2、选择

(1)一　　　 枣树上结了数不完　　　　 枣儿。(　 a颗 b棵)

(2)老人将枣儿塞　　 进孩子嘴里。( asāi　 b sè )

1、给下列加点字注音

翘(　　 )首　 踌(　 )躇(　 )　 咀(　 )嚼(　 )　 囫(　 )囵(　 )吞枣　

2.结合课文，谈谈你对平民思想的认识。

　　 提示：本题主要考查对课文主体思想的把握。

1.下列关联词语使用正确的一项是(　　 )

(1)________没有血缘关系，我仍会欣赏你，因为你身上有许多闪光的东西。

(2)考试小挫后也屡次发誓不玩游戏机，________常挡不住它的诱惑。

(3)你爷爷是十六岁参军的，________日本人来烧杀抢掠。

(4)这个世界上没有打不倒的敌人，________打不倒的自己。

A.即使　　　 因为　　　 但　　　 只有

B.即使　　　 但　　　　 因为　　 只有

C.但　　　　 即使　　　 因为　　 只有

D.只有　　　 即使　　　 因为　　 但

　　 提示：本题主要考查对关联词的使用情况。(1)句的前半句存在假设关系；(2)句转折；(3)句因果关系；(4)句并列关系。

　　 答案：B

3.填空。

(1)本文节选自1998年6月4日的________，作者是________。他从1974年开始文学创作，处女作长篇小说________于1977年出版。代表作品有________、________、________等。

(2)“天空大，比天空还大的是人心”这句名言原话应该怎么说？是谁说的？

　　 提示：本题旨在考查与文章中内容相关的文学常识。

　　 答案：(1)《光明日报》　 刘亚洲　 《陈胜》　 《恶魔导演的战争》　 《攻击、攻击、再攻击》　 《一个女人和一个半男人的故事》

(2)比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀；雨果。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

2.指出下列各句所使用的修辞手法。

(1)坦率讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。(　　 )

(2)人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。(　　 )

(3)我曾给你讲袁崇焕的故事，当活龙虾被端上桌子，眼珠悸动，胡须颤颤时，我想：这不就是被凌迟的袁督师吗？(　　 )

(4)天空大，比天空还大的是人心。(　　 )

　　 提示：(1)句中将“你”比成“一部作品”,应是比喻;(2)句有比喻词“如”，因此是比喻句；(3)句将“被凌迟的袁督师”比作“端上桌子的活龙虾”，应是拟物；(4)句将“人心”与“天空”相比，即对比。

　　 答案：(1)比喻　 (2)比喻　 (3)拟物　 (4)对比

1.给下列加点的字注音。

熟稔(　　 )　　　　　　 希冀(　　 )　　　　　　　 搓(　　 )

豁达(　　 )　　　　　　 诀窍(　　 )　　　　　　　 涅槃(　　 )

　　 提示：此题主要考查对文中出现的生字的掌握情况。

　　 答案：rěn　 jì　 chuāng yí　 huò　 qiào　 niè pán

1.选诗的第三节与第一节有什么关系? 2.选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的？“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，该怎样理解这一诗句？ 3.选诗的第二节用了哪些修辞手法？有申明作用? 4．选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________ 5．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________ 6.文中五次用“雨说”作为提示语有什么好处? 7这首诗采用第几人称？运用了什么修辞方法？有什么作用？ 8“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”　句中的“旗子”　“春天”象征什么？这两句诗应该如何理解? 9春雨到来的前后，大地的景色有什么变化吗? 答案： 1.一一照应 2.轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写的轻盈、温柔。 3.比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。 4．希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。5．作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。　 6．既是内容上的划分，又是“雨”这位“爱的使者”叙述情绪的递进 7．用拟人手法写“雨”，将春雨塑造成一位充满爱心的天使形象，全诗是“雨”对生活在中国大地上的儿童的喃喃细语，这样写既符合儿童心理，也使这首诗具有轻柔、喜悦、亲切的风格。8红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。