摘要：古诗文背诵是所有中学语文教师和学生都要面对的问题.但真正对此特别关注的并不多.但背诵障碍的现象却一直真切地存在着.对此.大部分语文教师只是对相关学生训斥几句了事.或者干脆不闻不问.从这些学生的学习情况看.背诵障碍给他们的学习带来了一定的负面影响甚至身心伤害.从对背诵的现有研究看.绝大部分未能深入学生实际.只是从教育学和心理学的一般规律出发.进行了一些有关背诵的方法等方面的研究.还有一些研究则停留在对背诵的重要性及其意义的思考层面.这些研究都缺乏具体的针对性.不能在微观层面进行深入细致的描述和分析.尤其对背诵障碍学生背诵时的具体情境和过程未能加以探讨.因此.这一方面的研究可以说还是一块空白.也说明了对背诵障碍学生进行深入细致的个案研究是十分必要的.

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