摘要：小结.提问:本文对我们有何启示?明确:我们可以从中获得有益的启示.那就是说一个人的见识总是有限的.见闻再多.也不能骄傲自满.(学生说出诸如“人贵有自知之明 .“ 知耻近于勇 .“谦受益.满招损 .“克服主观主义.防止片面性 .“自大由于无知 .“ 有比较才有鉴别 等.都应予以肯定.)五.总结本文有关的语法(一)通假字:泾流之大.不辩牛马.(“辩 通“辨 .分辨.辨别.)(二)一词多义望洋向若而叹曰.以为莫己若者.(三)词类活用顺流而东行.(方位名词作状语.东:向东面.)东面而视.(方位名词作状语.东:朝东.向东.)且夫我尝闻少仲尼之闻.而轻伯夷之义者.(形容词的意动用法.少:认为-,少.小看,轻:认为--轻.轻视.)(四)句式闻道百.以为莫己若.(宾语前置句.宾语“己 置于动词谓语“若 的前面)吾长见笑于大方之家.(被动句.见--于.表示被动.可译为“--被-- .(五)固定格式吾非至于子之门.则殆矣.(“非--则 .表示假设.译为:“不是--就.且夫我尝闻少仲尼之闻.(“且夫-- .再说.而且.用于承接上文.引出另一层 意思.)六.分析本文写作特点本文以寓言的形式说理.因此将客观的东西主观化.用拟人的来表现海.河就是不可避免的了.如河伯的沾沾自喜和对海神若的谈话就是如此.另外.在论说时.文章采用了引申譬喻的方法.以小见大地扩展话题.比如文章开始写的是水之大.而河伯对海神若的谈话则提到了仲尼之闻与伯夷之义.就由 水势的大小拓展到道德学问的方面来.使文章的内涵更丰富.主题更深刻.七.作业默写课文 非攻(节选)?教案[学习目标]

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