摘要：(1)写出碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式.并根据甲组测量的有关数据.计算该石灰石中碳酸钙的质量分数,
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化学就在我们身边，它与我们的生活密切相关．
（1）请从下列物质中选择适当的物质填空（填字母）：
A．盐酸 B．石墨 C．聚乙烯 D．碳酸氢钠 E．大理石 F．肥皂水
①可用于建筑材料的是 ；
②可用于生产食品包装袋的有机高分子材料的是 ；
③可用于制铅笔芯的是 ； ④常用于金属除锈的是 ；
⑤常用于区分硬水和软水的是 ； ⑥发酵粉的主要成分之一是 ．
（2）在厨房里蕴藏着许多化学知识．
①下列食物中，能提供大量维生素的是 （填字母序号）；
②加铁酱油中的“铁”是指 （填“元素”或“分子”），身体中一旦缺铁，可能患有的疾病是 （填“骨质疏松”或“贫血”）；
③厨房中的下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是 （填字母序号）；
④我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有 的功能；
⑤厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是 （填“食醋”或“食盐水”）．
（3）钙是维持人体正常功能所必需的元素．右下图所示为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分．取1片钙尔奇，放入盛有10g稀盐酸的烧杯中，其中碳酸钙跟盐酸恰好完全反应（其它成分与盐酸不反应）．烧杯内物质质量变为11.34g．
请根据题意回答下列问题：
①写出碳酸钙跟盐酸反应的化学方程式： ．
②每片钙尔奇与稀盐酸反应生成二氧化碳的质量为 ．
③服用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量为 ．
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（1）请从下列物质中选择适当的物质填空（填字母）：
A．盐酸 B．石墨 C．聚乙烯 D．碳酸氢钠 E．大理石 F．肥皂水
①可用于建筑材料的是
②可用于生产食品包装袋的有机高分子材料的是
③可用于制铅笔芯的是
⑤常用于区分硬水和软水的是
（2）在厨房里蕴藏着许多化学知识．
①下列食物中，能提供大量维生素的是
②加铁酱油中的“铁”是指
③厨房中的下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是
④我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有
⑤厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是
（3）钙是维持人体正常功能所必需的元素．右下图所示为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分．取1片钙尔奇，放入盛有10g稀盐酸的烧杯中，其中碳酸钙跟盐酸恰好完全反应（其它成分与盐酸不反应）．烧杯内物质质量变为11.34g．
请根据题意回答下列问题：
①写出碳酸钙跟盐酸反应的化学方程式：
②每片钙尔奇与稀盐酸反应生成二氧化碳的质量为
③服用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量为
化学兴趣小组的同学在报纸上看到这样一则新闻报道：《杭州一大货车载电石狂奔燃烧 火龙震撼 仿佛好莱坞大片》某日凌晨2点50分左右，一辆满载20吨电石的挂车，在杭州滨江区江南大道信诚路口燃起熊熊大火，黑烟如蘑菇升空，不时发出“嘭嘭”爆炸声．让电石起火的是雨水，电石遇水燃烧爆炸．而雨一直下，燃烧现场一直无法处理．从火灾发生到初步控制住，一共用掉4吨干粉．电石，学名碳化钙（CaC2），是由生石灰和焦炭在电炉中加热到2000℃生成．电石的化学性质非常活泼，遇水就会发生剧烈化学反应，生成一种可燃气体乙炔和一白色固体物质，并放出大量的热．所以，水不能灭这个火，水在其中的角色是助燃！电石起火在正常情况下，可以用磷酸盐干粉、干黄沙和水泥进行覆盖、隔离扑灭．但因为现场雨下得很大，这三种物质无法完全发挥作用，只能就近让它烧光．
针对以上新闻内容，大家展开了热烈的讨论：
【讨论交流】
（1）关于电石引起的燃烧，需要满足燃烧的三个条件分别为：①需要可燃物②可燃物与氧气接触③ ．文中画线处灭火方法所对应的原理为：
（2）根据元素守恒思想对电石与水反应后生成的白色固体物质进行了三种猜想，猜想A：氧化钙；猜想B：氢氧化钙；猜想C：是碳酸钙，同学们经过分析将猜想排除，并设计了如下实验来验证该固体物质：
（3）同学们对于可燃气体乙炔很感兴趣，想通过设计实验来得出乙炔的化学式
查阅资料：
已知乙炔是一可燃性气体，由碳氢元素组成，一个乙炔分子中共有四个原子构成．
实验设计：
将一定量的乙炔气体与足量氧气混合在一密闭容器内将其引燃．生成的混合气体缓缓通过以下吸收装置．
交流讨论：
由于涉及了两套吸收装置，实验小组的两位同学对于上述实验装置A和装置B的选用发生了争执，你认为应该选择 ．
实验测定：
经讨论后，他们选定了实验装置，进行实验． 记录数据于下表中
Ⅰ．试通过计算，判断乙炔的化学式 写出计算过程；
Ⅱ．请写出电石与水反应的化学方程式 ．
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针对以上新闻内容，大家展开了热烈的讨论：
【讨论交流】
（1）关于电石引起的燃烧，需要满足燃烧的三个条件分别为：①需要可燃物②可燃物与氧气接触③
（2）根据元素守恒思想对电石与水反应后生成的白色固体物质进行了三种猜想，猜想A：氧化钙；猜想B：氢氧化钙；猜想C：是碳酸钙，同学们经过分析将猜想排除，并设计了如下实验来验证该固体物质：
| 方法 | 现象 | 结论 |
| 往样品中滴加稀盐酸 | 猜想 | |
| 猜想B正确 |
查阅资料：
已知乙炔是一可燃性气体，由碳氢元素组成，一个乙炔分子中共有四个原子构成．
实验设计：
将一定量的乙炔气体与足量氧气混合在一密闭容器内将其引燃．生成的混合气体缓缓通过以下吸收装置．
交流讨论：
由于涉及了两套吸收装置，实验小组的两位同学对于上述实验装置A和装置B的选用发生了争执，你认为应该选择
实验测定：
经讨论后，他们选定了实验装置，进行实验． 记录数据于下表中
| 反应前质量/g | 反应后质量/g | |
| 装置① | 125.3 | 127.1 |
| 装置② | 78.2 | 87.0 |
Ⅱ．请写出电石与水反应的化学方程式
化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）实验室用加热高锰酸钾取氧气应选用的反应装置是 （填字母代号），用排水法收集氧气完毕后，实验结束时的操作顺序是先 ，然后 ，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（2）双氧水是一种无色液体，常用于消毒、漂白等，加热到一定温度会放出氧气，而加入二氧化锰后，常温下可迅速分解，产生氧气．写出用双氧水和二氧化锰制取氧气的文字表达式（下注化学式） ．
某同学利用上述原理设计了如图所示的装置表演趣味化学实验--“发射火箭”．表演时，挤压胶头滴管，套在塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射．细木棒向上冲出的原因是 ．
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳应选用的反应装置是 （填字母代号），有关反应的文字表达式为（下注化学式） ．
（4）实验室如用块状固体和镀体无需加热制取气体，可用启普发生器，也可将B装置改进为F装置（多孔蕊板用来放块状固体），其优点是 ．
（5）下列措旋中，有利于降低大气中二氧化碳含量的是 ．
A．大量使用化石燃料 B．植树造林，增大植被面积
C．将二氧化碳变废为宝，循环使用
（6）实验室常用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气．通常情况下，氨气的密度比空气小且极易溶于水．若要制得氨气，应选用的发生装置为 、收集装置为 （填装置的编号）．
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（1）实验室用加热高锰酸钾取氧气应选用的反应装置是
（2）双氧水是一种无色液体，常用于消毒、漂白等，加热到一定温度会放出氧气，而加入二氧化锰后，常温下可迅速分解，产生氧气．写出用双氧水和二氧化锰制取氧气的文字表达式（下注化学式）
某同学利用上述原理设计了如图所示的装置表演趣味化学实验--“发射火箭”．表演时，挤压胶头滴管，套在塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射．细木棒向上冲出的原因是
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳应选用的反应装置是
（4）实验室如用块状固体和镀体无需加热制取气体，可用启普发生器，也可将B装置改进为F装置（多孔蕊板用来放块状固体），其优点是
（5）下列措旋中，有利于降低大气中二氧化碳含量的是
A．大量使用化石燃料 B．植树造林，增大植被面积
C．将二氧化碳变废为宝，循环使用
（6）实验室常用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气．通常情况下，氨气的密度比空气小且极易溶于水．若要制得氨气，应选用的发生装置为
化学是一门综合学科，学习过程中既能培养你较强的定性分析能力，又能提升你熟练的定量计算能力．下面设置了两道综合应用题，请你自主选择其中一道题解答（多选不加分）．（1）某同学为探究氢氧化钠溶液的性质，进行如右图实验，将10g质量分数为40%氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中试根据要求，回答下列问题：
①写出观察到的一项实验现象：
气球鼓起
气球鼓起
．②滴入氢氧化钠溶液，反应结束后，整个装置的质量与之前相比较
a
a
（填写下列各项的序号）．a．没有变化 b．有变化，后者质量变小
c．有变化，后者质量变大 d．不能确定
③若氢氧化钠溶液完全反应，二氧化碳仍有剩余，试通过计算，求此时所得不饱和溶液中溶质的质量．
（2）某校学习小组的同学要配制氯化钙溶液，药品柜中可供选择的药品有氢氧化钙、氧化钙、碳酸钙三种固体及一定溶质质量分数的稀盐酸．同学们交流讨论后，选择了一种固体药品并称取该固体15.4g加入烧杯中，再向其中加入100g稀盐酸，恰好完全反应，反应后溶液质量为111g．请根据题目中数据的变化分析回答下列问题：
①同学们选择的固体药品是
碳酸钙
碳酸钙
；②该实验过程看到的一项明显现象是
产生气泡
产生气泡
；③请写出题中发生反应的化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；④所配制氯化钙溶液的溶质质量分数为多少？（写出解题过程）