摘要： 朗读注意事项:⑴语速:舒缓,音调:低沉,⑵重读对象:修饰语.中心词.方法:声音高.声音重.语速慢.⑶注意节拍.停顿:读每一小节最后一句“祖国啊 前.要稍微停顿.酝酿感情.诗歌的每一节表达的感情不一样.每节之间需要转换感情.朗读时也要停顿.⑷态度要放开.感情要投入.㈣挑选学生朗读第一小节.并由学生评价效果如何.学生听取意见后再朗读一遍.看效果如何.再提问第二个学生朗读.㈤教师示范朗读第一小节.㈥学生自己按照这个方法理解朗读其余三个小节.五.学生自己朗读体会作品的感情.练习朗读诗歌的方法.六.小结:本课的感情.表现手法.朗读的技巧.七.挑选一首自己喜爱的新诗.练习本节课学习的朗读方法.附:板书:祖国啊.我亲爱的祖国舒婷内容感情 语调第一小节:贫困.落后的祖国 深沉.悲痛舒缓.低沉第二小节:痛苦.追求的祖国 痛苦.希望.舒缓第三小节:新生.希望的祖国 希望.欣喜.高昂第四小节:养育.献身的祖国 深情.强烈相关资料:选自.上海文艺出版社1982年版.作者舒婷.1952年生于福建厦门.70年代末.她的诗作便受到人们的关注.不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛.结集出版的诗集有..等.舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神.又有执着而深切的热爱之情.发自内心而优美.被人誉为“心灵世界的歌 .是舒婷的代表作之一.旨在表达诗人对祖国的一种深情.与以往同类的诗作相比.它具有鲜明的时代特征与个性特色――既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望.又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情.全诗立意新颖.感情真挚.一反过去某些诗的浮泛与“神话 式的歌颂.从一个别致的角度来吟唱祖国母亲的歌.正如诗中所唱:“我是你簇新的理想./刚从神话的蛛网里挣脱 .诗人以赤子的目光.扫瞄着祖国的贫穷与落后.以拳拳的女儿之心.表达着哀怨的深情:“我是贫困./我是悲哀./我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊./是“飞天 袖间/千百年未落到地面的花朵 .在沉迷的痛苦之后.又表达出希望的欢欣:“我是你簇新的理想 .“我是你挂着眼泪的笑涡 .“是绯红的黎明/正在喷薄 .为实现这美好的希望.诗人表达了一种献身的愿望:“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶.你的荣光.你的自由. 为表达这种赤子的深情.诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏.低沉缓慢方能如泣如诉.似哀似怨,高亢迅疾才可热烈奔放.一往无前.为表达诗人对祖国的交融感与献身感.全诗运用了主体与客体交错换用.相互交融的手法.主体是诗人的“我 .客体是“祖国 .而在全诗的进展中.让其合二而一――我即是祖国.祖国也就是我.祖国是我的痛苦.我是祖国的悲哀,祖国是我的迷惘.我是祖国的希望,我是祖国的眼泪和笑涡.而祖国正在我的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑.习惯上.人们将...这类作品称为舒婷诗歌的“高音区 .由于它们直接表达诗人的政治情绪与时代理想.因而获得较多的称誉与赞许. 离骚(节选)?教案[教学目标]理解本诗所表达的思想情感.[教学方法]自主学习与共同探讨相结合.[课时安排]1课时[教学内容.步骤]一.导引:请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关?对联:哀怨托离骚.生而独开诗赋立. 孤忠报楚国.余风波及汉湘人.二.作者简介:屈原.战国时期的楚国诗人.政治家.“楚辞 的创立者和代表作者.20世纪中.曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念.屈原出身楚国贵族.任楚国三闾大夫.位尊贵显.在矛盾的旋涡中.屈原如果要保住自己的权力和地位.他只要不说话或是少说话就行了.他在遭受楚怀王猜忌的情况下.仍然忠心耿耿.他是爱国者.他的眼睛中只有“国 之命运.不一定有“君 的权威,他实在是因为看到了楚国人民的苦难(“长太息以掩涕兮.哀民生之多艰 ).而并不在意楚王爱不爱他.这些是“民为贵.社稷次.君为轻 的思想在他行为原则中的体现.以楚王为代表的“国 不爱他.并不妨碍他的爱民和爱国--参考:我本是古帝高阳氏的后裔.号叫伯庸的是我已故的父亲.|寅年正当寅月.庚寅的那一天.我降生人间|先父观察测度我初生的时节.一开始就赐给我美好的名字|替我取下的大名叫着正则.替我取下的别号叫着灵均|我既有众多的内在美质.又加上美好的才能|我把江离芷草披在身上.把秋兰联成饰物挂在身边|我自念光阴如流水逝去.忧心岁月不会等待我|早起拔取觑山上的木兰.晚入洲泽采摘宿莽|时光飞逝不停留.春天和秋天递相替代|想到草和木都时刻地在凋零.怕的是理想的君主也要早衰|为什么不把握年岁壮盛的时机.丢弃秽恶的行径.为什么不改变这不善的法度|我驾着骏马正要打算去奔驰.你随我来吧.我当为君在前面带路.五.问题探讨:

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