摘要:方法上重点.难点:如何寻找.选择解决问题的途径.建立数学模型. [课前准备]学生课前探讨.完成下列表格: 假定我们有一篓面值一元的硬币.假定每一硬币的形状.体积.质量是相同的.我们通过哪些方法或途径可以知道这篓硬币的个数? 序 号 方 法 或 途 径 方法一 方法二 -- [教学过程] 第 一 课 时 [交流.研讨]在开始今天的化学课之前.请同学们先回答我们布置的课前智力游戏: 假定我们有一篓面值一元的硬币.假定每一硬币的形状.体积.质量是相同的.我们通过哪些方法或途径可以知道这篓硬币的个数? 序 号 方 法 或 途 径 方法一 方法二 方法三 方法四 方法五 方法六 方法七 方法八 -- 直接数数 先称量出一个硬币的质量.再用硬币的总质量除以一个硬币的质量 先称量出100个硬币的质量.用硬币的总质量除以100个硬币的质量.再乘以100 先称量出一个硬币的体积.再用硬币的总体积除以一个硬币的体积 先称量出100个硬币的体积.用硬币的总体积除以100个硬币的体积.再乘以100 先测量出一个硬币的厚度.再将硬币垒起来.用硬币的总厚度除以一个硬币的厚度 先测量出100个硬币的厚度.再将硬币垒起来.用硬币的总厚度除以100个硬币的厚度.然后乘以100 用模具(比如一木板上刻有许多凹槽.每一凹槽中正好卡入10个硬币)计量 -- [建立模型] 我把上述方法总结为两种方法模型:直接计量和换算.前者直接获得硬币个数.后者通过引入中间物理量搭桥.换算出硬币个数. [讲述.媒体显示] 模型一:直接计量 模型二:引入中间物理量换算 [引言] 下面我们来研究一个化学上经常遇到的宏观物质的质量.体积与构成它的微观粒子数之间的关系问题.也就是第三节所讲述的内容. [讲述.媒体显示]第三节 化学中常用的物理量――物质的量

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精英家教网研究铁及铁的化合物的性质具有重要意义.
(1)如图(I)是为研究钢铁腐蚀部位与水中O2浓度的关系而设计的装置,该装置化学上称为差异充气电池.实验中观察到电流计指针偏转,B(Fe)极被腐蚀,则A(Fe)极的电极反应式为
 

(2)常温下,铁可在某些强氧化剂溶液中形成钝化膜而被保护.为探究钝化膜的成分,取一小段钝化后的铁片放入稀硫酸中加热,使铁片完全溶解.取1mL溶解液滴入3~5滴KmnO4溶液,观察到溶液紫色逐渐退去,则该反应的离子方程式是
 
;另取1mL溶解滴入3~5滴KSCN溶液,发现溶液不变色.能否由此推断钝化膜中不含+3价的铁?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 
(用离子方程式表示).
(3)FeC13溶液与KI溶液混合,离子方程式为
 
.若要证明该反应为逆反应,某同学设计如下方法:
[方法1]取2mL0.1mol?L-1
 
溶液(填化学式)于试管中,然后加入0.5mL0.1mol?L-1
 
溶液(填化学式),充分振荡后,将混合液分成两份.一份加入
 
溶液(填化学式),若溶液变红色;另一份加入
 
溶液(填化学式),若溶液变蓝色,证明该反应为可逆反应.
[方法2]设计原电池装置如图(II),测得电流计指针偏转方向是电子的流动方向.开始观察到电流计指针向
 
(填“A”或“B”)集团,一段时间后,电流计指针不再偏转.此时若要证明电池反应达到平衡状态,可采取的方法及观察到的现象为
 
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