摘要：1．下面请同学们再看一遍5.6两段.说说作者是用什么方法来议论的? --正反对比.2．好.请同学们找出两段文字中运用对比的内容.-- (1)把大阉乱政时五人的表现同缙绅的所作所为比较.原句:大阉之乱.缙绅而能不易其志者.四海之大.有几人欤?而五人生于编伍之间.素不闻.之训.激昂大义.蹈死不顾(2)把五人的慷慨赴死同高爵显位抵罪后的丑行比较.原句:今之高爵显位.一旦抵罪.或脱身以逃.不能容于远近.而又有剪发杜门.佯狂不知所之者.其辱人贱行.视五人之死.轻重固何如哉(3)假设五人不死于义尽其天年而毫无意义.同他们现在所受的敬仰比较原句:五人亦得以加其土封.列其姓名于大堤之上.凡四方之士.无有不过而拜且泣者.斯固百世之遇也!不然.令五人者保其首领以老于户牖之下.则尽其天年.人皆得以隶使之.安能屈豪杰之流.扼腕墓道.发其志士之悲哉 教师小结: 找得好.加上课文第二段把五人的死同富贵之子.慷慨得志之徒的死进行比较.通过这样正反对比.突出了五义士牺牲的光荣.使读者领会到五人“激于义而死 的意义是多么重大!也更加热烈地颂扬了五人“激于义而死 的献身精神.四．小结:本文以明确的立场.爱憎分明的感情.记叙了五人与阉党斗争的经历.高度评价了五位义士在反阉党的斗争中坚持正义的精神.得出“匹夫之死有重于社稷 的大道理.文章叙议结合.反复对比.使五人之义跃然纸上.展现了他们慷慨死义的壮烈事迹.五．作业本教案由语文网中网辑录 www.laomu.cn 教案频道欢迎浏览各版本教案 品质?教案[教学目标]

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