摘要： 若溶质的量减少.溶剂的量不变.溶液的量如何变化?溶液的组成如何变化? 从活动入手.使学生首先感知溶液的组成可以用溶质.溶剂的量来表示. 学生对上述问题作出正确判断并不困难.这些有意识训练对学生学习计算溶液的溶质质量分数是非常有帮助的. 溶质的质量分数 讲解例题:在农业生产上.常用质量分数为10%--20%的食盐溶液来选种.现要配制150㎏质量分数为16%的食盐溶液.需要氯化钠和水的质量各是多少?首先明确表示溶液组成的方法之一是溶质质量分数. 将公式应掌握清楚.但不能死扣概念. 启发学生讨论.运用小学学过的知识来解决问题.对于概念的理解应到位.学会知识的举一反三.还可适当介绍体积分数的表示方法.拓展学生的视野.
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活动与探究课上，某实验小组的同学在无其它任何试剂的情况下，对失去标签的①稀盐酸、②氢氧化钠、③碳酸钠、④氢氧化钙四瓶溶液进行鉴别时，他们按照讨论的方案，分别取四种溶液各少量进行两两混合实验，并请你参与活动与探究：（1）你认为，两种溶液混合的实验探究，可能进行的组合共有
（2）当两种溶液混合后溶液的质量不变，也没发生化学变化，可能的组合是
（3）当两种溶液混合后溶液的质量减小，有关反应的化学方程式有：
（4）将稀硫酸逐滴滴入未发生变化的两两组合溶液中，产生气体与加入稀硫酸有如图所示的关系，则该组合可能是
向分别装有50g水的A、B、C烧杯中加入10g、20g、30g的KNO3固体，充分溶解后，现象如图一所示：
（1）A、B、C烧杯中溶液一定属于饱和溶液的是
（2）图二中
（3）KNO3在20℃时溶解度等于
（4）要使B烧杯中剩余固体继续溶解，可采用的方法是
（5）由图二分析，若分别将甲、乙100g的饱和溶液从a2℃降温到a1℃，无晶体析出的是
（6）若要使a1℃时含100g水的甲的饱和溶液变为a2℃的饱和溶液（溶剂的量不减少），应采取的措施为
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（1）A、B、C烧杯中溶液一定属于饱和溶液的是
B
B
（选填序号）．（2）图二中
甲
甲
（选填“甲”或“乙”）能表示KNO3溶解度曲线．（3）KNO3在20℃时溶解度等于
32g
32g
．（4）要使B烧杯中剩余固体继续溶解，可采用的方法是
加水（或“升高温度”）
加水（或“升高温度”）
；（5）由图二分析，若分别将甲、乙100g的饱和溶液从a2℃降温到a1℃，无晶体析出的是
乙
乙
（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”），比较降温后所得溶液中溶质的质量分数甲＞
＞
乙（选填“＞”或“＜”或“=”）．（6）若要使a1℃时含100g水的甲的饱和溶液变为a2℃的饱和溶液（溶剂的量不减少），应采取的措施为
加入（m2-m1）g固体甲，并升高温度至a2℃
加入（m2-m1）g固体甲，并升高温度至a2℃
（请依据图示作定量描述）．向分别装有50g水的A、B、C烧杯中加入10g、20g、30g的KNO3固体，充分溶解后，现象如图一所示：
（1）A、B、C烧杯中溶液一定属于饱和溶液的是________（选填序号）．
（2）图二中________（选填“甲”或“乙”）能表示KNO3溶解度曲线．
（3）KNO3在20℃时溶解度等于________．
（4）要使B烧杯中剩余固体继续溶解，可采用的方法是________；
（5）由图二分析，若分别将甲、乙100g的饱和溶液从a2℃降温到a1℃，无晶体析出的是________（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”），比较降温后所得溶液中溶质的质量分数甲________乙（选填“＞”或“＜”或“=”）．
（6）若要使a1℃时含100g水的甲的饱和溶液变为a2℃的饱和溶液（溶剂的量不减少），应采取的措施为________（请依据图示作定量描述）．
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向分别装有50g水的A、B、C烧杯中加入10g、20g、30g的KNO3固体，充分溶解后，现象如图一所示：
（1）A、B、C烧杯中溶液一定属于饱和溶液的是_______（选填序号）。
（2）图二中 （选填“甲”或“乙”）能表示KNO3溶解度曲线。
（3）KNO3在20℃时溶解度等于 。
（4）要使B烧杯中剩余固体继续溶解，可采用的方法是_________________________；
（5）由图二分析，若分别将甲、乙100g的饱和溶液从a2℃降温到a1℃，无晶体析出的是 （选填“甲”、 “乙”或“甲和乙”），比较降温后所得溶液中溶质的质量分数甲 乙（选填“＞”或“＜”或“＝”）
（6）若要使a1℃时含100g水的甲的饱和溶液变为a2℃的饱和溶液（溶剂的量不减少），应采取的措施为 （请依据图示作定量描述）。