可行性分析	CO2气体生成和从水面逸出的速度远大于其溶解和与水反应的速度	CO2密度比空气 大 大 ，且不与氧气反应
收集过程分析	集满现象 集气瓶口外冒气泡 集气瓶口外冒气泡	验满分析：因气体无色，故集满较难确定，即便用燃着木条移近容器口火焰熄灭，也难证明空气全排尽
向收集到CO2的集气瓶中倒入等体积适量澄清石灰水，振荡	先浑浊后澄清所需时间较短	先浑浊后澄清所需时间较长

由上述实验可得结论①；②．
（3）用氯化钠固体和水配制100g 10%的氯化钠溶液，需要用到上图装置中的（填序号）．若配制后，则所得溶液中氯化钠的质量分数＜10%，可能是下列哪些因素造成（填序号）
A、称量时物体与砝码放反了    B、量水时，仰视刻度       C、所用砝码破一角
D、氯化钠中有少量杂质        E、称量后，读数时，天平指针偏右．