摘要：28．下图是某研究性学习小组设计的几种装置.请你分析并回答下列问题:
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下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：
（1）A装置可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，用此装置制取O2的化学方程式是
（2）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C．则B与A相比优点是 ，C与B相比优点是 ；
（3）在实验室制取时，若隔离网改用铁丝做成，则产生的后果是 ，其原因是 ，说明金属活动性Fe Cu（填“=”或“＞”或“＜”）．
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（1）A装置可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，用此装置制取O2的化学方程式是
（2）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C．则B与A相比优点是
（3）在实验室制取时，若隔离网改用铁丝做成，则产生的后果是
下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题
（1）A装置可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，用此装置制取O2的化学方程式是 ．
（2）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C．则B与A相比优点是 ，C与B相比优点是 ．
（3）在实验室制取CO2时，若隔离网改用铁丝做成，则产生的后果是 ，其原因是 ，说明金属活动性Fe Cu（填“=”或“＞”或“＜”）．
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（1）A装置可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，用此装置制取O2的化学方程式是
（2）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C．则B与A相比优点是
（3）在实验室制取CO2时，若隔离网改用铁丝做成，则产生的后果是
下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请分析并回答下列问题：
（1）用A装置可制取的气体是 ，化学反应方程式为 ．
（2）B、C两装置都可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，写出用此两装置制取其中一种气体的化学方程式 ．
（3）C装置是在B装置基础上增加隔离铜丝网改进而来的，它的优点是 ．在实验室制取CO2时，若隔离网改用铝丝做成，那么产生的后果是 ，其原因是： ，说明金属活动性Cu Al（选填“＞“、“＜”或“=“）
（4）该研究性学习小组对用H2O2分解生成O2的实验条件进行探究，发现也可用Fe2O3代替MnO2，且用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间如下表：
MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是 ．
从上表能得出的结论有① ．
② ．
（5）小童同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
①为证实自己的猜想，小童从家中又找来两类不同的物质进行实验：
实验一： ；
实验二： ．
经实验，小童得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论．
②小童想试制一瓶“除垢净”，你认为盐酸、硫酸这两种酸中的 更合适，理由是 ．
③结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意： ．
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（1）用A装置可制取的气体是
（2）B、C两装置都可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，写出用此两装置制取其中一种气体的化学方程式
（3）C装置是在B装置基础上增加隔离铜丝网改进而来的，它的优点是
（4）该研究性学习小组对用H2O2分解生成O2的实验条件进行探究，发现也可用Fe2O3代替MnO2，且用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间如下表：
| 浓度 时间 条件 |
30% H2O2溶液 | 15% H2O2溶液 | 5% H2O2溶液 |
| 加入a g MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| 加入a g Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
从上表能得出的结论有①
②
（5）小童同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
①为证实自己的猜想，小童从家中又找来两类不同的物质进行实验：
实验一：
实验二：
经实验，小童得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论．
②小童想试制一瓶“除垢净”，你认为盐酸、硫酸这两种酸中的
③结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意：
