5.对这段文字的层次分析，说得不正确的一项是(　　 )

A.开头十二个字为第一层，写阿房宫建造的背景和巨大的耗费。

B.第二层，作者写阿房宫的宏伟规模。

C.第三层，作者渲染阿房宫外观的奇丽壮观。

D.第四层，写宫内的人物活动，为下一段转入对人物的铺叙作准备。

4.全是写阿房宫规模之宏大的一项是(　　 )

①覆压三百里　 ②隔离天日　 ③五步一楼　 ④直走咸阳　 ⑤舞殿冷袖

A.①②　　　　　 B.③④　　　　　 C.④⑤　　　　　 D.②③

3.下列句子的翻译，不正确的一项是(　　 )

A.骊山北构而西折，直走咸阳--它从骊山向北建筑，再往西折，一直延伸到首都咸阳。

B.廊腰缦回，檐牙高啄--长廊像绸带一样蜿蜒曲折，屋檐尽可能地向高处伸展。

C.各抱地势，钩心斗角--各种房屋都按它们所处的地形特点构造，如钩如角。

D.复道行空，未霁何虹--通道横伸在半空之中，天没放晴哪里来的彩虹?

2.对下列句子的说法，不正确的一项是(　　 )

A.“覆压三百里，隔离天日”用了夸张的手法。

B.“五步一楼，十步一阁”写的是实际的东西。

C.“复道行空，未霁何虹?”用了比喻的修辞手法。

D.“长桥卧波，未云何龙?”用了反问的修辞手法。

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

1.对下列句中加线“焉”字的判断，正确的一项是(　　 )

①盘盘焉，囷囷焉　 　　　　　　　　②缦立远视，而望幸焉

③积水成渊，蛟龙生焉　　　　　　 ④斯天下之民至焉

A.①②用法相同，③④用法相同　　　 B.①③用法相同，②④用法相同

C.①与②③④用法不同　　　　　　 D.①②③④用法全相同

6.对这段文章的分析，不正确的一项是(　　 )

A.这一段，主要用了对比论证的方法。

B.作者在运用对比时，不仅指出了对待从师学习的态度，还指出了由这种态度产生的结果。

C.作者引用士大夫们的行为和他们的话，增加了行文的生动性。

D.“呜呼!师道之不复，可知矣”这句话，是作者发的感慨，结构上照应了段首的“呜呼”。

5.对文段内容的一些说法，不正确的一项是(　　 )

A.“嗟乎!师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣!”一句，用一个叹词表明作者对当时不从师学习的风气的感叹；“师道……难矣!”意在揭示当时士大夫阶级对师道的错误态度。

B.“是故圣益圣，愚益愚”两个程度副词“益”，旨在说明由于从师学习的态度不同，因而产生的结果也不相同。

C.“爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣”这一句，用比较法，说明“众人”只爱孩子，不爱自己。

D.“彼与彼年相若，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”一句，引用士大夫的话，写出了其荒谬。

4.对下列句子的翻译，不正确的一项是(　　 )

A.师道之不传也久矣--从师学习的风气没人传布也已经很久了

B.今之众人，其下圣人也亦远矣--现在的许多人，他们跟圣人相比相差很远了。

C.句读之不知，惑之不解--不晓得停顿和断句，疑惑不能解决

D.彼与彼年相若也，道相似也--那个人和某人年龄相近，修养和学业也差不多。

3.下列句中加线的词，用法不同的一项是(　　 )

A.今之众人，其下圣人也远矣，而耻学于师

B.位卑则足羞

C.则思正身以黜恶

D.且庸人尚羞之

2.选出下列各句中“师”字用法归类正确的一项(　　 )

①吾从而师之　　　 　 ②吾师道也　　　 ③师道之不复，可知矣

④或师焉，或不焉 　　⑤不耻相师　 　　　 ⑥孔子师郯子

A.①⑥／②③／④⑤　　　　　 B.①②③／④⑤⑥

C.①②⑥／③④⑤　　　　　　 D.①③④／②⑤⑥