4．省略句(主语、谓语动词、宾语、介词)

　(人)问之，(士大夫之族)则曰……

一旦(六国)不能有，(秦)输来其间

好烦(发)其令　 则思三驱以(之)为度　

传其事以(之)为官戒也　　 反(于)是

3.被动句

不拘于时。 戍卒叫，函谷举。　 虑壅蔽 　

l.判断句

　 师者，所以传道受业解惑也。　

道之所存，师之所存也。

　 一人之心，千万人之心也。

　 灭六国者六国也，非秦也。

　 族秦者秦也，非天下也。

斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也

2．疑问句

　谁得而族灭也?

4．数词的活用　　　 一　

3、形容词的活用

圣　 愚 　小　 大　 惑　 重　 安　 危　　邪　 善

则耻师焉　 　而耻学于师　 不耻相师　　 乐盘游

必固其根本　　 　　　　则思知止以安人

则思正身以黜恶　　　　 宏兹九德

则思虚心以纳下　　　　 何必劳神苦思

非有能硕茂之也　　 又何以蕃吾生而安吾性

非有能早而蕃之也　 能顺木之天以致其性焉尔

1.名词的活用

骊山 北 西 腰 牙　 辇　 朝　 夜　 旦 　暮 日

师 　焦土 　鼎 　玉 金 珠 　族 下 名 实 爪 祸

吾从而师之　 　　　　　孔子师郯子　

后人哀之而不鉴之　 　　驼业种树

学者　 从而　 不必　 小学　 所以　 众人　 师道　 句读　 古文　 根本　 纵情　 元首　 行路　 神器以为 　钩心斗角　 气候　 明星 经营 精英 　　焦土　 其实　　 小人

受　　 不　　 振　　 已(矣)　 而

绛囊(瓤肉)　 萌蘖(造孽)　 莆田(东莞)　

嫌(道歉、谦逊)　 胚(土坯)　 畜(储蓄)　

畸(绮丽、旖旎) 　喙(脚踝、上颚、脸颊)　

陨石(殒命)　 　慰藉(籍贯) 　蜍(赊账)讴(呕吐)　　 混沌(混浊)　　 迄(起讫)檐(瞻仰、赡养)　弘扬(一泓清泉)辘辘(漉漉)

贻 (心旷神怡、骀荡春风) 逦迤(迤逦)　　

浚(竣、峻、骏)　粟(板栗) 蔽(敝履、弊端)辍学　(拾掇　、点缀、啜泣)

辇 嫱 奢 铛 砾 锱 椒 椽 怠 黜 谬 滥 醴 戛 湮 剔 穹 窿 瞰 魆 蚋 倨 剽 橐 徙勖　蕃　缫 孳 飧 饔　 伺

下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是

　A．母亲生前没给我留下过什么隽(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。

　B．在亵(xiè)渎一切、消费一切的氛(fēn)围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所清解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。

　C．这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼(jué)字，非这样锱铢必较不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhuó)文字的分量，实际上就是调整思想和情感。

　D．在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(qiè)意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(zā)摸品味一下自然赋予的香茗。

22、答：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。(不超过50个字　 5分)