摘要：2．先请四位同学来翻译一下.要求能脱离翻译本.(1)五 人者.盖当蓼洲周公之被 逮. 激于义 而死焉者也. 至于今.郡 之(这) 五个人 是 在周蓼洲先生被逮捕的时候 被正义激发而死于这件事的.到现在.吴郡中的贤 士大夫 请于当道 即 除 魏阉 废祠之址 以 葬 之, 且 立 石贤明的士大夫向执政的人请示后.立即清理魏忠贤被废祠堂的地址来安葬他们的遗体 ,并且树立石碑于 其 墓 之 门. 以 旌 其 所为.呜呼.亦 盛 矣哉!在他们的坟墓之门前.用来表扬他们的行为.唉. 也真是盛大隆重的事啊!注意的词语:盖:发语词 当:在--的时候 之.取独 而:连词.表结果 焉:兼词.于之.在这件事注意的句子:五人者.盖蓼洲周公之被逮.激于义而死焉者也 判断句:--者.--者也激于义而死焉者也 被动句:于.被.表示被动小结:这段交待为五人建墓立碑的经过和目的.(2)夫五人之死.去 今之 墓 而 葬 焉.其为时止 十有一月 尔. 夫十有一月 之中.这五人的死.距离现在修墓来埋葬他们. 那时间只有十一个月罢了. 这十一个月之中.凡 富贵 之子. 慷慨 得志 之徒. 其 疾病而死.死而湮没不 足 道 者.所有富贵人家的人.意气昂扬踌躇满志这类人.他们因为生病而死.死而埋没不值得去说的人.亦 已 众矣. 况 草野之无 闻 者 欤? 独 五人之 ??. 何 也?也已经太多了.何况乡间的没有声名的人呢?唯独这五人能名声显赫.为人挂念.这是为什么呢?注意的词语:墓:名作动.筑墓 而:表顺承 止:通“只 有:通“又 徒:这类人 疾病:名作动.生病 不足道:不值得称道 之:①结构助词.的②取独 ??:通“皎皎 .这里指名声显要.被人记挂小结:运用对比.赞颂五人的壮举.(3)予犹记周公之被逮. 在丙寅 三月之望. 吾社之 行 为 士 先 者.我还记得周公被戴捕.在丙寅年三月十五日.我们社的那些品行可作为读书人表率的人.为之声 义. 敛 赀财以 送其行.哭声震动天地. 缇 骑 按 剑而前. 问:“谁为替他声张正义.募集钱财来为他送行.哭声震动天地.穿红衣服的卫士手握宝剑向前.问:“谁为他们哀 者? 众不能堪.? 而仆之. 是时以大中丞 抚 吴 者为魏之哭泣? 大家不能忍受.笞打并打倒他们在地.这时以大中丞身份担任吴郡巡抚的人是魏忠贤的私人毛一鹭.公之 逮 所由 使 也.吴之民 方 痛心 焉.于是乘其厉声以呵. 则死党毛一鹭.周公被逮捕就是由他主使的.苏州百姓正痛恨这件事.于是趁他大声呵叱的时候.就噪 而相逐. 中丞 匿于 溷藩 以免. 既而 以 吴民之 乱 请于朝. 按呼叫着追赶他.毛一鹭藏匿在厕所里才逃脱 不久(他)用苏州百姓暴乱的罪名向朝庭请示.追究这事诛 五人. 曰:颜佩韦.杨念如.马杰.沈扬.周文元. 即 今之?然在墓者也.斩了这五人.这五人是:颜佩韦.杨念如.马杰.沈扬.周文元.就是现在并葬在坟墓里的人.注意词语:之:①取独②结构助词.的③代词.代周顺昌 望:农历每月十五日行为士先者:品行是读书人榜样的人 声义:伸张正义.声.名作动.声援.声张赀:通“资 .钱财 而:表修饰 哀:同情.这里引申为哭泣?:鞭打.笞打 仆:使动.使--倒下 抚:动词.作--的巡抚使:主使 痛心:痛恨于心 溷藩:厕所按:①握着②追究 以:①来.表目的②以--的身份③地.表修饰④以--罪名注意语句:谁为哀者:谁为他们哭泣.省略句是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭:判断句即今之?然在墓者也: 判断句请于朝:于朝请.向朝廷请示.倒装句小结:这段文字记叙了苏州暴动的起因和经过.(4)然 五人 之当刑 也. 意气扬扬.呼 中丞之名 而詈之.谈笑以死,然而.人受斩刑的时候.神情昂然.喊着中丞的名字而骂他.谈笑着死去.断头 置 城上.颜色 不少 变. 有 贤 士大夫 发 五十金. 买五人之头(被)砍下的首级放在城上.脸色没有一点改变.有贤明的士大夫拿出五十两银子.买了五人的首级而 函之. 卒 与 尸 合. 故 今 之墓中. 全乎为五人也.用匣子盛好它.终于同尸身合在一起.所以现在的墓中.是完完整整的五(个)人.注意的词语:当:接受 詈:骂 以:地.表修饰 颜色:脸色 少:稍微五十金:五十两银子 函:盒子.这里用作动词.用盒子装 卒:终于.最后全:完完全全小结:这一自然段追叙五人牺牲的壮烈情景.突出他们慷慨激昂.视死如归的气慨.1．大家思考:作者在叙述描写时是围绕他们的哪一点来写的? --坚持正义.2．好的.可以用课文的那句话来归纳? --激于义而死焉者也3．好的.接下来大家看看.文中那些内容来写“激于义 的.--吾社之行为士先者.为之声义.资财.以送其行.哭声震动天地.众不能堪.?而仆之.周公之逮所由使也.吴之民方痛心焉.于是乘其厉声以呵.则噪而相逐.中丞匿于溷藩以免.然五人之当刑也.意气扬扬.呼中丞之名而詈之.谈笑以死,断头置城上.颜色不少变.有贤士大夫发五十金.买五人之?而函之.卒与尸合.4．说得好.下面思考:苏州暴动形式复杂.声势浩大.为什么作者仅仅抓住“激于义 来写?--因为作者接下来要赞扬五人的这种坚持正义的精神.进而阐述“匹夫之有重于社稷 的道理.看起来文章的选择真是根据中心的表达需要来确定的.作者这样取舍.原来是为下文的议论在作铺垫.四．作业 翻译课文5―7段.第三教时教学内容:翻译5―7段.继续进行文言学习.理解正反对比论述的作用.一．复习导入:昨天我们学习了五人与阉党斗争的经过.感受了他们“激于义 的精神.明白了根据中心选择材料的写法.今天我们接着来学习作者议论的方法.--好.今天我们也要像昨天一样能脱离翻译本进行翻译.1．嗟夫! 大阉之乱. 缙绅而能 不易 其 志者. 四海之大. 唉!在魏阉乱政的时候.当官而能够不改变自己的志节的.的广大地域.有几 人 欤?而 五人 生于编伍之间.素不闻.之训.激昂大义.有几人生在民间.平时没有受到过诗书的教诲.却能为大义所激励.蹈 死 不顾. 亦 曷故哉? 且 矫诏 纷出.踏上死地而不反顾.什么缘故呢?况且假传的圣旨纷纷发出. 钩党之捕 遍于天下.卒 以 吾郡 之发愤一击. 不敢复对有牵连的党人的逮捕遍于天下.终于因为我们苏州的发愤一击.不敢再有 株治, 大阉亦 逡巡 畏义. 非常之谋 难于 猝 发. 待有牵连治罪,魏阉也犹疑不决.畏惧正义.篡位的阴谋难以立刻发动.等到 圣人之出 而投缳 道路: 不可谓 非 五人 之力也!当今皇帝即位.路上.五(个)人的功劳呀! 注意词语:乱:乱政 易:改变 欤:句末语气词.呢 编伍之间:指代民间闻--之训:接受--的教导 素:平素.平时 以:因为非常之谋:这里指篡位的阴谋 猝发:马上发动 出:这里指即位注意句式:激昂大义:被正义激励.倒装句.被动句待圣人之出而投缳道路:省略句.小结:这段文字赞扬了五人坚持正义的精神.评价了他们的历史功绩.2．由是观之. 则今 之 高爵显位. 一旦 抵罪. 或 脱身以逃. 由此看来.那么今天那班爵位显赫的高官.一旦犯罪应受惩治(时).有的脱身逃跑.不能 容于远近.而又有 剪发 杜门. 佯 狂 不知 所之 者.不能被远近的人收留,又有剪发为僧.闭门不出.或假装疯狂.不知逃到什么地方去了. 其 辱 人 贱 行. 视 五人 之 死. 轻重固何如哉?是以他们可耻的人格.卑贱的行为.比起人的死来.轻重到底怎样呢?因此蓼洲周公忠义 暴于朝廷. 赠谥 美显. 荣于身后, 而 五人 亦得以 周公墓洲忠义显露在朝廷.赠赐谥号使名声荣耀.在死后五(个)人也得以 加 其 土封. 列其姓名于大堤之上. 凡四方之士 无有不过修建他们的坟墓.在大堤之上列出他们的姓名.凡四方的士人经过没有一个不而拜且 泣 者.斯固 百世 之遇 也!不然. 令 五人者 保跪拜而且流泪的人.这真的机会呀!不这样人保全 其 首领以 老于户牖之下.则 尽 其 天年. 人 皆得以 隶使之.他们的头颅而老死在家里.那么.享尽他们的天年.但人人都可以把他们当做仆役来使唤. 安 能 屈豪杰之流. 扼腕墓道. 发其怎么能够使英雄豪杰们拜倒墓道上紧握手腕表示非常愤慨.抒发他们 志士 之悲 哉!故 予与同社 诸君子 哀 斯墓 之徒有其石也. 而为之作为有志之士的悲叹呢!所以我和同社的各位先生.惋惜这石碑.就替它 记. 亦 以 明 死生之大. 匹夫之 有 重于社稷也.写了这(篇)碑记.也借以说明死生的重大也有比国家重大的啊. 贤 士大夫者: ?卿因之吴公.太史文起文公.孟长姚公也. 贤明的士大夫:(是)?卿吴公因之.太史文公文起.姚公孟长.注意词语:杜门:闭门不出 佯狂:假装疯狂 所之:逃到什么地方.之.逃 辱人贱行:不知羞耻的人格.卑贱的品行 视:比 固:①到底.加强反问②真的.加强感叹 暴:通“曝 .显示 土封:坟墓 美显:使名声荣耀.美.使--美,显.名声 斯:这百世之遇:千载难得的机遇 首领:头颅 户牖:代家.户.门,牖.窗 尽:动词.享尽隶使之:像使唤奴隶一样使唤他们.隶.名词作状语.像奴隶一样屈:使动用法.使--屈身拜倒 之流:这些人 哀:惋惜徒:白白.空 为之记:为它写了这篇墓碑记.记.动词.作记明:形容词作动词.说明.阐明 匹夫:平民 社稷:国家于:①在.到②比注意句子:容于远近:于远近容.倒装(荣于身后.列其姓名于大堤之上)斯固百世之遇也:判断句
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