22、实验室欲配制1 000 g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液．请回答下列问题；
（1）配制步骤
①计算：需氢氧化钠固体g，水mL（水的密度是1 g/cm³）．
②称量：用质量为23.1 g的烧杯作称量容器，托盘天平上称取氢氧化钠固体时，盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在盘．
③溶解：将氢氧化钠固体溶于水，用玻璃棒搅拌，使氢氧化钠全部溶解，冷却至室温．
④装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶盖并贴上标签，放入试剂柜中．
请在装有所配制溶液的试剂瓶（见图）标签上标明相应的信息．
（2）在配制过程中，导致溶液中氢氧化钠质量分数小于4%的可能原因是（）
①用量筒量取水时俯视读数；②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗；③在托盘天平的左盘称取氢氧化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数；④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗；⑤氢氧化钠固体不纯．
A．①②③④⑤；B．只有①②④⑤；C．只有①②⑧；D．只有②③④⑤
（3）若老师提供的药品有500 g 8%的氢氧化钠溶液，500 g1%的氢氧化钠溶液，足量的氢氧化钠固体和水，除了上述配制方案外，你还可以设计出哪些配制方案，请你写出其中的一种：
．（只要说明配制时所需的各种药品及用量即可）．

47、某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H₂O₂分解速率的影响．

回答下列问题：
（1）仪器的①名称是，仪器③的名称是；
（2）仪器②中实验的目的是；
（3）根据上述实验，可以得出的结论是；
（4）如果用本实验探究铜是不是H₂O₂分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是．
A．称量实验前铜丝网的质量
B．将实验后的铜丝网干燥、称重
C．向仪器中加入二氧化锰
D．做探究铜丝化学性质是否改变的实验．

26、某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（下图）探究绿色植物呼吸过程中是否有CO₂气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．

（1）【提出假设】：绿色植物在呼吸过程中有CO₂气体产生．
（2）【设计方案】：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程产生的气体．光叶绿体
（3）【查阅资料】：①绿色植物光合作的过程：二氧化碳+水→有机物+氧气
酶②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水
（4）【进行试验】：

操作步骤	简答
①将各装置按上图 所示连接好并装入化学试剂． C中放入绿色植物	①A装置的作用是 ②B装置的作用是 ③C处玻璃罩不能透光的原因是
②往A的导管口缓缓连续 鼓入空气一段时间	④A装置中应观察到的现象是 有关反应的化学方程式为 ⑤D装置中应观察到的现象是

（5）【结论与反思】：①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是
和．
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：一是；二是．

6、实验室中有失去标签的固体和液体试剂各一瓶，小明同学分别取这两种试剂各少量，放入试管中混合，立即产生一种无色无味的气体
（1）[提出问题]探究产生的气体为何种气体
（2）[猜想]小明猜想该气体可能是氢气，你认为还可能是（列举两种）
（3）[设计实验方案]从你的猜想中选择一种气体，设计实验方案验证你的猜想是否正确，要求答出选择了何种气体，实验步骤，现象和结论．
（4）假如小明的猜想是正确的，他欲用上述两种试剂制取氢气，请你帮助他从下图中选取制取装置：发生装置为（填装置标号，下同），能收集氢气的装置为．

23、某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H₂O₂分解速率的影响．

操 作	装 置	现 象
1．取一个铜丝网，卷成筒形，固定在铁丝上．
2．分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有热水的③中．		约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生．
3．把铜丝网插入①中．		①中有大量气泡产生，5min后不再有气泡产生；此时②中仍然不断有少量气泡产生．

回答下列问题：
（1）仪器①的名称是；仪器③的名称是．
（2）仪器②中实验的目的是．
（3）能否可以得出铜可以加快H₂O₂分解的速率（填“是”或“否”），理由是
（4）如果用上述实验探究铜是不是H₂O₂分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是．
A．称量实验前铜丝网的质量和实验后干燥铜丝网的质量
B．向仪器②中加入二氧化锰
C．将实验后的铜丝网插入AgNO₃溶液中
D．将铁丝换成铜丝
E．将过氧化氢溶液加水稀释．