摘要：学生朗读“大王欲得璧--俱碎于柱矣 这段话之后.提出以下的问题进行讨论:①这段话是在怎样的情况下说的?蔺相如是从什么地方看出来的?“章台 ――“列观 ,“以示美人 ――“传之美人 .②划分这段话的层次.(述“奉璧 使秦经过,斥秦王无礼.说明“复取璧 原因,预防秦王“强夺 之策.)③讨论这段话的内容及表达方式:“秦贪.负其强.以空言求璧 (借赵群臣语揭出秦王要害)“布衣之交尚不相欺.况大国乎 “且以一璧之故逆强秦之欢.不可 (说明赵方诚意.以退为进)说“斋戒五日 一事(“修敬 是关键.为要求秦王“斋戒 五日设伏.何等周密)不可“逆强秦之欢 “戏弄 (“怒发上冲冠 之由.照应上文)“臣头与璧俱碎于柱 (一夫决死.万乘莫当.秦王入我掌中)④从秦王的反应来看.这段话有怎样的特点?秦王“辞谢 是否仅仅因为“恐其破璧 ?(这段话义正辞严.切中秦方要害.使秦王理屈辞穷.)⑤从这段话看蔺相如的策略.提示:要联系上下文.例如上文未提赵王“斋戒五日 一事,要着眼于“完璧归赵 的全过程.“璧有瑕 (“复取璧 的办法何等巧妙)“于是赵王乃斋戒五日 (向秦王提出同样要求的前提.暗藏归璧于赵的计划.使秦王入彀.)“拜送书于庭 (为提出“设九宾于廷 设伏.这关涉到相如的下一步计划.以进为退.)⑥小结蔺相如的性格特点.(有胆识.有智谋.善于相机行事.掌握主动)⑦要求全班同学将这段话重读一遍.再抽查个别学生.看看是否已达到基本成诵.

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