摘要：描述氯气的物理性质.概述氯气的化学性质和特性. [媒体展示上述内容] (略) [活动评价] 自 评 他 评 师 评 [拓展延伸] [提问]根据氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸的事实.推论氯气是否能与碱溶液反应?若能反应.请表述其产物并书写氯气分别与氢氧化钠.氢氧化钙反应的化学方程式. [媒体展示上述内容](略) [知识应用--身边的化学] [引述]身边的化学 含氯化合物的漂白与消毒作用 次氯酸不仅能是有机色质退色.还能消灭细菌等.将氢气通入碱液可制得次氯酸盐.次氯酸盐是一些漂白剂和消毒剂的有效成分.它与稀酸或空气里的二氧化碳和水反应生成次氯酸.起到漂白和消毒作用. 以次氯酸盐为有效成分的漂白剂和消毒剂的有效期较短.放久了.会因分解而失去漂白与消毒功能. 二氧化氯也可用于漂白和消毒.实验证明.二氧化氯的消毒能力是等质量氢气的2.65倍.不过.由于二氧化氯价格高.目前还不能完全取代氢气用于漂白和消毒. [过渡]通过观察和实验认识了物质的性质后.人们往往要探究产生相关性质的原因.这就是要涉及物质结构方面的问题.如:金属钠和氢气各是由什么微粒构成的?这些微粒各有什么特点?它们与金属钠或氯气的性质有什么关系?这些问题仅通过一般实验是无法解决的.还需要利用模型.假说等方法进行有关研究. [板书]3.化学探究过程中的模型与假说 (1)关于模型: 模型是以客观事实为依据建立起来的.是对事物及其变化的简化模拟.模型一般可分为物体模型和思维模型两大类.例如.在研究有机化合物的结构时经常用到的球棍模型就是一种物体模型.而在研究原子结构的过程中所建立起的各种模型则属于思维模型. (2)关于假说: 假说是以已有事实材料和科学理论为依据.面对未知事实或规律所提出的一种推测性说明.假说提出后需得到实践的证实.才能成为科学理论.道尔顿提出的原子学说起初就是一种假说.后来经过反复验证和修正.才发展成科学理论. 关于物质性质的研究知识化学研究的任务之一.除此之外.还需要通过化学研究为物质发生的各种变化寻求合理的理论解释.测定物质组成中各部分的含量.探究物质的内部结构.以及设计物质的合成方法.等等.现在.化学工作者不仅使用试管.烧杯等一般的化学仪器.而且使用许多先进的仪器来进行化学研究.使化学研究水平大为提高. [知识拓展] 化学前沿 现代化学实验室 并非所有的化学实验都是在试管.烧杯等简单的化学仪器中完成的.随着科学技术的发展.化学研究室中出现了各种先进的仪器.帮助人们完成研究任务.例如.利用色谱仪可以把某种物质从混合物中分离出来.而X射线仪.质谱仪.核磁共振仪等则可以帮助人们测定化学物质的结构. 计算机技术的起兴是为化学研究实验研究开辟了一个新领域--计算机化学.在这个领域里进行化学研究的人们用计算机做实验.利用速度快.储存两大的计算机和计算化学家们编制的新程序.可以计算出化学物质的结构.还可以预测未知化合物的性质.随着科学技术的发展.人们对计算机有着更高的期望:教会计算机按照优秀的化学家的思考方式去思考,让计算机去评估浩如烟海的反应.确定哪一个反应最适合得到某种预期的目标化合物,开发一种计算机--受控机器人系统.让它们在实验室里事实合成反应.等等. [概括·整合](略) [小结] 略 [作业] 1. 学完这一节内容.请你从知识与技能.过程与方法两个维度谈谈你的收获.

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