28、对本文主题概括最准确的一项是 　　　　　　　　　　　　　　　(　　 )

　　 A、通过写荷花的可爱，培养少年儿童的爱国主义情怀。

　　 B、通过写荷花的盛景，表现作者对自由的向往。

　　 C、通过写美的感受，形象地解释了诗的萌生。

　　 D、通过写美的感受，形象地说明青少年是未来的希望。

27、文章第二段最后一句“那画家是谁呢……”

请你回答这个问题，答案不超过四个字。

简答：　　　　　　　　　　　　

　　 读下面的短文，按文后要求答题。

今天清早进公园，闻到一隈清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花辨儿。有的花辨全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷花荷叶看作了大幅活的画，那画家的本领比齐白石先生更大了，那画家是谁呢……

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风摇动，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。晴蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦。

我觉得这种情形是诗的材料，可以拿来作诗。作诗，我要试试看--当然要好好地想。

26、写出加点词在文中的含意(2 分，每词一分)

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 姿势：　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 舒坦：　　　　　　　　　　　　

25、用一句话(限13个字)概括出下面这段话的主旨。(2分)

大千世界，最美好的创造物莫过于人的生命。她是大自然给我们的最珍贵礼物。惟其珍贵而短暂，所以，在人类进步和历程中，每一代青年，在人类之舟刚刚起锚开航之际，总要探索人生永存的秘密。

主旨：

24、按要求填空(2分，每小题1分)

①出自《季氏将伐颛臾》的成语有多个，其中现在用来比喻祸患不在外部而在内部的成语是　　　　　　　　 。

②鲁迅先生写成于1924年的小说《　　　 》它生动地塑造了一个受侮辱、受迫害的旧中国农村妇女的典型形象，深刻地揭露了封建礼教对劳动妇女的精神摧残。

23、按原文填空。(2分，每小题1分)

　 ①忍看朋辈成新鬼，　　　　　　　　　　　 。

　 ②生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，　　　　　　　　　 。

(二)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①每逢山溪水涨，他就守候在溪边，把他的学生一个一个背过小溪。惊

　　　　　 悸的浊浪，滑溜溜的卵石，使他名声远播，某报撰文颂曰：《人桥》！

　　　　 ②不久，他被提升为文教办主任。

　　　　 ③接替他的，是一个娇小的姑娘。

　　　　 ④姑娘没有勇气涉过小溪，更谈不上背孩子渡水，于是一至雨天黄昏，

对岸就排着一支家长的长队伍，一律裤腿高挽。

　　　　 ⑤姑娘开始了奔波。她给文教办写信，向教育局长报告，跟乡长争吵， 还掏出自己的工资，把一位关键人物屡屡灌得大醉如泥。

　　　　 ⑥不久，小溪上架起一座桥。钢筋水泥结构。孩子们可以顺顺畅畅上学　 了。

　　　　 ⑦姑娘至今还在山村小学，教着四个年级的50名学生。

20、下面是第②段与其它段的关系的理解；选出不正确的一项：　　 (　　 )

A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 与第①段构因果关系。

B、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 现第③段构成因果关系。

C、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 与第⑥段构成照应关系。

D、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 与第⑦段构成照应关系。

21、下面的分析，哪一项跟文章实际相符　　　　　　　　　　　 (　　 )

A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第①段是对“他”的褒将，第④段是对姑娘的贬抑。

B、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第④段与第①段形成对比，是为了突出“他”的勇气。

C、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第④段与第①段构成比照，是为下文作伏笔交代。

D、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第④段是全文的过渡段。

22、本文的层次划分最恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A、①/②/③④⑤⑤⑥/⑦

B、①②/③④⑤⑤⑥⑦

C、①/②③/④⑤⑤⑥⑦

D、①②/③④⑤⑤⑥/⑦

第Ⅱ卷(三道大题，共56分)

(一)我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。赵武灵王是无愧于英雄的称号的。大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。不知从什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举世闻名的万里长城。甚至在解放以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。而越武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹。

17、文中作者说作了一首诗，其中“飞来天外有鹰扬”句应是放在这首诗的哪一　　　　　

处　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

骑射胡服捍北疆　 a、英雄不愧武灵王。b.邯郸歌舞终消歇　 c.河曲风光旧莽苍。d..望断云中无鹄起。e.两千几百年前事。d.只剩蓬蒿伴土墙。

A、a处　 　　　B、b处　　　　 C、c处

D、d处　　　　 E、e处　　　　 F、f处

18、“赵武灵王是无愧于英雄的称号的”作者这种说法的根据是：　　　 (　　 )

A、传说　　　　　 B、史迹

C、推论　　　　　 D、史籍

19、文章在称颂赵武灵王筑长城的功绩时，写秦始皇，其主要目的是：　 (　　 )

A、用来陪衬赵武灵王，表现赵武灵王的英明伟大。

B、用来表明“孟姜女哭长城”只是一个传说罢了。

C、将两人并提，借此肯定秦始皇。

D、将两人并提，借此否定秦始皇。

13、下面对这篇文章的分析，不准确一项是　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A、这篇文章选自《论语.微子篇》，是一篇对话体议论。

　　 B、这篇文章选自《论语.述而篇》是一篇对话体记叙文。　

　　 C、这篇文章主要表明了孔子“不逃避现实，积极行道，是为人臣应尽的职责”

　　 　的政治态度。

D、这篇文章的批判了荷　 丈人只顾洁身自爱，忘记君臣之间的大伦，隐居

　 避世的错误。