摘要：两图.可得到的结论是 .中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同.中弹簧测力计的读数是 N.若物体不是做匀速运动.而是做加速直线运动.弹簧测力计读数 摩擦力,若物体做减速直线运动.弹簧测力计读数 摩擦力 (填“大于 .“等于 或“小于 ) .(4)实验时.小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零.然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.则测出的摩擦力 实际摩擦力(填“大于 .“等于 或“小于 ).(5)实际操作时.手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的.因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小.请你提出一个改进的方法.确保测力计的读数等于摩擦力的大小.你的做法:
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25、（1）下图是奥斯特曾经做过的实验示意图．比较甲、乙两图，得到的结论是
通电导线的周围有磁场
；比较甲、丙两图，得到的结论是
电流磁场的方向跟电流的方向有关
．（2）一台简易电动机如图所示．用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴．用小刀刮去轴一端的全部漆皮，再刮去另一端的半周漆皮，并将线圈放在支架上，磁体放在线圈下．接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停的转动起来．
①电动机是利用通电线圈在磁场中受
力
而转动的原理制成的．②要改变线圈的转动方向，可以
改变电流方向
（提一个方案即可）．
（1）通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开来？小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图甲和乙所示．他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图乙杯子中盛的是盐水．你认为，小明的结论是
不可靠的
不可靠的
（填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由没有控制金属盒浸入液体的深度相同
没有控制金属盒浸入液体的深度相同
．（2）在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中，小明做了如图所示的甲、乙两组实验进行对比，小芳做了丙、丁两组实验进行对比．
①请你判断，
小明
小明
（选填“小明”或“小芳”）做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”，理由是压力的作用效果明显
压力的作用效果明显
．②根据你判断的那组实验看到的现象，得到的探究结论是：在受力面积一定时，
压力越大，压力作用效果越明显
压力越大，压力作用效果越明显
．（1）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图1所示的实验，比较实验中的甲、乙两图可得压力的作用效果与
（2）小丽在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次从斜面同一高度由静止滑下，根据如图2中小车在水平面上滑行的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越
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压力
压力
有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积
受力面积
有关；（2）小丽在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次从斜面同一高度由静止滑下，根据如图2中小车在水平面上滑行的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越
慢
慢
．由此可推出：如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动
匀速直线运动
，同时也能说明力是改变物体运动状态
运动状态
的原因．（1）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图1所示的实验．比较实验的图1甲、乙两图可得压力的作用效果与
（2）在研究液体压强的实验中，老师出示了如图2甲所示的装置，并向装置中加人一定量的水，此时你观察到的现象
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压力大小
压力大小
有关：比较图1乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积
受力面积
有关．（2）在研究液体压强的实验中，老师出示了如图2甲所示的装置，并向装置中加人一定量的水，此时你观察到的现象
橡皮膜向下凸
橡皮膜向下凸
，这说明液体对容器底有压强．稍后老师拿出如图2乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图2丙里装置即可．于是小明将图2甲装置缓慢地浸人水中，你将观察到橡皮膜向上凹
橡皮膜向上凹
．若要探究液体内部压强的特点，哪个装置更适合，并说明理由乙装置更适合，因为甲装置现象不明显（或甲装置不便观察到液体内部各个方向的压强）
乙装置更适合，因为甲装置现象不明显（或甲装置不便观察到液体内部各个方向的压强）
．
如图，在比较酒精和水比热容大小的实验中，用图甲装置对相同质量的酒精和水进行加热，得到图乙的温度随时间变化的图线．下列说法正确的是（ ）| A、用同一盏酒精灯对两个试管同时加热是为了使酒精和水吸收相同的热量 | B、质量相同的不同种物质，加热相同的时间，吸收热量不同 | C、从图线可知水的比热容比酒精的小 | D、从图线可知质量相同的不同种物质升高相同的温度，吸收的热量相同 |