摘要：(1)该班共有 名学生.(2)将表示“步行 部分的条形统计图补充完整.(3)若全年级共1000名学生.估计全年级步行上学的学生有多少人?
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学习完统计知识后，小兵就本班同学的上学方式进行调查统计，如图是他通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答下列问题：
请你根据图中提供的信息解答下列问题：
（1）该班共有_______名学生；
（2）将表示“步行”部分的条形统计图补充完整；
（3）在扇形统计图中，“骑车”部分扇形所对应的圆心角是_______度；
（4）若全年级共1000名学生，估计全年级步行上学的学生有_______名；
（5）在全班同学中随机选出一名学生来宣读交通安全法规，选出的恰好是骑车上学的学生的概率是_____。
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（1）该班共有_______名学生；
（2）将表示“步行”部分的条形统计图补充完整；
（3）在扇形统计图中，“骑车”部分扇形所对应的圆心角是_______度；
（4）若全年级共1000名学生，估计全年级步行上学的学生有_______名；
（5）在全班同学中随机选出一名学生来宣读交通安全法规，选出的恰好是骑车上学的学生的概率是_____。
学习了统计知识后,小刚就本班同学的上学方式进行了一次调查统计.图(1)和图(2)是他通过采集数据后,绘制的两幅不完整的统计图。请你根据图中提供的信息,解答以下问题:
(1)求该班共有多少名学生?
(2)在图（1）中,将表示“步行”的部分补充完整。
(3)在扇形统计图中，计算出“骑车”部分所对应的圆心角的度数。
(4)如果全年级共500名同学,请你估算全年级步行上学的学生人数。
学习了统计知识后，班主任王老师叫班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图1和图2是他通过收集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
（1）在扇形统计图中，计算出“步行”部分所对应的圆心角的度数。
（2）求该班共有多少名学生。
（3）在图1中，将表示“乘车”的部分补充完整。
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（2）求该班共有多少名学生。
（3）在图1中，将表示“乘车”的部分补充完整。
