摘要：正确对待传统.提高思辨能力.弘扬民族精神.[教学重点]掌握传统文化和文化传统的概念及二者区别.[教学难点]辩证地看待传统.[教学时数]3课时[教学过程]第一课时媲pì美 箝qián制 自戕qiāng 攻讦jié 污垢gòu一蹴cù 而就 威慑shè 蜕tuì 除攻讦:揭发别人的过失或阴私而加以攻击.媲美:美好的程度不相上下,比美.应运而生:原指顺应天命而降生.后泛指随着某种形式而产生.明日黄花:比喻过时或无意义的事物.斑驳陆离:形容色彩错杂纷繁.抱残守缺:形容保守不知改进.余风遗响:遗留下来的风气影响等.一蹴而就:踏一步就成功.形容事情轻而易举的完成.昙花一现:昙花开放后很快就凋谢.比喻突然显赫起来的人或流行一时的事物很快消失.孤芳自赏:比喻自命清高.自我欣赏.刮垢磨光:比喻教育人.培养人才.本文指破坏传统文物的本来面目.庞朴.1928年生于江苏淮安.汉族.1954年中国人民大学哲学系研究生班毕业.任教于山东大学.1974年调中国科学院哲学社会科学部杂志从事编辑工作.后任中国社会科学院杂志副编审.副总编和主编等职.现为中国社会科学院研究员.联合国科教文组织国际编委会中国代表.现为“国际简帛研究中心 主任.主要著作有等.三.背景介绍:本文是一篇学术论文.写于1991年4月.进入90年代以来.随着外国尤其是港台新儒学的兴起.再加之改革开放以后比较宽松的政治思想环境.在中国大陆.兴起了一股文化热.学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思.试图总结中国长期革故鼎新运动中的经验教训.对于一些过激的口号和行为作出了理性的分析.在文化探究方面.理论界也比较活跃.也有人提出了“回归传统 的口号.读经.复兴儒学.成为一时的时尚.针对这种种现象.本文从文化学的角度.作出分析.四.课文研读:

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